Соболева О.В. Психодидактическая концепция понимания текста школьниками на начальном этапе обучения

Подождите немного. Документ загружается.

соответствии с которым в ценностно-мотивационном, операционном,

коммуникативном, рефлексивном, творческом аспектах «растут» не только

ученики, но и учитель.

6. В исследовании установлено, что реализация психодидактического

подхода к формированию умения работать с текстом обеспечивает

опережающий и развивающий характер обучения младших школьников:

развивает мышление и воображение детей, повышает учебную успешность,

выраженную в показателях успеваемости, обеспечивает высокий уровень

готовности к обучению в средней школе, а также способствует раскрытию

творческих способностей. Диагностика сформированности умения понимать

текст на каждом этапе обучения позволила выявить динамику в

формировании данного умения, уточнить гендерные различия в понимании.

Подтверждено, что в целом девочки показывают более высокий уровень

понимания текста. Менее явно это проявляется в понимании концепта текста,

более выражены различия в активности читательского воображения. В то же

время обучение приемам работы с текстом нивелирует гендерные различия в

понимании текста за счет более успешного продвижения мальчиков в

формировании умения работать с текстом.

7. Анализ индивидуальных особенностей понимания текста позволил

выявить этапы становления процесса, направленного на понимание текста, при

реализации психодиактического подхода. Данный процесс характеризуется

гетерохронностью. На начальном этапе становления он наиболее замедлен и

развернут. Дети сопровождают чтение комментариями, связанными с

заполнением текстовых «скважин», высказыванием своих предположений о

дальнейшем содержании текста, соотнесением получаемой информации с

собственным опытом и т.п. На конечном этапе усвоенные приемы понимания,

интериоризируясь, переходят в неотчетливое осознавание и используются так,

как того требует конкретный текст, определяя эмоциональность

индивидуального восприятия и глубину понимания. Для детей, достигающих

высокого уровня понимания, характерно целостное восприятие текста и

возможность подробного самоанализа первичного восприятия с выходом на

концепт.

8. Разработанные и успешно апробированные программы психолого-

педагогической подготовки педагога к реализации психодиактического

подхода в обучении школьников пониманию текста решали задачи

выявления объективных и субъективных трудностей учителя в данном

вопросе, информирования его о психологических особенностях процесса

понимания текста и формировании приемов понимания у младших

школьников, моделирования практических действий по применению данного

подхода в условиях коллективно-распределенной деятельности на уроке.

Использование контактных и дистантных форм взаимодействия с учителем

позволило комплексно подойти к решению проблемы с учетом

индивидуальных особенностей и возможностей повышения квалификации

конкретным педагогом. Особого внимания потребовала подготовка будущих

учителей, так как установлено, что многие из них испытывают затруднения в

понимании текста, причем могут быть некритичны к факту непонимания.

Разработка комплекса методических пособий психодидактического типа

обеспечило практическую реализацию технологии формирования умения

понимать текст в школе первой ступени обучения как на уроках, так и во

внеурочной деятельности (на факультативах, элективных курсах).

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях:

Монографические и научно-методические работы

1. Соболева, О.В. «Человек понимающий»: формирование начинающего

читателя / О.В.Соболева. – Курск: Изд-во КГУ, 2009. – 270 с. (16,9 п.л.)

2. Соболева, О.В. Беседы о чтении, или Как научить детей понимать

текст / О.В.Соболева. – М.: Баласс, 2009. – 144 с. (9 п.л.)

3. Соболева, О.В. Работа над пониманием текста на уроках обучения

грамоте / О.В.Соболева. – Курск: Изд-во КГУ, 2007, - 140 с. (8,8 п.л.)

4. Соболева, О.В. Обучение пониманию текста в учебниках курса

«Русская филология» / О.В.Соболева // Психолого-дидактические основы

создания учебников нового типа по русской филологии / под. науч. рук.

Г.Г.Граник. – Москва-Обнинск: ИГ – СОЦИН, 2007. – Глава 4. (1,12 п.л.)

5. Соболева, О.В. Обучение пониманию текста по учебному пособию

«Путешествие в Страну Книги (учимся понимать текст)» / О.В.Соболева //

Результаты экспериментальной проверки учебников курса «Русская

филология» (русский язык и литература). – М.: ИЦ «Мой учебник», 2008. –

Раздел 3. (1,7 п.л.)

6. Соболева, О.В. Карточки «Путешествие в Изумрудный город с

приключениями и открытиями» или «Учимся понимать текст»: Учеб.

пособие для детей 5-9 лет. Ч.1 / Г.Г.Граник, О.В.Соболева. - М.: НПО

«Образование», 1994. - 90 с. (5,5.п.л.)

7. Соболева, О.В. Карточки «Путешествие в Изумрудный город с

приключениями и открытиями» или «Учимся понимать текст»: Учеб. пособ.

для детей 5-9 лет. Ч.2 / Г.Г.Граник, О.В.Соболева. - М.: НПО «Образование»,

1995. – 90 с. (5,5 п.л.)

8. Соболева, О.В. Путешествие фантазеров в Страну Книги:

Методические рекомендации по факультативному курсу в начальной школе /

О.В.Соболева, В.Н.Боева. – Курск: Изд-во КГПУ, 2002. – 36 с. (2,25 п.л.)

9. Соболева, О.В. Программа спецкурса «Обучение младших

школьников приемам понимания текста» (для студентов факультетов

начального образования) / О.В.Соболева // Проблемы подготовки учителя

для современной российской школы. Сборник материалов. – М.: Баласс;

Изд.Дом РАО, 2007. – С.200-2006 (0,4 п.л.)

Учебные и методические пособия с грифом Министерства

образования и науки РФ

10. Соболева, О.В. Путешествие в Страну Книги: Учебное пособие

по литературному чтению для 1 класса общеобразовательной школы /

Г.Г.Граник, О.В.Соболева. – М.: НПО «Образование», 1997. – 256 с. (16 п.л.);

СПб: Специальная литература, 2003. – 239 с. (15 п.л.); М.: ИЦ «Мой

учебник», 2009. – 192 с. (14 п.л.)

11. Соболева, О.В. Путешествие в Страну Книги: Учебное пособие

по литературному чтению для 2 класса общеобразовательной школы /

Г.Г.Граник, О.В.Соболева. – М.: НПО «Образование», 1998. – 256 с. (16 п.л.);

М.: Изд-во ООО «Мой учебник», 2004. – 240 с. (15 п.л.).

12. Соболева, О.В. Путешествие в Страну Книги: Учебное пособие

по литературному чтению для 3 класса общеобразовательной школы /

Г.Г.Граник, О.В.Соболева. – М.: НПО «Образование», 1998. – 192 с. (12 п.л.);

М.: ИЦ «Мой учебник»: ООО ТИД «Русское слово – РС», 2008. – 160 с. (10

п.л.)

13. Соболева, О.В. Путешествие в Страну Книги: Учебное пособие

по литературному чтению для 4 класса общеобразовательной школы /

Г.Г.Граник, О.В.Соболева. – М.: НПО «Образование», 1998. – 256 с. (16 п.л.);

М.: ИЦ «Мой учебник»: ООО ТИД «Русское слово – РС», 2008. – 192 с. (12

п.л.).

14. Соболева, О.В. Путешествие в Страну Книги: Методическое

пособие по литературному чтению / Г.Г.Граник, О.В.Соболева. – СПб:

Специальная литература, 2003. – 143 с. (8,9 п.л.)

Публикации в ведущих рецензируемых научных журналах и

изданиях, рекомендованных ВАК

15. Соболева, О.В. Понимание текста: проблемы земные и

космические / Г.Г.Граник, О.В.Соболева // Вопросы психологии. – 1993. - №

5. - С. 81 - 91. (0,7 п.л.)

16. Соболева, О.В. О понимании мини-текста или Пословица век не

сломится / О.В.Соболева // Вопросы психологии. – 1995. -№ 1. - С. 46 - 52.

(0,4 п.л.)

17. Соболева, О.В. Диалог с текстом: взгляд психолога и взгляд учителя

/ О.В.Соболева, С.А.Дыбленко // Начальная школа плюс До и После. - 2002. -

№ 8. - С. 18 - 22. (0,3 п.л.)

18. Соболева, О.В. Психолого-педагогическая подготовка учителя к

решению проблемы обучения пониманию текста / О.В.Соболева // Вестник

Воронежского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки.

– 2005. - №1. – С. 284 - 289. (0,3 п.л.)

19. Соболева, О.В. Обучение пониманию текста: учебная книга →

учитель → ученик / О.В.Соболева // Психологическая наука и образование. –

2006. - №1. – С. 21 - 28. (0,5 п.л.)

20. Соболева, О.В. Понимание текста: к проблеме формирования

Читателя / О.В.Соболева // Вестник Костромского гос.ун-та

им.Н.А.Некрасова. Том 12. Серия психологические науки: «Акмеология

образования». – 2006. – №1. – С. 26 – 29. (0,25 п.л.)

21. Соболева, О.В. Беседы о чтении (К проблеме понимания текста).

Беседа первая: «Угадывать великое в немногом», или О том, что и как

понимать в тексте / О.В.Соболева // Начальная школа плюс До и После. –

2007. - №8. – С. 3-9 . (0,4 п.л.)

22. Соболева, О.В. Беседа вторая: «Ставьте вопросы, как паруса!», или

Что такое диалог с текстом / О.В.Соболева // Начальная школа плюс До и

После. – 2007. - №9. – С. 26 – 34. (0,6 п.л.)

23. Соболева, О.В. Беседа третья: «С вопроса, с удивления начинается

мышление», или Диалоги о диалоге / О.В.Соболева // Начальная школа плюс

До и После. – 2007. - № 10. – С. 25-33. (0,6 п.л.)

24. Соболева, О.В. Беседа четвертая: Внимание: Слово! /

О.В.Соболева // Начальная школа плюс До и После. – 2007. - № 11. – С. 23-

30. (0,5 п.л.)

25. Соболева, О.В. Беседа пятая «В мире слов разнообразных, что

блестят, горят и жгут»…, или О превращениях слова / О.В.Соболева //

Начальная школа плюс До и После. – 2007. - № 12. – С. 13-18 (0,4 п.л.)

26. Соболева, О.В. Беседа шестая: «Не самолет, а за тридевять земель

унесет», или Поговорим о читательском воображении / О.В.Соболева //

Начальная школа плюс До и После. – 2008. - № 1. – С. 52-58. (0,4 п.л.)

27. Соболева, О.В. Беседа седьмая: «…В страну заповедную к фее

Фантазии», или Как включить творческое воображение / О.В.Соболева //

Начальная школа плюс До и После. – 2008. - № 3. – С. 6-10, № 4. – С. 68-71.

(0,6 п.л.)

28. Соболева, О.В. Беседа восьмая: «Мудрость многих, ум одного», или

Пословица в обучении пониманию концепта текста / О.В.Соболева //

Начальная школа плюс До и После. – 2008. - № 6. – С. 3-9. (0,4 п.л.)

29. Соболева, О.В. Беседа десятая: «Коротко да ясно, оттого

прекрасно», или Поговорим о понимании главного в тексте / О.В.Соболева //

Начальная школа плюс До и После. – 2008. - № 9. – С. 37-43. (0,4 п.л.)

30. Соболева, О.В. Беседа одиннадцатая: «Как хорошо уметь читать!»,

или Работа над пониманием текста в период обучения грамоте /

О.В.Соболева // Начальная школа плюс До и После. – 2008. - № 11. – С. 5-

14. (0,6 п.л.)

31. Соболева, О.В. Беседа двенадцатая: «Не рассказывай о том, что

читал, скажи о том, что понял», или О критериях и диагностике понимания

текста / О.В.Соболева // Начальная школа плюс До и После. – 2009. – № 1. –

С. 27-33. (0,4 п.л.)

Статьи в научных и научно-методических изданиях

32. Соболева, О.В. Психолого-педагогические аспекты понимания

школьниками пословиц / О.В.Соболева // Научный поиск: Исследования

молодых ученых: Сб. науч. тр. – Курск: Изд-во КГПУ, 1994. - С. 3 - 7. (0,3

п.л.)

33. Соболева, О.В. Посвящение в Читатели / О.В.Соболева // Три

ключа: Педагогический вестник. Вып.2. – СПб.: Изд-во «Петроградский и К»,

1998. - С. 69 - 73. (0,3.п.л.)

34. Соболева, О.В. Развитие самостоятельности в процессе вузовского

обучения / О.В.Соболева, П.В.Лебедчук // Проблемы технологической

подготовки студентов и школьников. – Курск: Изд-во КГПУ, 2000. - С. 41 -

45. (0,3 п.л.)

35. Соболева, О.В. Творчество как основа саморазвития личности /

П.В.Лебедчук, О.В.Соболева // Национальное самосознание: поиски и

решения. Науч. тр. Курской ГСХА. Т.12. – Курск: Изд-во КГСХА, 2002. - С.

119 - 143. (1,6 п.л.)

36. Соболева, О.В. Обучение приемам понимания текста как одна из

задач технологической подготовки школьников / О.В.Соболева //

Технологическое образование в школе и вузе: Сб. науч. статей. - Курск: Изд-

во КГПУ, 2002. – С.15-17. (0,2 п.л.)

37. Соболева, О.В. Организация самостоятельной работы как один из

путей оптимизации учебно-познавательной деятельности студентов /

П.В.Лебедчук, О.В.Соболева // Научный вестник Кировского филиала

МГЭИ. Вып. 12. - Киров: МГЭИ, 2002. - С. 138 - 142. (0,3 п.л.)

38. Соболева, О.В. Обучение школьников пониманию текста как одна

из задач психодидактики / О.В.Соболева // Текст как единица анализа и

единица обучения: Сб.науч.ст. - Курск: Изд-во КГУ, 2002. - С. 25 - 28. (0,25

п.л.)

39. Соболева, О.В. Психолого-педагогические основы обучения

пониманию текста начинающих читателей / О.В.Соболева // Психолого-

педагогические аспекты многоуровневого образования. Т.14. – Тверь: Изд-во

"Лилия Принт", 2002. - С. 176 - 186. (0,7 п.л.)

40. Соболева, О.В. Социальный, психологический, педагогический

аспекты проблемы понимания текста / О.В.Соболева // Актуальные вопросы

научно-практической медицины. Вып.6. - Орел, 2002. - С. 105 – 109. (0,3 п.л.)

41. Соболева, О.В. Как в учебнике решается задача обучения

пониманию / О.В.Соболева // 1 сентября. Русский язык. – 2002. - № 14 (326).

– С. 12 - 15. (0,25 п.л.)

42. Соболева, О.В. О системе приемов понимания текста на начальном

этапе обучения / О.В.Соболева // Современные проблемы преподавания

русского языка и литературы: Сб. науч. тр. - М.: Изд-во МГОУ, 2003. - С.

235 - 238. (0,25 п.л.)

43. Соболева, О.В. Обучение пониманию текста: путь к творчеству /

О.В.Соболева // М-лы Х11 Страховских Чтений: Сб.науч.тр. - Саратов: Изд-

во Сарат. ун-та, 2003. - С. 182 - 191. (0,6 п.л.)

44. Соболева, О.В. Обучение младших школьников пониманию текста

как одна из задач курса «Русская филология» / О.В.Соболева // Прогимназия

– основа гимназического образования (из опыта работы ГОУ «Прогимназия

№1755» в рамках ГЭП «Развивающая образовательная среда начальной

школы»). – М.: Деп. образования г. Москвы, 2003. - С. 35 - 64. (1,9 п.л.)

45. Соболева, О.В. Счастье - это когда ты понимаешь / О.В.Соболева //

1 сентября. Начальная школа. - 2003.- № 25-26. – С. 5-20. (1 п.л.)

46. Соболева, О.В. Понимание художественного текста: проблемы

обучения / О.В.Соболева // Художественное образование в пространстве-

времени культуры: Сб.науч.ст. – Курск: Изд-во КГУ, 2004. - С. 157 - 161. (0,3

п.л.)

47. Соболева, О.В. Проблема понимания текста в системе отношений

«Учебник – Ученик(и) – Учитель» / О.В.Соболева // Ученые записки

Курского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. –

2004. - № 1. – С. 86-92. (0,4 п.л.).

48. Соболева, О.В. «Человек понимающий»: к проблеме формирования

читателя / О.В.Соболева // Межвуз.сборник науч.тр. Вып.2. - Саратов: Изд-во

Саратов. ун-та, 2005. – С. 242 - 249. (0,5 п.л.)

49. Соболева, О.В. Обучение пониманию текста в контексте

формирования ключевых компетенций учащихся / О.В.Соболева //

Актуальные проблемы технологического и профессионально-

педагогического образования: Сб. науч.ст. Ч.2. – Курск: Изд-во КГУ, 2006. –

С.103 – 107. (0,3 п.л.)

50. Соболева, О.В. О подготовке будущих учителей к обучению

школьников приемам понимания текста / О.В.Соболева // Проблемы

подготовки учителя для современной российской школы. Сб. м-лов. – М.:

Баласс; Изд.Дом РАО, 2007. – С. 92 – 94. (0,2 п.л.)

51. Соболева, О.В. Совершенствование «умения учиться» в процессе

профессиональной подготовки / О.В.Соболева // Проблемы психологии и

педагогики высшего профессионального образования. Сб. науч. тр. – Курск:

Изд-во КГСХА, 2008. – с. 72-76. (0,3 п.л.)

52. Соболева, О.В. Понимание текста: зачем, чему и как учить /

О.В.Соболева // 1 сентября. Русский язык. – 2007. - № 23. – с. 29-36. (0,5 п.л.)

53. Соболева, О.В. Обучение приемам понимания текста как актуальная

проблема психологии образования / О.В.Соболева // Актуальные проблемы

психологии образования. Сб.науч.тр. Вып.2. – Саратов: ИЦ «Наука», 2009. -

с.138-148. (0,6 п.л.)

Краткие статьи и тезисы докладов

54. Соболева, О.В. Приемы понимания текста в обучении /

О.В.Соболева // Современные методы обучения иностранным языкам в

школе и вузе: Сб.ст. по м-лам межвуз. науч.-пр. конф. – Курск: Изд-во КГПИ,

1991. - С. 91 - 98. (0,5 п.л.)

55. Соболева, О.В. Выделение главной мысли в формировании приемов

понимания текста / О.В.Соболева // М-лы Второй науч.-пр.конф. по

психологии и педагогике чтения. Вып.1.- М.: Изд-во МГУ, 1992. - С. 67-69.

(0,2 п.л.)

56. Соболева, О.В. О некоторых направлениях в решении проблемы

понимания текста / О.В.Соболева // Психолого-педагогические проблемы

обучения технике чтения, смысловому восприятию и пониманию текста: М-

лы Всесоюзной науч.-пр. конф. – М.: Изд-во МГУ, 1991. - С. 66 - 76. Деп. в

ВИНИТИ №1445-В91 от 4.04.94. (0,7 п.л.)

57. Соболева, О.В. Процесс сотворчества человека и Космоса при

создании и понимании произведения искусства / О.В.Соболева // Мир через

культуру: М-лы областной общ.-науч. конф. – Курск: Духовный центр

Рерихов, 1996. - С. 73 - 75. (0,2 п.л.)

58. Соболева, О.В. Обучение маленького читателя самостоятельной

работе с книгой / О.В.Соболева // Проблемы образования на рубеже ХХ1

века: международный диалог: Тезисы докладов междунар. науч.-практ. конф.

– М.: Изд-во «Магистр», 1996, Т.1. - С. 103 - 104. (0,1 п.л.)

59. Соболева, О.В. Использование идей К.Д.Ушинского в обучении

пониманию мини-текста / О.В.Соболева // Учебные книги К.Д. Ушинского и

современная школа: Тезисы докладов Всерос. науч.-практ.конф. - Курск:

Изд-во КГПУ, 1997. - С. 118 -120. (0,2 п.л.)

60. Соболева, О.В. Психологические особенности обучения школьников

пониманию текста / О.В.Соболева // Психология и практика: Ежегодник

Всероссийского Психологического общества. - Ярославль: Изд-во ЯрГУ,

1998. – С. 202 - 203. (0,1 п.л.)

61. Соболева, О.В. От понимания текста к пониманию человека /

О.В.Соболева // Социальная психология – ХХ1 век: М-лы международ.

симпозиума. – Ярославль: Изд-во «ДИА-пресс», 1999. - С. 307 - 310. (0,25

п.л.)

62. Соболева, О.В. Понимание текста как основа художественной

культуры (психологический аспект начального обучения) / О.В.Соболева //

Малые города России: культура, традиции, современность: М-лы межвуз.

науч.-практ. конф. – Соликамск: Изд-во СПИ, 1999. - С. 166 -170. (0,3 п.л.)

63. Соболева, О.В. Диалог, ведущий к пониманию: социально-

психологические аспекты начального обучения чтению / О.В.Соболева //

Социальная психология: Практика. Теория. Эксперимент. Практика. Т.3. –

Ярославль, 2000. - С. 111 - 115. (0,3 п.л.)

64. Соболева, О.В. Обогащение личности учителя и ученика в работе

над пониманием художественного текста / О.В.Соболева // Социальная

психология в периоды кризиса общества: Тезисы докладов Всерос. науч.

конф. – Набережные челны, 2000. - С. 282-285. (0,25 п.л.)

65. Соболева, О.В. Обучение приемам понимания текста как одна из

проблем начального литературного образования / О.В.Соболева //

Актуальные проблемы современной образовательной практики: М-лы науч.-

пр.конф. – Соликамск, 2001. - С. 137 - 140. (0,25 п.л.)

66. Соболева, О.В. Принципы обучения пониманию текста в

педагогической системе К.Д. Ушинского и современной учебной книге /

О.В.Соболева // Принципы народности и православия в педагогической

системе К.Д.Ушинского и развитие современного образования: М-лы У

Всерос. науч.-практ.конф. Ч.2. – Курск: Изд-во КГПУ, 2001. - С. 128 -130.

(0,2 п.л.)

67. Соболева, О.В. Формирование навыков самостоятельной учебной

работы как одна из задач психологической помощи обучающимся /

О.В.Соболева // Социально-психологическая помощь подросткам и юношам

в личностном развитии: теория, технологии, эксперимент: М-лы Всерос.

науч. практ. конф. - Курск: Изд-во КГПУ, 2001. - С. 150 - 153. (0,25 п.л.)

68. Соболева, О.В. Проблемы взаимодействия в системе учебник -

ученик (ученики) - учитель / О.В.Соболева // Проблемы социальной

психологии ХХ1 столетия. - Ярославль, 2001, - Т.3. - С. 80 - 83. (0,25 п.л.)

69. Соболева, О.В. Вспоминая марафон / О.В.Соболева // 1 сентября.

Русский язык. – 2002. - № 29. – С. 14 -15. (0,1 п.л.)

70. Соболева, О.В. Учебная книга в коллективно-распределенной

деятельности на уроке / О.В.Соболева // Социальная психология ХХ1

столетия: М-лы международ. конгресса. - Ярославль, 2002. - Т.3.- С. 136 -140.

(0,3 п.л.)

71. Соболева, О.В. Пословица: проблемы понимания / О.В.Соболева //

Юдинские чтения - 2002: Слово и образ: М-лы Всерос. науч. конф. - Курск:

Изд-во КГПУ, 2002 - С. 187 - 190. (0,25 п.л.)

72. Соболева, О.В. Обучение пониманию текста как психологическая

проблема образования / О.В.Соболева // Ежегодник РПО: М-лы 111 Всерос.

съезда психологов. - СПб: Изд-во СПБГУ, 2003. - Т.7. - С. 277 - 281. (0,3 п.л.)

73. Соболева, О.В. Обучение пониманию текста: роль учителя в

коллективно - распределенной деятельности / О.В.Соболева // Социальная

психология ХХ1 столетия. – Ярославль, МАПН, 2004. - Т.2. - С. 245-248. (0,3

п.л.)

74. Соболева, О.В. Психолого-педагогическая подготовка учителя к

обучению школьников пониманию текста в коллективно-распределенной

учебной деятельности / О.В.Соболева // Развивающее образование: теория и

практика подготовки специалиста к реализации развивающих технологий

общеобразовательной школы / М-лы Всерос. науч.-практ. конф. – Курск:

КГУ, 2005. - С. 104 - 106. (0,2 п.л.)

75. Соболева, О.В. Развивающий потенциал обучения младших

школьников пониманию текста / О.В.Соболева // Реалии и перспективы

психологической науки и практики в российском обществе / М-лы Всерос.

науч.-практ. конф. – Набережные Челны: Изд-во Института управления,

2005. – С. 368 - 371. (0,25 п.л.)

76. Соболева, О.В. Работа с текстом в формировании коммуникативной

компетентности будущих специалистов / О.В.Соболева // Социальная

психология ХХ1 столетия: М-лы симпозиума. - Ярославль, 2005. - Т.2 . – С.

234 -235. (0,1 п.л.)

77. Соболева, О.В. Обучение пониманию текста как одно из

направлений развивающей работы с младшими школьниками /

О.В.Соболева // М-лы Второй Всероссийск. науч.-практ. конф. психологов-

практиков. – М., 2006. – С. 183 -184. (0,1 п.л.)

78. Соболева, О.В. К проблеме реализации психодидактического

подхода в работе с текстом / О.В.Соболева // Человек. Власть. Общество:

Науч. тр. У Азиатско-Тихоокеанского Международного Конгресса

психологов. - Хабаровск, 2006. – С. 332 – 334. (0,2 п.л.)

79. Соболева, О.В. Обучение работе с текстом как одна из

психодидактических проблем непрерывного образования / О.В.Соболева //

Непрерывное социальное образование как фактор устойчивого и

эффективного развития региона, профессиональной самореализации

персонала: М-лы Всерос. научн.-практ. конф. - Курск, РГСУ «Союз», 2006. –

242-246. (0,3 п.л.)

80. Соболева, О.В. От «Человека разумного» к «Человеку

понимающему» / О.В.Соболева // Психология ХХ1 столетия. – Ярославль,

МАПН, 2007. – Т.2. - С. 238-240. (0,2 п.л.)

81. Соболева, О.В. Развитие познавательных и созидательных

способностей младших школьников в работе над пониманием текста /

О.В.Соболева // Пед. наследие К.Д. Ушинского и реформы современного

образования: идеология, содержание образования, организация: М-лы YIII

Всерос. науч.-практ. конф. – Курск, КГУ, 2007. – С. 19-22. (0,25 п.л.)

82. Соболева, О.В. Проблема понимания текста на начальном этапе

обучения / О.В.Соболева // Человек. Власть. Общество: Науч. тр. YII

Азиатско-Тихоокеанского Международ. конгресса психологов (Токио-

Хабаровск). - Хабаровск, 2008. – С. 225-227. (0,2 п.л.)

83. Соболева, О.В. Самосовершенствование речевой культуры в

процессе вузовского обучения / О.В.Соболева // Современные проблемы

высшего профессионального образования: М-лы науч.-метод. конф. Ч. 2. –

Курск, КГТУ, 2009. – С. 237-239. (0,2 п.л.)