Журнал Библиография 2010 №03

Подождите немного. Документ загружается.

кой Отечественной войне стали отмечать&

ся на основании Федерального закона «О

днях воинской славы и памятных датах

России» от 13 марта 1995 г. (с последую&

щими изменениями). Информация о них

собрана в первом выпуске сборника «Ка&

лендарь воинской славы России»:

22 июня – День памяти и скорби

[1941 г.]

29 июня – День партизан и подполь&

щиков [1941 г.]

7 ноября – День проведения военного

парада на Красной площади в г. Москве в

ознаменование 24&й годовщины Великой

Октябрьской социалистической револю&

ции [1941 г.]

5 декабря – День начала контрнаступ&

ления советских войск против немецко&

фашистских войск в битве под Москвой

[1941 г.]

2 февраля – День победы в битве за

Сталинград [1943 г.]

23 августа – День разгрома советскими

войсками немецко&фашистских войск в

Курской битве [1943 г.]

27 января – День снятия блокады г. Ле&

нинграда [1944 г.]

9 мая – День Победы [1945 г.]

Каждая дата сборника раскрывается с

помощью разноплановой информации:

текстовой, библиографической, иллюст&

ративной. Представлены материалы об от&

дельных героях и участниках описывае&

мых событий.

Какова цена победы и роль советских

войск в военных усилиях 1941–1945 годов?

Была ли готова наша страна к отпору вра&

га? Какие периоды войны выделяют исто&

рики? Сколько раз Москва салютовала в

честь побед Советской армии? Какие бое&

вые ордена учреждены во время Великой

Отечественной войны?

В информдосье «Великая Отечествен&

ная война. Факты. События. Люди» можно

найти ответы на эти и многие другие воп&

росы, связанные с войной. Вниманию чи&

тателей предложены не только факты,

суждения, но и библиографические спис&

ки, дайджесты, фрагменты биографий пи&

сателей и поэтов – участников Великой

Отечественной войны.

275 писателей погибли на войне. Был

убит детский писатель Аркадий Гайдар

(26 октября 1941 г.). Трагически погиб в

подбитом самолёте Евгений Петров (у села

Маньково Ростовской области, в июле

1942 г.). Погибли в боях молодые поэты

Николай Майоров (убит в бою на Смолен&

щине 8 февраля 1942 г.), Павел Коган (по&

гиб 29 сентября 1942 г. на сопке Сахарной

под Новороссийском), Георгий Суворов

(погиб при переправе через Нарву, 13 фев&

раля 1944 г.), Муса Джалиль (казнён 25 ав&

густа 1944 г. в берлинской военной тюрьме

Плетцензее за участие в подпольной орга&

низации).

Тема Великой Отечественной войны

неисчерпаема, ведь каждый пишет о сво&

ей, только им увиденной войне. Творчест&

ву писателей&фронтовиков посвящены

памятки. Есть среди них и белорусский

писатель Василь Быков. За годы оккупа&

ции в Белоруссии погибло 2 млн 230 тысяч

человек, разрушено свыше 200 городов и

посёлков, сожжено 9200 сёл и деревень.

Выборочный список литературы бело&

русских писателей о Великой Отечествен&

ной войне представлен в памятке «…Одна

на всех».

1418 дней и ночей длилась война, став&

шая всенародной. Одних она позвала на

фронт, чтобы с оружием в руках отбивать

атаки врага; других в тылу подняла на ге&

Ò.Ï. Äåâÿòêèíà, Ò.Á. Áûñòðîâà

ПОБЕДНЫЙ МАЙ

b3-2010.qxd 03.06.2010 23:28 Page 91

роический труд во имя Победы. Но даже в

суровые военные годы книга оставалась

лучом радости, которая объединяла наш

народ, особенно её маленьких граждан. В

1943 г. родилась славная традиция, кото&

рая продолжается и сегодня. В большом

зале библиотеки собрали ребят, и каждому

из них подарили книгу. Праздник назвали

Днём детской книги – «Книжкины име&

нины».

С историей Недели детской книги зна&

комит дайджест «В войну рожденная».

В районах, захваченных врагом, появи&

лись партизанские отряды, школы в лес&

ных землянках, где мальчишки и девчонки

той поры учились писать первые слова:

«Родина», «мама»… Но главной школой

для них была сама война.

Они вели себя как герои, вынесли то,

что, казалось бы, и взрослым преодолеть

не всегда под силу. О них, маленьких геро&

ях большой войны, стоявших в одном

строю, плечом к плечу со взрослыми, на&

ши рекомендательные списки «Малень&

кие герои большой войны» и «Мальчишки

мужали, мальчишки взрослели...».

Проходят годы. Всё дальше в историю

уходит героическая эпопея Великой Оте&

чественной войны. Всё меньше остаётся

ветеранов, участников, свидетелей тех

страшных событий. Вот почему сегодня

так важно вспомнить те героические вре&

ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ

b3-2010.qxd 03.06.2010 23:28 Page 92

20 апреля 2010 г. в Российской государ&

ственной библиотеке (РГБ) в рамках Ру&

мянцевских чтений состоялось открытие

выставки, посвящённой 65&летию Победы

советского народа в Великой Отечествен&

ной войне. В большом выставочном зале

разместилась экспозиция о войне, в при&

мыкающем к нему малом зале – выставка

об РГБ в годы войны. Обе экспозиции –

знак признательности библиотеки, сегод&

няшних её сотрудников тем, кто ковал По&

беду на фронте и в тылу.

Открыла торжество заместитель гене&

рального директора библиотеки Л.Н. ТиB

хонова. Она предоставила слово президен&

ту РГБ В.В. Фёдорову, который поздравил

собравшихся с праздником, напомнил о

дорогой цене, заплаченной российским

народом за Победу, рассказал о вкладе

РГБ в её приближение.

Организатор выставки в большом выс&

тавочном зале – «65 лет Великой Победы»,

начальник отдела военной литературы

РГБ Г.С. Шевченко представил одноимён&

ный богато иллюстрированный каталог

выставки, подготовленный его отделом.

Каталог, с которым могли познакомиться

все желающие, содержит описание изда&

ний о войне из фондов РГБ за

1980–2010 гг. Но сколь бы ни был интере&

сен каталог, ничто не могло сравниться с

выставленными книгами, журналами, га&

зетами, фотографиями, прекрасно выпол&

ненными копиями важнейших докумен&

мена и оказать внимание каждому, кто по&

мог одержать победу над фашизмом.

Именно нам выпадает честь сохранить и

передать наследие Великой Победы буду&

щим поколениям.

9 мая мы вспоминаем всех погибших и

говорим слова благодарности всем, кто вы&

нес ужасы войны, кто приблизил долгож&

данный миг Победы. Они звучат в стихах

поэтов разных поколений, которые пред&

ставлены в наших закладках и памятках.

Накануне 65&летия Победы мы решили

собрать наши библиографические изда&

ния воедино и представить их читателю в

новом формате, с использованием совре&

менных технологий. Были изучены прог&

раммы Movie Maker, WinDVDСreator2,

Ashampoo Music Studio3, позволяющие

совместить библиографическую информа&

цию с видовым и звуковым рядом. С ре&

зультатом работы посетители могли поз&

накомиться в библиотеке 6 мая 2010 г. на

литературно&просветительной акции «По&

бедный май». На информационных тер&

миналах был установлен видеоролик

«Мгновенья скорби, подвига и славы…»

(идея Т.П. Девяткиной, монтаж Т.Б. Быст&

ровой) и состоялась видеопрезентация

«Дни Воинской славы Великой Победы»

(совместный труд гл. библиографа

Г.В. Рабович, и зав. рекламно&издательс&

ким отделом А.В. Буряк). Представлен&

ные на них библиографические издания

проиллюстрированы документальной

хроникой, фрагментами из фильмов, му&

зыкальными заставками, стихами, ком&

ментариями библиографа. Новая форма

подачи библиографической информации

вызвала большой интерес у наших читате&

лей и коллег.

Ë.Ì. Êîâàëü

ВЫСТАВКА В РГБ К ЮБИЛЕЮ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ

УДК 021.4РГБ:94(47)“1941/1945”

Выставка в РГБ к юбилею

Великой Победы

b3-2010.qxd 03.06.2010 23:28 Page 93

тов военного времени из архивов, матери&

алами из других отделов библиотеки. В

витринах помещались книги и другие пе&

чатные материалы, изданные как в годы

войны, так и в XXI в.: художественная ли&

тература и публицистика; мемуары воена&

чальников и сборники научных трудов.

Выставка, работавшая до 21 мая, охваты&

вала разные этапы, стороны, грани войны.

Книжно&иллюстративный материал рас&

сказывал о таких важных событиях войны,

как битва за Москву, оборона Ленинграда,

Сталинградская битва, освобождение Бе&

лоруссии и Прибалтики, Берлинская опе&

рация и разгром фашистской Германии, о

героизме тружеников тыла, о женщинах на

войне, о творчестве деятелей культуры. На

витринах – книги и архивные документы о

партизанском движении и подпольных

организациях в тылу врага, о движении

Сопротивления в странах Европы. Боль&

шое место заняли материалы, посвящён&

ные роли Русской православной церкви в

годы войны. Интерес вызвали газеты во&

енного времени на языках народов быв&

ших союзных республик.

В малом выставочном зале была развёр&

нута экспозиция «Российская государ&

ственная библиотека в годы Великой Оте&

чественной войны» на материалах фонда

Музея истории Библиотеки. Организато&

ром этой выставки выступила заведующая

Музеем Л.М. Коваль. Здесь экспонирова&

лись фотографии, архивные документы,

книги, подлинные предметы того време&

ни, сохранённые близкими участников

войны и переданные ими в фонд Музея.

Почётное место на выставке занимает

солдатская шинель без правого рукава – в

ней ушедший в народное ополчение из биб&

лиотеки тяжело раненный М.М. Клевенс&

кий (1909–1987) попал в госпиталь. Вернув&

шись в библиотеку, он написал моногра&

фию по её истории, защитил кандидатскую

диссертацию на эту тему. Среди экспонатов

и закопчённый, прошедший всю войну сол&

датский котелок; оловянная ложка участни&

цы войны с фашистской Германией и ми&

литаристской Японией ветерана библиоте&

ки А.Д. Рклицкой (1920–2007).

Будучи государственным книгохрани&

лищем, библиотека сохранила весь много&

миллионный фонд и приумножила его. Ни

на один день не закрывая своих дверей,

она обслуживала взрослых и детей, воен&

ных и учёных. Эвакуировав самую ценную

часть фонда (700 тыс. книг и рукописей),

библиотека продолжала культурную,

просветительскую деятельность. Сотруд&

ники библиотеки вели большую научную

и справочно&библиографическую работу,

обеспечивая информационные потреб&

ности фронта и тыла, составляли указате&

ли литературы, разрабатывали таблицы

Библиотечно&библиографической класси&

фикации. Они участвовали в строитель&

стве оборонительных рубежей, трудились

на дровозаготовках и торфоразработках,

строительстве Московского метрополите&

на, были донорами, дежурили в подшеф&

ном госпитале, выхаживая раненых; сда&

вали деньги в Фонд Обороны – на строи&

тельство самолета «Библиотека имени

Ленина» и авиаэскадрилью «Москва», по&

могали восстанавливать разрушенные фа&

шистами библиотеки. А ещё они воспиты&

вали детей, с тревогой ждали весточки с

фронта, слушали сводки Информбюро,

отмечали на карте продвижение войск.

Всё это было отражено на выставке, глав&

ное в которой – люди. Вглядываясь в их

светлые лица, понимаешь, что не победить

мы не могли.

ПАМЯТНЫЕ ДАТЫ

b3-2010.qxd 03.06.2010 23:28 Page 94

Из стен библиотеки на фронт ушли

175 сотрудников, 42 из них погибли. Их

имена отражены на мемориальной доске.

О них помнят внуки и правнуки. Вот све&

жий пример.

Среди фотографий погибших на фронте

сотрудников библиотеки, представленных

на выставочном стенде, есть фото началь&

ника штаба Местной противовоздушной

обороны библиотеки с 1939 г. Георгия Ва&

сильевича Исаева. Во время войны он ко&

мандовал батальоном. Внук бойца его ба&

тальона, разыскивая материалы по истории

135&й стрелковой дивизии, куда входил

данный батальон, нашёл в архиве Минис&

терства обороны последнюю радиограмму

командира Г.В. Исаева, батальон которого

оборонял занятую высоту. Он радировал на

командный пункт: «Боеприпасов нет, лю&

дей нет, взрываю себя гранатой». И это

подвиг только одного из наших героев.

В первый день выставку посетили пред&

седатель Совета Федерации Федерального

Собрания РФ С.М. Миронов, генераль&

ный директор РГБ А.И. Вислый, профес&

сора МГУКИ, сотрудники и ветераны

РГБ, представители средств массовой ин&

формации.

Каждый, кто посетил выставку (всего

340 человек), узнал много нового о войне,

библиотеке, о людях, вклад которых в По&

беду не должен быть забыт.

Ë.Ì. Êîâàëü

ВЫСТАВКА В РГБ К ЮБИЛЕЮ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ

ÂÛØËÈ Â ÑÂÅÒ

БиобиблиоB

графические

указатели, словари,

справочники

Тува литературная : био&

библиогр. указ. : [в 3 вып.] /

Нац. б&ка им. А.С. Пушкина

Респ. Тыва, Отд. нац. и кра&

евед. лит. – Кызыл : НБ РТ,

2007– . – Вып. 2 / [авт.&сост.

М.А. Хадаханэ и др.]. –

2008. – 71 с. – 100 экз.

Учебники, учебные

и методические

пособия

Депцова Т.Ю. Библиог&

рафическая деятельность в

издательстве : [учеб. посо&

бие] / Т.Ю. Депцова ; Фе&

дер. агентство по образова&

нию, Самар. гос. аэрокосм.

ун&т им. С.П. Королева. –

Самара : Изд&во СГАУ,

2009. – 83 с. – Библиогр. :

с. 82–83. – 100 экз.

Диалог личностей под му&

зыку соответствий: общение

библиотекаря и читателя :

метод. материал в помощь

работе б&к респ. / Нац. б&ка

им. А.С. Пушкина Респ.

Мордовия, Науч.&метод.

отд. ; [сост. Т.А. Куцкая]. –

Саранск : НБ Респ. Мордо&

вия, 2009. – 35 с. – (Библио&

течная панорама ; вып. 25). –

Библиогр. : с. 33–35. – 50 экз.

Жизнь и подвиг великих

русских святых : метод. ма&

териал в помощь работе б&к

респ. / Нац. б&ка им. А.С.

Пушкина Респ. Мордовия,

Науч.&метод. отд. ; [сост.

Л.Н. Сазонов]. – Саранск :

НБ Респ. Мордовия, 2009. –

14 с. – Библиогр. : с. 14. –

50 экз.

ИнформационноBбиблиоB

течная культура : учеб.&ме&

тод. пособие / Федер. агент&

ство по образованию, Тю&

мен. гос. нефтегаз. ун&т,

Библ.&информ. центр, На&

уч.&метод. отд. ; [сост. :

В.П. Володина и др.]. – Тю&

мень : Изд&во Тюмен. гос.

нефтегаз. ун&та, 2009. –

115 с. – Библиогр. :

с. 79–80. – Алф.&предм.

указ. : с. 113–114. – 200 экз.

Калинин С.Ю. Выход&

ные сведения и справочно&

библиографический аппа&

рат издания / С.Ю. Кали&

нин. – 5&е изд., перераб. и

расшир. – М. : Универси&

тет. книга : Школа изда&

тельского и медиа бизнеса,

2010. – 256 с. : ил., табл. –

1000 экз.

Круглова Т.Э. Фантасти&

ка – это серьезно! : беседы о

книгах и метод. рекоменда&

ции / Т.Э. Круглова. – М. :

Чистые пруды, 2009. – 31 с.

– (Библиотечка «Первого

сентября». Библиотека в

школе ; вып. 25). – Библи&

огр. : с. 24. – 7400 экз.

Неисчерпаемый Гоголь,

или Знаем ли мы Гоголя? :

метод.&библиогр. материал

к 200&летию со дня рожде&

ния писателя / Нац. б&ка

им. А.С. Пушкина Респ.

Мордовия, Отд. обслужи&

вания ; [сост. Т.Н. Барди&

на]. – Саранск : НБ Респ.

Мордовия, 2009. – 43 с. –

Библиогр. : с. 35–43. –

50 экз.

b3-2010.qxd 03.06.2010 23:28 Page 95

2010 г. исполняется

90 лет со дня создания в

Москве при Народном

комиссариате просвещения

РСФСР одного из замеча&

тельных научных и просвети&

тельских учреждений первых

послереволюционных лет –

Института детского чтения

оставившего заметный след в

истории изучения как рус&

ской детской литературы,

книги для детей, так и детско&

го читателя. Инициатором

создания Института и его бес&

сменным руководителем была

А.К. Покровская (1879–1972)

– известный в России библи&

отечный деятель, исследова&

тель детской литературы и

детского чтения, человек с

твёрдым, независимым ха&

рактером. В своё время она была первой

заведующей знаменитой Грибоедовской

библиотеки&читальни в Москве (открыта в

1910 г.), просветительского учреждения, в

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

Ñ.À. Êàðàé÷åíöåâà

Институт детского чтения

и изучение истории русской

детской книги

УДК 028.5+016:[087.5+821&93]+087.5(091)

Автор рассматривает деятельность Института детского чтения Наркомпроса РСФСР, который

занимался изучением истории русской детской литературы и комплексным изучением детско*

го чтения и читателя*ребёнка, и результат многолетней работы Института – два выпуска перво*

го тома «Материалов по истории русской детской литературы (1750–1855)» (М., 1927–1929).

Ключевые слова: Институт детского чтения, книговедение, история книги.

S.A. Karaychentseva

The Institute of Children’s Reading and the study of the history of Russian books for children

The author considers the work of the Institute of Children’s reading, that studied the history of

Russian children’s literature and a comprehensive study of children’s reading and the reader*

child, and the result of years of work of the Institute – two issues of the first volume ‘Materials on

the history of Russian children’s literature (1750–1855)’ (Moscow, 1927–1929).

Key words: Institute of Children’s reading, bibliology, history of book.

В 1923 г. Институт был преоб&

разован в Отдел детского чтения

Института методов внешкольной

работы (ИМВР). Подробнее о работе Института

детского чтения см.: Дулатова А.Н. Институт детс&

кого чтения // Совет. библиогр. 1984. №2. С. 52–59.

b3-2010.qxd 03.06.2010 23:28 Page 96

котором возник один из первых в городе

специальных детских отделов, проводи&

лась серьёзная работа по изучению детско&

го читателя.

Именно усилиями А.К. Покровской в

сложных условиях разрухи и Гражданской

войны удалось «соединить все живые силы

по изучению детской литературы в один

коллектив»

. Научными сотрудниками

Института были многие известные рос&

сийские педагоги, деятели народного прос&

вещения О.И. Капица, Н.В. Чехов, Е.Е. Со&

ловьева, писатели Н.Д. Телешов, Б.В. Шер&

гин, библиотекари, исследователи

Т.А. Григорьева, П.А. Рубцова, И.А. Жело&

бовский, О.В. Алексеева, В.Н. Недзвецкая,

Р.В. Длугач, В.А. Гакина и др.

Основными направлениями деятель&

ности Института в течение всего периода

его существования были, с одной стороны,

изучение истории русской детской литера&

туры, с другой – комплексный анализ

детского чтения и читателя&ребёнка: ис&

следование влияния семьи, школы, улицы

на читательские интересы детей, гендер&

ных и возрастных отличий этих интересов,

разработка принципов руководства чтени&

ем, соответствующих задачам времени,

методов пропаганды детской литературы и

книги, формирование самого круга детс&

кого чтения

В мае 1921 г. Институт детского чтения

и Показательная детская библиотека при

Педагогическом институте им. А.И. Гер&

цена (Петроград) организовали конферен&

цию, посвящённую проблемам детского

чтения, которая превратилась, по сути, в

первый всероссийский съезд по детской

литературе. На конференции присутство&

вали 162 делегата и 160 гостей – педагоги,

библиотекари, писатели, издатели; проз&

вучали 28 докладов. Большое значение

имело для последующей деятельности

Института выступление известного педа&

гога и историка детской литературы проф.

Н.В. Чехова

, названное «План изучения

истории русской детской литературы». В

нём докладчик подчеркнул, что для пра&

вильного изучения истории детской лите&

ратуры необходимы предварительная раз&

работка библиографии детской литерату&

ры и монографические исследования «би&

ографий писателей, критических отзывов

о них современников, влияний общей ли&

тературы на детскую, влияний на нее

иностранной литературы и влияния на

детскую книгу педагогических течений»

Конференция рекомендовала Институту

детского чтения и Показательной детской

библиотеке при Педагогическом институ&

те им. А.И. Герцена принять тезисы докла&

да Н.В. Чехова в качестве руководства к

совместным действиям в области изуче&

ния детской литературы и книги. К сожа&

лению, организовать совместную работу

этих двух центров не удалось (дело ограни&

чилось взаимным информированием о хо&

де работ), но Институт приступил к реали&

зации предложенного плана незамедли&

тельно.

17 августа 1921 г. Коллегия Института

утвердила план работы по составлению

словаря русских детских писателей, ответ&

ственной за которую была А.К. Покровс&

кая, и создала комиссию по изучению рус&

ской детской литературы первой полови&

ны XIX в., председателем которой был

выбран профессор Н.В. Чехов, ставший

активным сотрудником Института. В сос&

таве комиссии в разные периоды её дея&

тельности работали: Е.А. и Н.А. Бекетовы,

Т.А. Григорьева, М.Я. Игнатьичева,

В.Т. Козелло, В.Н. Недзвецкая, В.М. Сер&

гиева, Н.Н. Татаринова, Ю.В. Фомина,

В.А. и Л.А. Чупырины, С.Е. Цыпин,

В.М. Федяевская, Э.С. Розенталь,

О.В. Алексеева, О.Э. Слонимская. Прак&

тически у всех членов комиссии был са&

мостоятельный участок работы, исследо&

вания велись параллельно, и каждый по&

путно стремился учитывать материал,

полезный для коллег. Регулярно проводи&

мые собрания посвящались обсуждению

достижений каждого сотрудника, одно&

временно на них заслушивались доклады

по темам, актуализирующимся в процессе

изучения источников, например, по теме

Ñ.À. Êàðàé÷åíöåâà

ИНСТИТУТ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ И ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ РУССКОЙ ДЕТСКОЙ КНИГИ

НБА РКП. Ф. 1. Оп. 67. Д. 8. Л. 34.

О деятельности Института в этом направле&

нии см.: Добрынина Н.Е. Четырнадцатилетние

книгочеи // Шк. б&ка. 2006. №9–10. С. 91–96.

О Н.В. Чехове см.: Карайченцева С.А. Про&

фессор Н.В. Чехов – член Учёного совета Книжной

палаты // Библиография. 2010. №2. С. 28–40.

Материалы по истории русской детской литера&

туры (1750–1855) / Ин&т методов внешк. работы, Отд.

дет. чтения ; под ред. А.К. Покровской и Н.В. Чехова.

Т. 1, вып. 1. М. : Изд&во ИМВР, 1927. С. 10.

Далее ссылки на эту книгу даются в тексте в

скобках.

b3-2010.qxd 03.06.2010 23:28 Page 97

«История иллюстрации в книгах для де&

тей» были заслушаны доклад И.С. Ефимо&

ва о французских лубках и два доклада

Л.Г. Оршанского об европейских худож&

никах&иллюстраторах книг для детей. На

разных этапах работы с комиссией кон&

тактировал широкий круг специалистов, в

том числе: А.Е. Грузинский, Э.Г. и

Ш.Г. Гамбургер, С.С. Дробинская, И.С. и

Н.Я. Ефимовы, Б.Е. Зельдович, З.А. Ива&

нова, А.В. Журавлёва, Я.П. Мексин,

В.С. Немировская, Б.В. Шергин, А.И. Го&

лубева, А.В. Филинова, Л.Г. Оршанский,

Г.А. Иванова&Духовчик.

Основными направлениями деятель&

ности комиссии на первом этапе стали со&

бирание и обработка материалов по биб&

лиографии и истории русской детской ли&

тературы с конца XVIII в. по 1850&е гг. В

круг вопросов, заслуживавших особого

внимания, вошли: связь детской литерату&

ры с педагогическими воззрениями эпохи;

отражение в детской литературе различ&

ных литературных течений – сентимента&

лизма, романтизма; типы детей и взрос&

лых, воспитателей в детской литературе;

отражение быта детей, семейного уклада

(в том числе – отношение к прислуге, от&

ношение к крепостным), черты русского

народного быта в детской литературе; на&

учно&популярная литература для детей (в

этот комплекс Н.В. Чехов включал и спра&

вочную, и все прочие типы детской лите&

ратуры, помимо художественной); перево&

ды и подражания (в этом контексте позже

были проведены монографические иссле&

дования произведений крупнейших евро&

пейских детских писателей: С.Ф. Жанлис,

И.Г. Кампе, А. Беркеня и пр.); характерис&

тика детских журналов; рассказывание в

детской литературе; влияние детской кни&

ги на детей, характеристика круга детского

чтения XVIII и первой половины XIX в.;

эволюция оформления книг для детей в

исследуемый период («История внешнего

вида детской книги за столетие»).

Источниковедческая база исследова&

ний была определена следующим образом:

собственно детские книги исследуемого

периода, пособия издательско&книготор&

говой библиографии, библиографические

разделы в периодических изданиях, спра&

вочные издания, библиографические тру&

ды, критические публикации, мемуарные

и биографические источники и т. п. На

первом этапе были обследованы московс&

кие книгохранилища, в первую очередь –

Исторического музея и Библиотеки Госу&

дарственного Румянцевского музея. Со&

действие в работе оказали Институт биб&

лиотековедения, Библиотека Московско&

го государственного университета, Музей

игрушки. Сотрудники комиссии стреми&

лись использовать все возможные источ&

ники информации: обращались к личным,

семейным архивам, воспоминаниям по&

томков известных детских писателей

XIX в. – князя В.В. Львова, В.И. Даля и

А.П. Зонтаг

, работали с коллекциями из&

вестных собирателей книг, в частности, в

ценной библиотеке мемуаров известного

педагога, автора воспоминаний о

Л.Н. Толстом И.М. Диомидова и пр. По&

иск осуществлялся в фондах крупнейших

украинских библиотек: Всенародной биб&

лиотеки Украины (Киев) и Киевской

центральной детской библиотеки.

На втором этапе работа переместилась в

книгохранилища Ленинграда. Сотрудни&

ки комиссии трудились в Библиотеке Ака&

демии наук СССР, Русском отделении Го&

сударственной публичной библиотеки,

Показательной библиотеке детской лите&

ратуры Педагогического института

им. А.И. Герцена, в ленинградском Инс&

титуте книговедения, в котором хранились

в этот период неизданные материалы по

«Словарю русских писателей» С.А. Венге&

рова; в частной библиотеке известного

психолога, педагога, исследователя детс&

кой игрушки проф. Л.Г. Оршанского. В

результате к 1927 г. удалось зарегистриро&

вать около 2 тыс. названий книг для детей

(около 40% книг проверено de visu) и заре&

гистрировать около 2500 детских писате&

лей

Изучение истории детской литературы

велось в Институте исключительно на эн&

тузиазме, поскольку в этот период возник&

ла и постепенно активизировалась дискус&

сия о сути советской детской литературы,

одним из положений которой был отказ от

использования опыта всего предшествую&

щего периода развития отечественной

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

Сотрудники Института разыскивали в Моск&

ве однофамильцев детских писателей исследуемого

периода, наносили им визиты и пытались устано&

вить, не являются ли они потомками писателей.

НБА РКП. Ф. 2. (Р–9658). Оп. 1. Д. 216.

Л. 80об.

b3-2010.qxd 03.06.2010 23:28 Page 98

детской литературы как абсолютно негод&

ного для нового времени. В 1940 г. на тор&

жественном заседании в Московском клу&

бе писателей, посвящённом 75&летию про&

фессора Н.В. Чехова и 50&летию его

деятельности, А.К. Покровская в своём

выступлении, вспоминая прошлое, откро&

венно скажет об этой работе и участии в

ней юбиляра: «Вы помните работу этой

комиссии, ее, я бы сказала, тернистый

путь, когда каждый год при прохождении

планов института нам приходилось сно&

сить необычайные упреки и скандалы, по&

тому что нам говорили, что вместо рево&

люционной борьбы мы занимаемся черт

знает чем – восемнадцатым веком! Нам

вычеркивали все это из планов. И Ник. Вл.

Чехов, состоя председателем этой комис&

сии, работал только по своей огромной

любви к этому делу, потому что никаких

материальных предпосылок эта комиссия

не имела. Мы работали нелегальным пу&

тем. Наши собрания мы старались прово&

дить внепланово. И нас признали только

тогда, когда мы уже представили к изда&

нию готовый труд»

Особого уважения заслуживает прин&

ципиальная позиция, занятая комиссией в

отношении старой детской книги, –

стремление изживать как одну из основ&

ных трудностей в работе «постоянную тен&

денцию оценивать литературу наших

предков с точки зрения современных вку&

сов». Научная объективность, добротность

труда обеспечили ему долгую жизнь и вни&

мание нескольких поколений специалис&

тов в области детской литературы и книги.

Примером искренней любви к детской

книге служит отношение исследователей к

объекту изучения: «Чтобы проникнуть в

мировоззрение и дух той эпохи, требова&

лось, прежде всего, углубление в материал.

Лишь по мере такого углубления сотруд&

ники комиссии незаметно теряли совре&

менное отношение к старинной книге,

постепенно входя в дух и настроение ее

собственной эпохи. Это чувство старины

создавалось вместе с привычкой держать в

руках старинные книги, обонять их запах,

всматриваться в их внешний вид: формат,

шрифт, ощупывать неровности на проч&

ной желтоватой, синеватой и сероватой

бумаге, кожу их переплетов, любоваться

наивной раскраской картинок и вчиты&

ваться в их неуклюжий русский язык, на

котором писались и моральные сентенции

и бесконечные рассуждения. Таким путем,

мало&помалу, входили мы в мир иной,

ушедшей жизни, исчезнувшего быта,

иных нравов и идеалов» (С. 14).

Важнейшей проблемой стало определе&

ние основных понятий «русская детская

литература» – «детская книга»

и критери&

ев выделения книг для детей из общего ре&

пертуара книжных изданий соответствую&

щего периода. В результате было решено

под «русской детской литературой» подра&

зумевать «не только оригинальные, но и

переводные, изданные на русском языке,

детские книги» (С. 21) и «считать детски&

ми: книги, обозначенные детскими в за&

главии или на титульном листе; книги, по&

мещенные в реестрах в отделах детских

книг (такие отделы нашлись далеко не во

Ñ.À. Êàðàé÷åíöåâà

НБА РКП. Ф. 1. Оп. 67. Д. 8. Л. 34–36.

Термины «детская литература» и «детская

книга» использовались в этот период, как и ранее, в

качестве синонимов. При этом «детская литерату&

ра» включала и произведения, вошедшие в круг

детского чтения, т. е. рассматривалась одновремен&

но и как собственно «детская литература», и как

«литература для детей».

ИНСТИТУТ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ И ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ РУССКОЙ ДЕТСКОЙ КНИГИ

МОСКВА

1927

b3-2010.qxd 03.06.2010 23:28 Page 99

всех реестрах); книги, о которых нашлись

отзывы современников, как о детских

книгах» (С. 13). Исследователи стреми&

лись обследовать максимальное число из&

даний, но в большинстве случаев приходи&

лось анализировать лишь библиографи&

ческие записи. Вместе с тем комиссия

отказалась включать в библиографию

учебники и книги для родителей и воспи&

тателей (последние просматривались в ка&

честве источника, отражающего педагоги&

ческие воззрения эпохи).

В процессе работы была создана общая

форма библиографической карточки, поз&

воляющая учитывать разнообразные при&

ёмы описания книг в разных исторических

источниках. Примечательно то, что сами

исследователи считали свою работу «пер&

воучебной», а подготовленный и выпу&

щенный в 1927–1929 гг. первый том (в

двух выпусках) задуманной в отделе детс&

кого чтения научной серии «Трудов Ко&

миссии по истории русской детской лите&

ратуры» – знаменитые «Материалы по ис&

тории русской детской литературы

(1750–1855)» – «опытом черновой рабо&

ты» (С. 6). Это, несомненно, позиция са&

мого Н.В. Чехова, который вместе с

А.К. Покровской выступает в качестве ре&

дактора издания, ему же принадлежит обс&

тоятельный вводный раздел тома, назван&

ный «Очерки истории русской детской ли&

тературы (1750–1855)».

Основными разделами первого тома

стали библиографический (словарь авто&

ров и список детских книг) и монографи&

ческий (биобиблиографические очерки,

посвящённые крупнейшим детским писа&

телям эпохи). Работа самого Н.В. Чехова

оценена им очень скромно, во введении к

«Очеркам…» научная добросовестность и

глубокое знание материала заставляют

Н.В. Чехова подчеркнуть: «…на настоя&

щий очерк нельзя смотреть, как на исто&

рическое исследование. Это только впе&

чатления, выводы исследователей от более

близкого знакомства со старинной детс&

кой книгой и ее писателем» (С. 24). Между

тем вводный раздел занимает около

80 страниц, охватывает огромный неизу&

ченный ранее начальный этап истории

русской детской литературы и книги,

предлагает стройную периодизацию и де&

тально рассматривает в контексте каждого

периода динамику развития репертуара,

его структуру и соотношение основных

составляющих, наиболее значительные и

характерные литературные произведения

и книжные издания, детские журналы, да&

ёт многочисленные точные и яркие харак&

теристики авторов детских книг. Автор

выделяет в своей работе четыре главы:

«Возникновение детской книги в России»;

«Первые 50 лет русской детской литерату&

ры (вторая половина XVIII века)» (поме&

щено приложение с описанием наиболее

интересных книг данного периода); «Пер&

вая четверть XIX века» (вводная часть

«Русская литература XIX века

(1800–1854 гг.)»; выделен раздел «Пере&

водная литература (1800–1830)»); «Вторая

четверть XIX века (с 30&х годов до 1855 г.)»

(выделен раздел «Переводная литература.

(1830–1855)»). Все главы завершаются ла&

коничными выводами. «Очерки…»

Н.В. Чехова связывают воедино все разде&

лы первого тома, превращая его из мате&

риала для справок в целостное, стройное

монографическое исследование.

Актуальность исторического исследо&

вания русской детской литературы не вы&

зывает у автора и вдохновителя всей рабо&

ты комиссии никакого сомнения, пос&

кольку, с его точки зрения, «серьезная

работа над изучением современной детс&

кой книги неизбежно приводит к необхо&

димости проследить ее происхождение,

поискать ее прототипы и предшественни&

ков сначала в ближайшем, а потом и в бо&

лее отдаленном прошлом. И только тогда,

понемногу, начинает вскрываться перед

исследователем органический процесс в

развитии этой, в сущности, большой и

важной по своему влиянию на читателя

отрасли литературы, до сих пор обойден&

ной исследователями. Раз существование

этого эволюционного процесса обнаруже&

но, является потребность найти его начало

и проследить его рост от этого источника,

в обычном, более естественном и соответ&

ствующем самому процессу этого разви&

тия, хронологическом порядке от начала,

т. е. зарождения русской детской книги, до

нашего времени» (С. 23).

Исходное положение исследования

сформулировано автором во водной части

следующим образом: «Детская литература,

как и всякая другая, прежде всего, являет&

ся отражением своего времени и окружаю&

щей жизни. Писатель – продукт среды, его

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ

100

b3-2010.qxd 03.06.2010 23:28 Page 100