Шеин В.И. Информационные и аналитические жанры радиожурналистики: Курс лекций
Подождите немного. Документ загружается.
колоритом: жёлтыми стогами сена, колосящейся рожью,
виднеющимися на горизонте избами…
Лики матрёшек с изображением Путина, Буша и президентов
других стран иностранцы долго рассматривают, но не покупают.
Матрёшки с внешностью Александра Лукашенко не оказалось. За
президентским портретом здешние торговцы мне советуют сходить
в Галерею искусств, что на проспекте Франциска Скорины, недалеко
от главпочтамта.
По словам одного из туристов, выручка от прибывших в этот
день туристов будет не слишком велика. Приехали голландцы. А они,
как и немцы, которые здесь бывают чаще, не любят расставаться с
капиталом. Самые дорогие вещи на выставке обычно покупают
американцы и … белорусы. Оказывается, на подарки мы денег не
жалеем.
На вернисаже работают в основном художники, мастера
«резного» творчества, бывшие педагоги, филологи… Некоторые из
них раньше сдавали свои поделки и произведения искусства в
магазины. Но высокий комиссионный сбор заставил выйти на улицу.
Нынешнее место считают не самым лучшим. Более удачным
вариантом завсегдатаи «Минского вернисажа» ностальгически
называют прежний адрес – площадь Свободы.
Радиокорреспонденцию у микрофона, как правило, читает сам
автор. Это придает произведению личностную окраску, усиливая
эмоциональное воздействие на аудиторию. Такая
радиокорреспонденция может включать в себя элементы репортажа,
интервью, комментария, зарисовки. Проиллюстрируем сказанное
примером из аналитической радиопередачи «Цитата дня».
Корр.: Проезд в общественном транспорте недавно опять
подорожал. Но у пассажиров претензии к транспортникам
остаются, потому как с каждым повышением цен явного
улучшения его работы мы не наблюдаем.
К примеру, на днях в редакцию обратилась с жалобой
девушка. Она не смогла сесть на остановке на свой маршрут из-за
того, что автобус просто промчался мимо. А транспортники
ссылаются на свои проблемы. О них я решила поинтересоваться у
заместителя директора автобусного парка №+6
Александра+Тишкевича.
-- Александр Александрович, часто ли такое случается, что
водитель автобуса не останавливается в положенном месте? Как
на подобные нарушения реагируют в вашем автопарке?
-- Нет, такие случаи – редкость. Если мы их выявляем, то
привлекаем водителя к ответственности.
81
-- Как это можно зафиксировать?
-- Многое зависит от наших внештатных контролёров. Мы
проверяем на линии именно те маршруты, где от пассажиров
поступает больше всего жалоб. В рейды выезжают и в первую, и во
вторую смены начальники колонн, механики.
--+А вообще, водители строго придерживаются
установленного графика? Ведь немало претензий у людей вызывает
то обстоятельство, что приходится томиться на остановках в
долгом ожидании.
-- В пути, конечно, могут быть всякого рода задержки, поэтому
водителям разрешено отклоняться от графика. Но только на две-три
минуты. Мы даже изменили порядок начисления премии. С этого года,
например, при поощрении учитываем точное выполнение графика.
Словом, ситуацию стараемся держать под контролем, хотя
внутренних проблем у нас тоже выше крыши. Один из болезненных
вопросов – возраст техники. В среднем она эксплуатируется десять лет.
В автопарке выходят на линию 170 машин, отслуживших свой срок.
Работают они потому, что новые пока не получаем. Транспорт закупает
Мингорисполком. Для этого нужны средства. В текущем году, к
примеру, новые автобусы не поступали. В прошлом парк получил
18машин Минского автомобильного завода, а 24единицы списали. В
общем-то, поломки – не редкость. Ежедневно из-за этого с линии
съезжают 20- 30автобусов.
-- А на запчасти тоже средств нет?
-- Денег на приобретение запчастей выделяют минимум.
Проводить техобслуживание и ремонт практически нечем. Ежегодно
подаём заявки на перечень запчастей, пишем письма в вышестоящие
организации. Решают проблемы процентов на двадцать. Сейчас вот
надо готовить подвижной состав к зимнему сезону, однако нет ни
шин, ни аккумуляторов на замену.
-- Какой же выход из трудного положения?
--Ищем разные способы, чтобы самим заработать деньги.
Оказываем услуги по ремонту автобусов и других автомобилей,
оформляем заказы на перевозку грузов, продаём проездные билеты и
талончики. За это покупаем те запчасти, которые нужны в первую
очередь, а также топливо.
Корр.: – Что же, транспортникам не позавидуешь. А как быть
нам, пассажирам? Ведь не хочется, заплатив за проезд в октябре
больше, чем, скажем, в июле, испытывать те же неудобства. Но
гарантии, что этого не случится, никто, похоже, дать пока не
может.
«Симбиоз» корреспонденции и интервью актуализирует
материал, поворачивая его к тем слушателям, которые следят за ходом
82
развития события. Таким образом, радиокорреспонденция открывает
новые возможности для своего использования, связанные с
диалогизацией эфира.
Очевидно, что каждый жанр имеет определённый «запас» для
внутреннего саморазвития. Он связан с решением усложняющихся
задач и привлечением дополнительных содержательных и
выразительных ресурсов. Движение корреспонденции направлено от
простейших задач: сообщения дополнительных подробностей о
событии через раскрытие обстоятельств той или иной ситуации к
первоначальному, ещё не глубокому исследованию внутренних связей
между фактами, выявлению причин, ведущих к постановке проблем. В
этом движении информационная корреспонденция, оперируя новыми
фактами, авторским отношением к отражаемому, изучаемому факту,
событию, наполняется различными формами анализа, даёт краткие
выводы, базирующиеся на изучении разнообразного информационного
материала, приходит к аналитической корреспонденции, которая
выходит уже и на обобщения.
В свое время информационные и аналитические
корреспонденции занимали заметное место в таких информационных
выпусках как «Дзень нашага жыцця», «Мінскія навіны». Они
рассказывали обо всём интересном, значительном, что происходило в
областях республики, в ее столице, создавая тем самым звуковую
панораму конкретных дел и свершений, обозначая и поднимая
проблемы экономики, социальной жизни, культуры. В современном
эфире корреспонденция по-прежнему активно используется в
информационных программах, аналитическая же – в таких
радиожурналах, как «На хвалі часу», «Цытата дня». Как и раньше, это
один из самых распространённых жанров местного радиовещания.
Информационная корреспонденция, описывая события, включает
в себя, как уже говорилось, элементы оценок людей, самого автора.
Они связывают фактический материал логикой, помогают полнее
представить ситуацию.
Вопросы и задания для самоконтроля:
1.Опишите жанровые признаки радиокорреспонденции.
2.Чем определяется и как проявляется роль автора в
корреспонденции?
3.На основе известного вам события напишите
информационное радиосообщение. Затем, привлекая дополнительную
фактуру, разверните его в радиокорреспонденцию.
4.Запишите из эфира корреспонденцию. Расшифруйте её
текст. Выберите из него самую важную информацию и подготовьте
83
радиосообщение. Остальные подробности в виде комментированной
новости.
5.Запишите на плёнку выпуск новостей, в котором есть
корреспонденция. Разберите информационные связи между текстом
информационного радиосообщения и радиокорреспонденцией.
6.Запишите на плёнку радиокорреспонденцию. Подчеркните в
расшифрованном тексте оценки автора. В чём они проявляются,
какими средствами выражены (прямые, опосредованные)?
7.Как соотносятся между собой информационная и
аналитическая корреспонденции по радио?
ЛИТЕРАТУРА:
ЛюбосветовД.И.По законам эфира: О специфике творчества
радиожурналиста. М., 1979.
РадкевічЯ.Р.Беларускае радыё. Гісторыя, перспектывы развіцця. Мн.,
1983.
Радиожурналистика. М., 2000.
СмирновВ.В.Жанры радиожурналистики. М., 2002.
84
Лекция;7.;ИНТЕРВЬЮ КАК МЕТОД ПОЛУЧЕНИЯ
ИНФОРМАЦИИ И КАК ЖАНР РАДИОЖУРНАЛИСТИКИ
- Определение жанра радиоинтервью
- Научиться творчески общаться
- C чего начать интервью?
- Как вести интервью?
- Разновидности жанра интервью
Определение жанра радиоинтервью
В журналистике известны три метода сбора информации – изучение
документов, наблюдение, опрос. Изучение документов является
опосредованной и «безличной» формой соприкосновения с
действительностью. Не нужно забывать, что документы не могут
объективно отражать реальные факты, поэтому журналист, изучающий
их, должен помнить, что имеет дело с определенными формами
отражения социальных явлений, но не с самими социальными
явлениями.
Метод наблюдения принято делить на два вида: включенное и не
включенное. Не включенное – наблюдение со стороны, наблюдатель не
является участником группы, процесса, явления, за которым ведется
наблюдение. Включенное наблюдение состоит в том, что наблюдатель
участвует в деятельности исследуемой группы, иногда скрывая свои
цели и профессию.
Третьим методом называют опрос. В журналистике это прежде всего
интервью – опрос «лицом к лицу», устная беседа, хотя иногда
применяется и другая разновидность опроса – анкетирование.
И все-таки один из самых распространенных методов получения
сведений – есть интервью, получение информации в личном общении,
но при этом журналиста может интересовать и личность собеседника,
его мнения, вкусы, пристрастия.
Слово «интервью» в радиожурналистике имеет другое значения –
как «жанр». Между тем получение сведений посредством интервью
может не ставить целью создание произведения определенного жанра.
Всякая беседа предполагает обмен мнениями, положение
собеседников при этом равнозначно. Интервью же – это не обмен
мнениями, а получение информации от одного лица – опрашиваемого.
В отличие от беседы, роли участников интервью совершенно
различны: опрашиваемый выступает как объект исследования, другой
– как субъект.
Рассмотрим интервью как жанр, основываясь на той мысли, что
интервью в той или иной форме присутствует в большинстве
85
радиопрограмм. Обратим внимание на некоторые психологические
моменты интервьюирования.
Интервью на радио можно назвать жанром всепроникающим,
потому что различные формы интервью используются в репортаже и
радиорассказе, зарисовке и радиобеседе, информационном
выступлении и радиоочерке. Метод интервью помогает глубже
раскрыть индивидуальные черты личности героя радиопередачи,
отчетливее обрисовать его характер, заглянуть в его внутренний мир.
По силе убедительности, по степени эмоциональной окраски звучащей
информации, по своей «слушаемости» – жанр интервью стоит на
одном из первых мест в арсенале рабочих произведений
радиожурналиста. Умелое исследование интервью повышает
действенность любого радиовыступления.
Цель интервью – познавательная, информационная и
воспитательная.
Назначение информационного интервью, звучащего по радио –
всесторонне, правдиво, с документальной точностью сообщить
наиболее важные сведения; осветить какой-либо факт, существенное
событие, или явление; отразить общественное мнение по важным
вопросам социальной жизни; рассказать радиослушателям о
достижениях науки и техники, о творческих планах деятелей
литературы и искусства; изложить суждения общественных деятелей
по вопросам внутренней и внешней политики; привлечь внимание к
актуальной проблеме, прокомментировать факты.
Особенность радиоинтервью состоит в том, что успешное решение
всех вышеперечисленных задач в огромной степени зависит от
личности интервьюируемого, от того, насколько живо, убедительно,
эмоционально будут звучать на пленке его ответы. Ведь слушая
человеческий голос, мы воспринимаем не только то, что он говорит, но
и – как он говорит.
В жизни мы можем открывать все новые и новые черты
личности, а на пленке степень ее раскрытия всегда ограничена, мы не
можем узнать о человеке больше, чем нам о нем скажут или что и
как он скажет о себе сам. Расширить границы раскрытия
человеческой личности методом интервью – в этом одна из самых
сложных и важных проблем радиожурналистики.
Практика радио настолько богата, индивидуальные различия
журналистов столь велики, что вряд ли возможны готовые рецепты
ведения беседы и постановки вопросов. Однако существует
общепризнанные правила, которые мы вначале сформулируем в самых
общих чертах. Придерживаясь их, вы сможете вполне
квалифицированно строить беседу у микрофона.
Прежде всего журналист должен проявлять компетентность – в
самом вопросе должен заключаться элемент знания обсуждаемого
86
предмета. Кроме того, необходимо прямо или косвенно выразить
интерес к личности собеседника, интерес не только к его
официальному статусу, общественному положению, социальной роли,
но и к его индивидуальности, к реальному человеческому характеру.
Далее. Следует позаботиться о создании для собеседника
психологически комфортных условий, учитывая особенности его
характера, его душевное состояние во время разговора, постараться
активизировать духовную энергию своего героя путем постановки
спорных вопросов, втягивающих в дискуссию; сохранять
двусторонность общения; проявлять умение не только говорить, но и
слушать, т.е. верно понять и верно оценить сказанное, вовремя
подхватить оригинальную мысль, яркий факт, убедительный аргумент
с целью направить беседу в нужное русло, не подавляя собеседника, а
напротив, всячески помогая ему. Важно также сориентировать
разговор на те сферы жизни, которые наиболее знакомы собеседнику,
чтобы он говорил «о своем», близком ему, умело использовать
вопросы разного типа – открытые и закрытые, прямые и косвенные,
личные и безличные, основные и контрольные, зондирующие и
наводящие, уточняющие и подсказывающие.
Научиться творчески общаться – одно из условий получения
информации.
«Ты, Сократ, прекрасно спрашиваешь, а тем, кто хорошо
спрашивает, мне и отвечать приятно», – говорил Платон. В наше время
это звучит для журналиста, как заповедь: «каков вопрос – таков ответ».
Правильно сформулировать вопрос – такая проблема стоит перед
журналистом всегда, в особенности – перед начинающим.
Можно с уверенностью сказать, что именно вопросы – главный
инструмент интервьюера. Творческая природа общения журналиста
явственно обнаруживается в умении поставить такие вопросы, которые
оптимально соответствовали бы содержанию будущего произведения,
а также учитывали качества личности собеседника, позволяли
предвидеть логику беседу, вносили в нее живость и
непосредственность.
Вопрос – это прежде всего форма движения мысли, – указывал
известный исследователь радиожурналистики Д.И.Любосветов.
Момент перехода от незнания к знанию, от неполного, неточного
знания – к знанию полному и точному. В психологическом плане
вопрос для интервьюера существенен, как попытка налаживания
контакта с собеседником, как поиск понимания и сочувствия. С
помощью вопросов журналист стремится не только узнать нечто новое,
но и устанавливает отношения сотрудничества и взаимопонимания с
собеседником, помогает ему свободнее раскрыться.
Продумывая содержание будущего разговора, журналист составляет
для себя несколько основных, программных вопросов. Они
87
представляют собой программу интервью, намечают путь к
достижению цели, дисциплинируют. Заставляют мысленно проследить
всю цепочку предстоящего разговора: завязку, создающую нужную
атмосферу общения, повороты темы и логическое завершение.
Многие люди при встрече с интервьюером просят сообщить
заранее, перед включением магнитофона, о чем будут спрашивать.
Некоторые журналисты считают, что собеседнику стоит сообщить
лишь в самой общей форме содержание будущих вопросов, потому
что, заучив на память ответ на заранее известный вопрос, человек
говорит зачастую слишком скучно и гладко; теряется естественность
реакции, живость разговора. А сложные, несколько неожиданные, в
меру острые вопросы мобилизуют интеллектуальные ресурсы
собеседника, помогают ему представить в наиболее выигрышном
свете. Нет большого греха, если интервьюируемый даже немного
растеряется вначале, переспросит, задумается – это только придаст
естественность голосу, непосредственность и искренность интонации.
Держа в уме список вопросов, журналист не должен становиться
рабом собственного замысла. Нередко бывает, что собеседник
случайно отклонится от темы и такое отклонение приводит порой к
самому интересному. Интервьюер, умеющий слушать и находить
ценное в том, что, на первый взгляд, не очень важно, «зацепится» за
последнюю фразу и в соответствии со сложившейся ситуацией
разговора.
Если же интервьюер чувствует, что направление беседы надо
менять, он должен во время вставить направляющий вопрос,
предусмотренный планом журналиста. Но ни в коем случае нельзя
грубо обрывать собеседника, показывая всем своим видом, что он
говорит «не то». Нетактичность может привести (и приводит) к потере
контакта, к неуверенности собеседника и – как следствие – к провалу
всей записи.
Умение слушать и быстро ориентироваться в разговоре позволяет
вовремя задать и уточняющие вопросы, которые для живого интервью
не менее важны, чем программные или направляющие. Иногда
уместны и самый простой вопрос: «Почему?» или «То есть?», такой
вопрос переводит интервью от констатации фактов к их анализу,
заставляет вскрывать причинную связь вещей. Часто дает нужный
эффект и мгновенный повтор слов собеседника, но с вопросительной
интонацией, что заставляет его подробнее развернуть свою мысль или
изложить дополнительные сведения. Хорошо, если интервьюер как бы
подытоживает сказанное собеседником, в то же время развивая его
мысль, – это иногда становится необходимым, когда собеседник
стремится говорить «красиво» и готов запутаться в придаточных
предложениях и причастных оборотах. Интервьюер помогает
88
«разрубить» этот словесный узел, подсказывая, что о том же самом
можно говорить проще.
Помогают раскрыть человека ситуационные вопросы, мысленно
ставящие собеседника в положение, которые заставляет его
действовать, что-то предпринимать. (Например: если бы Вас назначили
директором завода?; если бы вы нашли клад? или Чем бы вы
занимались на необитаемом острове?). Такие вопросы заставляют
человека забыть, что он перед микрофоном, ему даже интересно
задуматься над тем, о чем никогда не думал. Он познает сам себя и
часто раскрывает перед микрофоном такие черты характера, о которых
и сам не подозревал до этого.
Между тем, для радиожурналиста особенно важно, чтобы уже в
самой интонации, с которой задается вопрос, звучал искренний,
неподдельный интерес к ответу интервьюируемого. Журналист дает
понять собеседнику, что интересуются им не просто как объектом,
заключающим в себе нужную информацию, но и как личностью.
Потребность высказаться есть, вероятно, у каждого человека, только
иногда она глубоко запрятана и одной искренней интонацией голоса
трудно бывает вызвать собеседника на откровенный разговор. Еще
необходима и основательная подготовка перед беседой.
С чего начать интервью
Вопрос достигает цели, если в нем заключается элемент знания по
обсуждаемой проблеме. Особенно важен первый вопрос, который
зачастую определяет, насколько успешным будет дальнейший
разговор. Вряд ли уместно, скажем, при разговоре начинать интервью с
безликого вопроса: «Как идут дела?» Почти наверняка такой вопрос
повлечет за собой столь же безликий, бессодержательный ответ:
«Нормально». Или что-нибудь в этом роде. С собеседника, и в ответе
тотчас проскальзывают нотки равнодушия и разочарования, а нередко
– к снисходительности. И все это безжалостно фиксируется
микрофоном.
Гораздо эффективнее начать беседу, например, так:
«Как Вам удается сохранять летом, в период отпусков, обычный
рабочий ритм? У соседей – ваших конкурентов – в это время снижается
и производительность, и качество. Число рабочих у вас же одинаковое,
а доходы разные. В чем секрет?»
Несомненно, такая постановка вопроса в сочетании с
заинтересованной интонацией вызовет у собеседника желание
рассказать об успехах, объяснить причины создавшейся ситуации.
Одно из непременных условий успешного интерьюирования –
компетентность журналиста. С другой стороны, абсолютная
тождественность знаний о предмете снимает саму потребность в
общении, в то время как частичная неосведомленность журналиста, в
общем-то неизбежная в современном мире, играет положительную
89
роль, побуждая собеседника к активности, вызывая у него желание,
поделиться своими мыслями и соображениями.
Думаю, что не сделаем большого открытия, если выскажем, на наш
взгляд, очень важную для радиожурналиста мысль. Прежде чем
журналист оказывается способным к отражению других людей во всем
богатстве признаков он сам, как личность, должен пройти большой
путь развития. Иными словами, богатство внутренней, духовной жизни
журналиста значительно влияет на течение диалога с собеседником, на
уровень и характер общения и, в конечном счете, на то, насколько
собеседник раскроется перед интервьюером.
Уже в силу необычности своей профессии, радиожурналист
зачастую вызывает откровенный интерес собеседника. И чтобы
поддержать этот интерес, добиться подлинно творческого общения с
человеком, журналисту нужно немало знать, во многом разбираться,
всегда «быть в курсе», аккумулировать множество различных
сведений, уметь ими пользоваться, обладать подвижным мышлением,
сообразительностью и т.д.
Чтобы избавить себя и собеседника от ощущения некоторой
неловкости при разговоре у микрофона, от журналиста требуется
активное внимание и искренне участие в разговоре, словно микрофона
нет, а есть лишь интересный собеседник и ничего больше.
Как вести интервью
Первый вопрос интервьюера часто бывает длинным: он формирует
какую-либо исходную позицию, выдвигает аргумент, приглашая
развить его или опровергнуть. Причем в большинстве случаев при
монтаже пленки этот длинный вопрос-рассуждение убирается. Но он
необходим для того, чтобы после включения магнитофона человек
успел сбросить внутреннее напряжение, вслушаться в последние слова
корреспондента (в них обычно и заключается суть вопроса) и сказать
не то, что случайно придет в голову в необычной для него обстановке,
а что он действительно думает и чувствует.
Вот как начал одно из своих интервью мастер диалога у
микрофона радиожурналист Лазор Маграчев: «…Вот Вы смотрите
на меня и, поди, думаете: что же тебе, мил человек, от меня
надобно?...».
Первый вопрос – начало контакта у микрофона, и задача
радиожурналиста состоит здесь в том, чтобы создать для собеседника
психологически приемлемые условия. Создание таких условий
возможно лишь в том случае, если журналист не только знает предмет,
но и подготовлен к общению психологически, способен правильно
понять собеседника, разобраться в мотивах его поведения, в
профессиональных и чисто человеческих качествах.
Имеет значение и место, где происходит разговор.
90