Зайончковская Ж. (ред) Миграция и информация
Подождите немного. Документ загружается.
101
Субъекты В целом Пресса, адресованная Пресса, адресованная
массовой аудитории крымскотатарской
(
Крымская газета,
аудитории
Крымские известия,
(
Голос Крыма, Авдет
)
Крымское время
)
Политические партии
и движения Украины 1,3 0,0 1,6
Политические партии
и движения Крыма 1,3 0,0 1,6
Политические организаV
ции крымских татар 2,0 0,0 2,4
ОВИР, паспортные столы 37,6 46,1 35,8
Мобильные группы по
оформлению документов
на местах 9,4 11,5 8,9
Пресса, телевидение
Украины 0,7 0,0 0,8
Пресса, телевидение
Крыма 4,0 0,0 4,9
КрымскоVтатарское
население 12,1 7,7 13,0
Население Крыма 0,7 0,0 0,8
Другие 1,3 3,8 0,8
Нет позитивных оценок 29,5 15,3 32,5
N 149 26 123
102
Таблица 7
Внимание прессы к политическим и социальным субъектам,
участвующим в Кампании по приобретению репатриантами
гражданства Украины: негативные оценки
(% сообщений о гражданстве)
Субъекты В целом Пресса, адресованная Пресса, адресованная
массовой аудитории крымскотатарской
(
Крымская газета,
аудитории
Крымские известия,
(
Голос Крыма, Авдет
)
Крымское время
)
Президент Украины,
администрация президента 5,4 3,8 5,7
Президент Узбекистана,
администрация президента 4,0 0,0 6,5
Верховная власть Украины
(Верховный Совет, правиV
тельство, министерства) 8,7 7,7 8,9
Верховная власть
Узбекистана (Верховный
Совет, правительство,
министерства) 6,0 3,8 6,5
Верховная власть Крыма
(Верховный Совет, правиV
тельство, министерства) 3,4 0,0 4,1
Меджлис (включая местV
ные органы Меджлиса) 0,0 0,0 0,0
Фонд “Содействие” 0,7 0,0 0,8
Лига крымскоVтатарских
юристов “Инициум” 0,7 3,8 0,0
Управление Верховного
Комиссара ООН по делам
беженцев 1,3 0,0 1,6
Политические партии и
движения Украины 1,3 0,0 1,6
Политические партии
и движения Крыма 1,3 3,8 0,8
103
Политические организаV
ции крымских татар 0,0 0,0 0,0
ОВИР, паспортные столы 12,8 7,7 13,8
Мобильные группы по
оформлению документов
на местах
0,7 0,0 0,8
Пресса, телевидение
Украины 0,7 0,0 0,8
Пресса, телевидение
Крыма 4,0 0,0 4,9
КрымскоVтатарское
население 12,8 11,5 13,0
Население Крыма 0,0 0,0 0,0
Другие 0,7 0,0 0,8
Нет негативных оценок 65,1 80,8 61,8
N 149 26 123
Субъекты В целом Пресса, адресованная Пресса, адресованная
массовой аудитории крымскотатарской
(
Крымская газета,
аудитории
Крымские известия,
(
Голос Крыма, Авдет
)
Крымское время
)
104
Людмила Арутюнян
Марина Оганесян
Григорий Мосесов
ДЕТИ БЕЖЕНЦЕВ:
ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ
(
ОПЫТ СОЦИОЛОГИчЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ)
“… препятствие к развитию причиняет боль”
(Фридрих Ницше)
Введение
Конец XX столетия войдет в историю человечества как период, наV
сыщенный до предела естественными и искусственными катастрофаV
ми, и “как тревожная эпоха переселенцев и беженцев”. Стихийные
бедствия и эпидемии, войны и межнациональные конфликты, глубоV
кие экономические, энергетические, экологические кризисы и полиV
тические коллизии V вот далеко не полный перечень причин и потряV
сений, рождающих проблему “беженства”, рассматриваемую сегодV
ня мировым сообществом как одну из наиболее приоритетных и саV
мых болезненных проблем человечества. Однако, несмотря на осозV
нание мировой общественностью первостепенной важности и значиV
мости данной проблемы, в ее рамках специально и обособленно не
очерчивается, как правило, проблема, заслуживающая, на наш взгляд,
особого внимания и изучения V проблема детейOбеженцев. Как следV
ствие, не разрабатывается отдельная линия социальной политики в
отношении данной группы беженцев. Между тем, именно детская возV
растная группа V неотъемлемая составная, а во многих регионах плаV
неты и определяющая, часть обитателей Земли будущего столетия, и
от того, как сложатся жизни и судьбы каждого из членов этой группы,
зависят во многом облик и будущее планеты. Очевидно, что личность,
переживающая активный процесс социализации, который приходитV
ся на период детства и юности, с большей эффективностью и легкосV
тью преодолевает в себе образцы поведения и нормы, не соответV
ствующие новым социокультурным рамкам, и более успешно усваиV
вает новые социальные роли и ценностные ориентиры, нежели личV
ность зрелая, устоявшаяся, лишившаяся достигнутых социальных стаV
тусов и находящаяся уже в стадии пассивной социализации, когда
105
любое незначительное изменение в жизни воспринимается личносV
тью как кризис. Поэтому, исследование проблем детей, связанных с
неожиданным и вынужденным переселением их семей, описание осV
новных тягот, сложностей и факторов процесса их адаптации (что, в
свою очередь, предопределяет возможность направленной социальV
ной политики в отношении детейVбеженцев) может и должно претенV
довать на статус научной проблематики.
Армения в течение уже многих лет является страной, где постоянV
но происходят катастрофы. К их списку можно причислить: страшное
по своей разрушительной силе и трагическим последствиям СпитакV
ское землетрясение, лишившее Армению одной трети ее промышленV
ноVэкономического потенциала и оставившее без крова более 700
тысяч человек, а также социальноVэкономические и политические соV
бытия и потрясения, предшествовавшие и сопутствовавшие распаду
СССР,V национальноVосвободительное движение, Карабахский конфV
ликт, следствием которого явились массовые потоки беженцев из
Азербайджана.
Согласно данным Представительства УВКБ ООН в Армении, с 1988
по 1991 гг. в страну въехало 311328 беженцев, что составляет 10%
населения республики. Количество детейVбеженцев (до 16 лет) состаV
вило 65407 человек, 21% общего числа беженцев.
Проблема беженцев в Армении по своей сути своеобразна. Если
многие другие страны, к примеру, страны Западной Европы, приниV
мают беженцев V выходцев из иных этнических групп и систем, поV
рождая в исконном генофонде естественную, на первый взгляд, реV
акцию отторжения, то в Армении имеет место принципиально другая
картина: Армения принимает армян, т.е. армяне возвращаются “доV
мой”, на историческую родину, что, казалось бы, должно выступить в
качестве фактора, во многом смягчающего трудности беженцев. ОдV
нако на деле все обстоит иначе. Опыт прошедших лет и положение
беженцев в РА сегодня со всей очевидностью свидетельствуют: если
в случае, когда беженцы не принадлежат к коренному этносу, правиV
тельства рассматривают их проблемы как одни из важнейших, требуV
ющих незамедлительного решения, то в случае Армении принадлежV
ность беженцев из Азербайджана к армянской национальности, возV
вращение их к своим истокам рассматривается чаще всего на всех
государственных, правительственных и общественных уровнях не как
проблема, а как положительный фактор развития, что неимоверно
усложняет процесс адаптации беженцев и возводит их проблему в
ранг трудноразрешимых, долгосрочных.
Восприятие беженцев из Азербайджана как “привилегированных”
в смысле их принадлежности к местному этносу чрезмерно обостряV
ет само отношение к ним, и их, и без того тяжелое, положение в обV
106
ществе еще более усугубляется в условиях всеобщего экономичесV
кого кризиса и массовой безработицы, когда беженцы становятся в
глазах большинства явными “непрошеными” конкурентами при расV
пределении гуманитарной помощи, материальных пособий, рабочих
мест и т.д. Все это сказывается в первую очередь на положении детей
V на их становлении, их росте, их будущем.
Выборка
Понятие “детиVбеженцы” в литературе часто используется в двух
смыслах: (1) дети, семьи которых стали вынужденными переселенцаV
ми, и (2) дети, которые в ситуации естественной либо искусственной
катастрофы потеряли своих родителей и были эвакуированы в страV
ны, где им был присвоен статус беженцев. В данном случае рассматV
ривается первый вариант, который правомерно переформулировать
как “дети беженцев”.
Исследование проблемы детей беженцев осуществлялось с помоV
щью конкретного социологического исследования, проведенного в
1999 г. посредством глубинного интервью с детьми беженцев и их
родителями, фокусOгрупп с учителями и сверстниками, а также эксO
пертного опроса работников правительственных и неправительственV
ных (общественных) организаций, связанных в своей практической
деятельности с проблемами беженцев.
В качестве критериев выборки выступили: (1) возраст респонденV
та, (2) территория проживания семей детей беженцев (город или сельV
ская местность), (3) степень решенности жилищного вопроса, (4)
пол.
Введение возрастного критерия было обосновано фактом десятиV
летней (и даже более) долгосрочности проблемы беженцев в АрмеV
нии, что подразумевает наличие как минимум двух возрастных групп
респондентов. ВоVпервых, тех, кто был участником переселения не
первых его этапах и помнит все боли и трудности вынужденного пеV
реезда, а также острые проблемы, связанные с первыми этапами
адаптации. Сегодня это молодые люди от 17 до 25 лет, которым 10
лет назад было 7V15 лет. Вторую группу составляют те, кто родился
уже в самой Армении и кто выступает именно в роли детей беженцев,
поскольку таковыми являются их родители, так или иначе проецируV
ющие все проблемы “беженства” на своих детей.
Территориальный критерий серьезно влияет на процесс адаптаV
ции респондентов, которые, в большинстве своем, являлись жителяV
ми урбанизированной местности, а сегодня вынужденно заселяют
сельскую местность.
Степень разрешенности жилищного вопроса позволила разделить
107
детей на тех, кто имеет “собственную” крышу над головой (квартиру
или дом), и тех, кто до сих пор обитает в общежитиях, гостиницах,
пансионатах, заброшенных и полуразрушенных зданиях.
Виды адаптации
В литературе, посвященной адаптации, чаще всего различают ее
следующие виды.
Нормальная адаптация V это тот тип адаптации, который привоO
дит к адаптированности личности без патологических изменений ее
структуры и, одновременно, без нарушений норм той социальной
группы, в которой протекает активность личности. Нормальная адапV
тация может быть защитной и незащитной. Защитная адаптация V это
процесс, включающий в себя те действия личности, которые осущеV
ствляются с помощью защитных механизмов (агрессия, рационалиV
зация, регрессия, проекция, сублимация), при условии, что эти мехаV
низмы не стали патологическими. В этом смысле адаптация детей
беженцев выглядит позитивно. Относительно большинства из 36 опV
рошенных детей, юношей и девушек, адаптация может быть смело
определена как нормальная. Такая форма адаптации больше типичV
на для старшей группы респондентов.
Поскольку в рамках данного анализа акцент ставился на социолоV
гических аспектах адаптации, ее процесс нами рассматривается на
уровне взаимоотношений в группе. В этом смысле, во Vпервых, неV
обходимо отметить, что между личностями, взаимодействующими в
группах, совершаются социальные процессы, большинство которых
имеют адаптативный характер (Налчаджян, 1988). Поэтому правомерV
но заметить, что и местные дети в рамках их отношений с беженцами
тоже проходили через нормальные адаптационные процессы, выраV
жающиеся в агрессивных реакциях на первоначальной стадии общеV
ния.
Из рассказов респондентов V детей беженцев.
“…Когда приехали в Армению, в Ереван, и я пошла в школу O встреO
тили меня в классе настороженно, недоверчиво. Тянулась к беженO
цам O к девочкам из Баку O так и держались первое время. На улице во
время игр, общения и контактов с местными, приходилось слышать
грубое и презрительное: “Кто вы такие?! Вы из Баку O люди второго
сорта!…”
“…В школе мне было трудно, особенно на первых порах: кроме
того, что я отстала от программы, я с трудом говорила поOармянски,
с акцентом. Одноклассники не упускали случая посмеяться надо мной,
обзывали “турк”, “беженка”. Я ненавижу само слово “беженец”, для
меня оно как самое страшное ругательство…”
108
“…В первое время испытывала потерянность, т.к. не знала языка.
Было трудно, очень трудно, но я, честно говоря, ожидала худшего.
Никогда не думала, что смогу учиться на армянском языке, но смогO
ла! Самые большие трудности? O пальцем показывали, обзывали, осO
корбляли, задевали, придирались изOза языка“.
Такое отношение сверстников, только если оно наблюдается на
первой стадии их взаимоотношения с приезжими детьми, в контекV
сте нашего исследования можно интерпретировать как адекватное
ввиду следующего. Сверстники беженцев во время взаимоадаптативV
ных процессов чаще всего проявляют стремление к соперничеству
либо конфликту, при возникновении которых каждая сторона стреV
мится к тому, чтобы препятствовать деятельности и достижениям
другой личности. По рассказам учителей, “…дети беженцев были доO
статочно подготовленными учениками, уровень русского языка порой
удивлял…”. И этого уже достаточно, чтобы местные дети на начальV
ной стадии социального взаимодействия испытывали чувство конкуV
ренции и соперничества с теми, кто “непрошенно” и “неожиданно”
выражал стремление к лидерству.
Следующим типом адаптации считается девиантная или неконK
формистская адаптация, под которой подразумевается такой тип
адаптации, который обеспечивает удовлетворение потребностей личO
ности в данной группе или социальной среде, в то время как ожидаO
ния остальных членов группы не оправдываются. Такая разновидность
адаптации больше всего наблюдалась в нашем случае у респонденV
ток V девочек, уроженок городской местности, многие представления
которых не вписываются в строгие традиционные рамки поведения,
предписываемые жителям сельских областей. Из рассказа одной из
респонденток, которая жила в городе Баку, а ныне проживает в одV
ной из деревень Арташата: “ … я не чувствую себя здесь свободной,
не могу одеваться как хочу, проводить время как мне нравится, иметь
много друзей среди мальчиков O все здесь выглядит вызывающе и
неприемлемо, хотя в городе, где я жила, я не выделялась, и мое поO
ведение не рассматривалось как отклоняющееся…”
Последним типом в классификации адаптации выступает патолоK
гическая адаптация K это такой социальноVпсихологический проV
цесс, который полностью или частично осуществляется с помощью
патологических механизмов и форм поведения и приводит к образоV
ванию патологических комплексов характера, невротических и псиV
хотических синдромов (Налчаджян, 1988, с.25). Случаи патологичесV
кой формы адаптации в рамках данного исследования представлены
всего двумя девушками, сущность поведения которых, по описаниям
родителей, учителей и сверстников сводится к неадекватным реакV
циям на возникающие проблемные ситуации. Например, ситуация для
109
личности не представляет серьезной объективной угрозы, но, несмотV
ря на это, воспринимается и истолковывается как фрустрирующая и
угрожающая. Результатом такого состояния выступают защитные
реакции, наполненные неадекватной сильной агрессивностью, глубоV
кой регрессией, сопровождаемых ночными кошмарами. Из рассказа
респондентки:
Р. ”Иногда я так ору, что самой страшно. Потом думаю: что случиO
лось? Чего я так раскричалась… И… не нахожу нормального объясO
нения…”
Уровни адаптации
Наш анализ свидетельствует, что большинство детей проходит
нормальную адаптацию с адекватными защитными реакциями. ОдV
нако, если рассматривать уровень (степень) адаптации, то опрошенV
ные респонденты распределяются несколько иным образом. ВыдеV
ляют следующие уровни адаптации:
K целенаправленный конформизм: когда приспосабливающийся
индивид знает, как должен действовать и вести себя в новой среде,
но внутренне не признает этого и, где возможно, отвергает систему
ценностей новой среды, придерживаясь старой системы ценностей;
K взаимная терпимость: уровень, при котором личность и ее социV
альная среда проявляют взаимную терпимость к ценностям и форV
мам поведения каждой из сторон; данный уровень адаптации имеет
два проявления: (1) признание группой равноценности своей и чужой
системы ценностей, (2) непризнание данной равноценности;
O аккомодация: более глубокий уровень адаптации, возникающий
на основе взаимной терпимости и связанный со взаимными уступкаV
ми;
O ассимиляция (полное приспособление): уровень адаптации, при
котором индивид полностью отказывается от своих прежних ценносV
тей и принимает систему ценностей новой среды.
Анализируя уровни адаптации, можно утверждать, что большинV
ство детей беженцев в равной степени проявляют либо симптомы
целенаправленного конформизма, либо взаимной терпимости с доV
минированием ее второй формы. Это дети, которые переехали из
Азербайджана в Армению и помнят трагедию вынужденного пересеV
ления, своих бывших друзей, ориентируются на ценности космопоV
литической субкультуры Баку, в рамках которой происходил процесс
их социализации. Груз пережитого, генопамять находятся в прямой
зависимости от возраста, в котором застали ребенка события в АзерV
байджане в 1988V90 гг., и чем старше он был в те дни, тем с большей
настойчивостью довлеет над ним сегодня этот груз.
110
Так, например, Эллада Сараджева, уроженка Баку, 24 года, расV
сказывает:
“ …Когда в Баку начали притеснять армян, я и средний брат переO
стали посещать школу. Одноклассники (азербайджанцы) предложиO
ли нам сопровождать нас каждый день в школу и обратно, но мы откаO
зались… Когда ситуация в Баку начала обостряться, наша семья в соO
провождении русских солдат покинула дом, взяв с собой самое неO
обходимое и мы прилетели в Ереван, к бабушке. Через несколько
месяцев мы с мамой вернулись в Баку, чтобы забрать наши вещи из
квартиры, но забирать уже было нечего, т.к. все было разворовано…»
Карен Сараджев, 15 лет, родился в Баку:
“Мама испугалась когда на ее глазах зарезали одного армянина…
она решила: мы должны ехать в Армению…”
Софа Таривердиева, 17 лет, родилась в Баку:
“ Там невозможно было больше оставаться: ситуация была накаO
лена до предела… Уже армянам не продавали в магазине хлеба. Наш
сосед (азербайджанец) купил нам хлеб O об этом узнали, и его избиO
ли…”
Кристина, 16 лет, родилась в Баку:
“13 января позвонили и сказали, что если мы через 20 минут не
покинем квартиру, нас убьют… Услышав крики с улицы, мама схватиO
ла меня за руку и повела вниз по лестнице. Мы вышли на улицу, сели
в такси. Мама назвала адрес… Водитель оказался азербайджанцем…
Вдруг видим, как один мужчина напал на беременную женщину и стал
ее зверски избивать… Водитель велел маме закрыть мне глаза и приO
гнуться обеим… Но я слышала крики… Помню еще: водитель извиO
нялся и говорил: “Не думайте, что все азербайджанцы такие…”
Следующие вопросы и ответы на них также подтверждают глубину
пережитого старшими детьми:
O Как бы ты назвала книгу, если бы тебе дано было написать обо
всем пережитом?
“ Жизнь измученных людей” (Наташа Гезалян, 17 лет).
V А если бы тебе пришлось снимать об этом фильм?
“ Смерть и кровь невинного народа” (она же).
V А если бы ты рисовала картину о сегодняшнем положении беженV
цев, что бы ты на ней изобразила?
V “Людей без очага…” (Элина Калтакчьян, 13 лет).
Детям этой возрастной группы до сих пор снятся сны как проявV
ление памяти об этих событиях. Девушка 20 лет, беженка, живет и
работает в Касахе V на территории бывшей женской колонии, отданV
ной под заселение беженцам (в момент изгнания из Баку ей было 10
лет), рассказывает:
“…приснилось, что я птица… синица… подлетаю к нашему дому, а