Шеин В.И. Информационные и аналитические жанры радиожурналистики: Курс лекций
Подождите немного. Документ загружается.
и ответов на них как опытных мастеров микрофона, так и начинающих
репортёров, для которых каждый шаг в радиожурналистике – это
поиски и открытия.
Прежде всего попытаемся разобраться в вопросе, который
неизменно возникает у начинающих и как кажется бывалым
журналистам в нём они давно разобрались.
Что такое радиорепортаж?
Вопрос этот не столько теоретический, как может показаться
поначалу, сколько практический. И не зря, видно, такие мастера
радиорепортажа как Лазарь Маграчев, Юрий Летунов, Аркадий Ревен,
Юрий Гальперин, Владимир Щербатюк стремились в своих
исследованиях и монографиях определить природу репортажа, его
особенности и его место среди других жанров, его творческие границы.
Надо ли определять, надо ли устанавливать границы? Ведь ещё
из школы мы вынесли истину: «В природе ничто не существует в
чистом виде». И так ли нам необходимо искать этот «чистый»
репортаж?
Да, необходимо. Иначе, как можно научиться делать и при том
делать хорошо радиорепортаж, не зная, что это такое? «Чистые» жанры
– это вроде элементов периодической системы (без глубокого и
всестороннего знания их невозможны ни «синтезы» этих жанров, ни
поиски новых). Кстати, о синтезе жанров.
Тенденция к слиянию, к совмещению отдельных жанров на
радио подчас мешает установить точные границы между ними. В
радиорепортаже, например, часто встречаются элементы радиоочерка,
зарисовки, комментарии.
Однако та или иная доля «примеси» не меняет природы жанра. И
поэтому при определении его надо исходить не из того, что в нём
может быть, а из того, без чего он немыслим, что составляет его
основу.
Многие репортаж считают чисто информационным, событийным
жанром. Нет события – нет репортажа. Но практика показывает, что
репортаж выходит за пределы информации и становится
аналитическим. Всё чаще и чаще мы можем слышать несобытийный
репортаж, повод для него – актуальная проблема.
Но это, как говорится, ещё один оттенок современного
репортажа. Что же, однако, составляет его суть, его основу?
111
«Характерными признаками репортажа являются: динамичность
изложения, звуковая характеристика событий»
19
– так определяет
репортаж один исследователь.
«Репортаж – это такая форма радиожурналистики, которая
включает беседы, описание действий и событий, непосредственные
акустические эффекты и, наконец, собственные мысли и суждения
репортёра, объединяющего всё в единое целое»
20
, -- уточняет второй
исследователь.
Достаточны ли эти определения? Не совсем. Как нам кажется,
радиорепортаж – это информационно-публицистический жанр,
отражающий конкретную действительность с помощью рассказа
очевидца о событии или явлении на актуальную тему, рассказа
участников этого события или явления, «звуковой картины»,
создающей «эффект присутствия».
И в этом смысле задача репортёра: за фактами найти суть, найти
типичное.
Классификацией репортажа занялись буквально с момента его
зарождения. Поначалу пытались виды репортажа определять по
тематическому принципу. Так появились праздничный,
производственный, спортивный, критический репортажи.
Несостоятельность этой классификации очевидна: сколько тем,
столько и видов.
Исследователи радиожурналистики предлагали и такое
разделение:
1. «классический» или «живой» репортаж, передаваемый с места
событий;
2. репортаж-комментарий, или иллюстрированный репортаж;
3. репортаж-лекция;
4. репортаж-композиция, или инсценированный репортаж;
5. репортаж в форме коллективной беседы или дискуссии;
6. репортаж-очерк.
Таким образом, была сделана попытка классифицировать
репортажи по тому, элементы какого жанра присутствуют в них, т.е. по
доли «примеси».
Это характеризовало только композицию репортажа.
Интересно решает задачу классификации радиорепортажа
известный радиожурналист Владимир Щербатюк.
О считает, например, что существуют два основных вида
радиорепортажа:
19
И.Триккель. Некоторые вопросы теории репортажа». Стр.6.,
сб.«Радиорепортаж». Изд. научно-методического отдела Госкомитета при Совете
Министров СССР по радиовещанию и телевидению. М., 1967.
20
«Радиорепортаж». Изд.НМО Госкомитета при СМ СССР по радиовещанию и
телевидению. М., 1966, с.37.
112
1. событийный.
2. несобытийный.
К «событийным» относятся репортажи с митингов, всенародных
празднеств, встреч правительственных делегаций, стартов космических
кораблей, крупных спортивных соревнований, фестивалей, репортажи
о пуске предприятий, каналов, электростанций и т.д.»
21
.
В этом виде репортажа в свою очередь рассматриваются две
разновидности:
а)эфирный (передаваемый с места событий),
б)записанный на плёнку.
Несобытийные – это репортажи из лабораторий, заводских цехов,
с различных выставок, репортажи о людях, а также на другие
актуальные темы, не связанные с событиями дня. Такие репортажи
передаются в эфир, как правило, в предварительной записи на плёнку.
Исходя из того, какую цель преследует репортаж (показывает,
пропагандирует новое, передовое или служит делу просвещения
радиослушателей), следует выделить две разновидности
радиорепортажа:
а)проблемный,
б)познавательный.
Радиорепортаж – всегда нечто большее, чем информация, чем
просто рассказ о событии или явлении. Каждый такой материал имеет
сверхзадачу: утверждение политических, гражданских, нравственных
позиций на основе новых знаний. И открытие музея или стадиона, и
встреча с героями войны, и события школьной жизни – есть
подтверждение общего, закономерного, необходимого.
АНАЛИЗ ПРАКТИКИ
Каким должно быть начало, первая фраза в репортаже?
На этот вопрос отвечает известный радиожурналист
Ю.М.Бокач:
–Кому не знакомы «муки» первой фразы? «Труднее всего
начало, именно первая фраза. Она, как в музыке, даёт тон всему
произведению, и обыкновенно её ищешь очень долго», -- на всю жизнь
запомнил это Горьковское изречение. И считаю, что для репортажа
важно сразу привлечь слушателя, «включить его внимание».
Вот как это выглядит в одном из моих первых репортажей «Мои
друзья – змеи».
Корр.: Я хочу сразу уточнить насчёт дружбы. Жаль, но
похвалиться дружбой со змеями я не могу. Тем не менее, название
21
В.Щербатюк. “Радиорепортаж”. Стр.24.Изд.научно-методического отдела
Госкомитета Совета Министров СССР по телевидению и радиовещанию. М., 1970.
113
моего рассказа соответствует его содержанию. Он на самом деле о
змеях и о необычной дружбе с ними – дружбе человека.
Так начинался рассказ об одном любителе-змеелове, который
дома держит целый террариум. Понятно, что сам факт привлекает
внимание, но начни автор репортаж тривиально: с разговора о пользе
животных или о любви человека к ним, то, вероятно, была бы потеряна
часть внимания.
Но вот тема – менее привлекательная, даже совсем обычная:
рассказ о школьных занятиях. Как его начать? «Включить» внимание
радиослушателей можно интересной фонограммой. Эту фонограмму
журналист попробовал сделать в девятом классе одной из минских
школ. И репортаж начался так:
(шум класса, корреспондент обращается к ученикам)
Корр.: Казалось, всё просто. Это обязанность, которая
выработана в вас жизнью. Вы с первого класса привыкли, что мама
поднимает вас в определённое время, кормит и отправляет в школу.
Вы приходите. Для вас это обязанность. Вы, наверное, никогда не
задумывались над этим.
Итак, для чего вы учитесь?
Голос: Я даже не знаю, для чего.
(смех, шум)
Голос: Просто интересно.
Голос: Ну, надо учиться.
Голос: Чтобы иметь место в жизни.
Голос: Не могу ответить на этот вопрос. Надо подумать
Начало репортажа должно содержать максимум информации обо
всём материале. Надо не просто привлечь слушателя, но
заинтересовать его темой, интересным решением её. Не следует
«держать» внимание необычной, но непонятной фонограммой,
интригующим, но не о чём не говорящем повествовании. Надо вовремя
«раскрыть карты».
Вот как начинался репортаж о малолетнем преступнике:
Корр.: Мы о нём уже рассказывали: Юра Лебедев,
пятнадцатилетний подросток, привлекается к судебной
ответственности за кражу мотоциклов. И вот наша вторая встреча
с Юрой…
Ежедневно звучит много репортажей. Начинаются они по-
разному: рассказом очевидца, диалогом, аплодисментами, песней,
шумом моторов, пением птиц, плеском волн и т.д. и т.п. Пусть говорят,
что хорошие начала уже прозвучали – надо искать.
Как строить репортаж? В чём состоит его драматургия.
114
Репортаж – это маленькое произведение, имеющее свой сюжет,
слово, свою «архитектонику».
«Обсуждая наши работы, их идейную сторону и полезность, надо
с той же требовательностью относиться и к форме, к оригинальности
передачи подачи, свежести приёмов, и т.е. ко всему тому, что мы
вкладываем в понятие «интересно»
22
… Это говорил Лазарь Маграчев,
один из старейших репортёров Советского радио. Его материалы
всегда были необычны и привлекательны.
Сюжеты и композиция, или «ключ» и «ход» радиорепортажа не
менее важны, чем тема и содержание его, чем увлекательный рассказ
корреспондента.
Нам кажется, удачно был найден «ход» автором репортажа «Дело
Юры Лебедева». И найти его помогла маленькая деталь (она стала
началом репортажа).
Корр.: --Во дворе озябшие первоклашки месят песок. Один из
них прижимает к глазам осколок стекла и вертит головой: смотрит
на дом, на деревья, на своих же дружков, снова на дом.
--Что у тебя? – спрашиваю.
Он быстро прячет в кулак осколок, потом узнаёт меня,
подходит.
--Хочешь подарю? В нём – праздник. – И протягивает
жёлтенькое стёклышко. Я смотрю через него: жёлтый дом, деревья
жёлтые, жёлтый забор – всё жёлтое, солнечное – праздник!
Потом шёл рассказ о Юре Лебедева, малолетнем преступнике, о
разговоре с ним, которому предшествовала вот эта встреча с
первоклассниками.
Заканчивался репортаж так:
--На дворе всё так же пасмурно и холодно. Я беру со стола
подаренный мальчишкой осколок жёлтого стекла и смотрю сквозь
него в окно: всё светлеет, дома жёлтые, небо, машины – всё
праздничное.
Но где взять такое стёклышко для дела Юры Лебедева, где
найти такое утешение, сквозь которое и в сегодняшнем Юрином дне
рассмотреть светлое и радостное? Нет его, и пока не может быть.
Праздник и радость Юра ещё должен заслужить, заработать.
Настоящие радиорепортажи строятся по законам драматических
произведений – говорит известный журналист Ю.Летунов. – Если эти
законы нарушаются, то нарушается и достоверность
23
. Это видно в тех
репортажах, где пытаются рассказать обо всём: или репортёр
22
Л.Маграчев. Встречи у микрофона. Изд. НМО Госкомитета при Совете
Министров СССР по радиовещанию и телевидению. М., 1959, с.3.
23
См.: Ю.Летунов. Репортаж и жизнь. Сб.«Радиорепортаж». Изд. НМО
Госкомитета при Совете Министров СССР по радиовещанию и телевидению. М.,
1967г., стр.64.
115
«захлёбывается» в обилии фактов или пытается «вытащить» материал,
задавая неразговорчивым собеседникам не связанные темой вопросы.
В репортаже корреспондент и выступающие – равноправные
участники, тогда – это разговор, а не допрос. Уметь построить беседу
так, чтобы ещё не «подталкивали» вопросы, а чтобы они сами
вытекали из только что сказанного.
Одним из показателей с точки зрения создания драматургии
является репортаж из Брестской крепости-героя, который вели
корреспонденты «Последних известий» А.Жук и М.Король много лет
тому назад в день открытия мемориала, и который хранится в золотом
фонде радио.
(плёнка)
(надрывное гудение пикирующих самолётов, воющий свист падающих
бомб)
Корреспондент поясняет, что эта фонограмма возвращает нас к
незабываемым героическим событиям раннего утра 22июня 1941года,
когда шквал огня обрушился на крепостные сооружения, на первые
метры советской земли.
–Гарнизон крепости встретил врага героическим
сопротивлением – продолжает он. – Подвиг защитников Брестской
крепости золотыми буквами вписан в летопись Отечественной
войны. Этот подвиг увековечен ныне величественным мемориальным
комплексом, который является гимном советским воинам-
победителям.
Будоражащая душу фонограмма, взволнованный голос репортёра
сразу же приковывают внимание слушателя. Его интерес к передаче
ещё более возрастает после того, как корреспондент сообщает, что речь
пойдёт о важном событии – открытии мемориального комплекса,
увековечивающего подвиг тех, кто в жестокой схватке с врагом пал
смертью храбрых.
Место у микрофона занимает второй корреспондент. Сообщив,
что в этот день журналисты встретились с группой создателей
памятника-комплекса, он приглашает к микрофону главного
архитектора проекта, Георгия Васильевича Сысоева и архитектора
Виктора Матвеевича Волчика.
Сысоев: -- В этом монументе, в этом комплексе, во всём нам
хотелось выразить идею мужества, несгибаемой воли, непреклонного
боевого духа нашего народа. Нам хотелось эту первую, в какой-то
степени трагическую страницу Великой Отечественной войны
Брестскую оборону выразить в духе победы, несгибаемого мужества
в этой страшной схватке с врагом…».
Бумага этого, к сожалению, не передаёт, каким взволнованным,
эмоциональным был этот рассказ.
116
Архитектор Виктор Матвеевич Волчик поведал слушателям о
некоторых интересных архитектурных особенностях созданного
комплекса: все объекты мемориального комплекса и крепостных
сооружений подсвечены декоративным освещением. Вместе с
архитектурной и пластической формой это способно вызвать у
присутствующих возвышенные эмоции. В синтезе со светом работает и
музыкальное оформление…
В этот момент откуда-то издалека доносится известная песня
Лебедева-Кумача «Священная война». На её фоне корреспонденты
продолжают вести репортаж.
Корр.1.: --Мы ведём репортаж из Брестской крепости-героя.
В этот вечерний час над цитаделью висит лёгкий туман. Высоко в
небо устремлён ярко освещённый штык-обелиск. А рядом – огромная
скульптурная композиция главного монумента.
Образ воина-героя запечатлён страшной схватке с врагом. Над
ним развёрнутое боевое знамя с серпом и молотом. Багряным светом
озарены руины гарнизонного клуба, кольцевых казарм. На всём этом
фоне, словно наяву, видишь истекающего кровью бойца, тянущегося к
реке, чтобы ценой собственной жизни добыть по глотку воды для
товарищей.
Корр.2: --Экскурсант, туристы, гости… Много их в этот в
этот вечерний час в крепости. Они проходят через главный вход,
звёздную арку, высеченную в монолите.
Вот сейчас направляется в очередной наряд воинское
подразделение Брестского гарнизона. Чеканят шаг наследники боевой
славы героев минувшей войны, идут защитники мира, надёжные
часовые западных рубежей нашей Родины.
(Слышим, как, постепенно удаляясь, проходит воинское
подразделение)
(конец плёнки)
Рассказывая о таком знаменательном событии, как открытие
мемориального комплекса, корреспонденты сумели выбрать из
многочисленных фактов самые яркие, самые запоминающиеся и
создать из них яркую картину исторического события.
Начало репортажа, его фабула, концовка, словом,
«архитектоника» репортажа – дело сложное и творческое. Не просто
тащить слушателя за своими мыслями, и вести изящно, тонко, умело –
вот тогда репортаж приближается к художественному произведению.
Как научиться «публично мыслить»?
Мастера журналистики говорят: «Сейчас хорош пишет не тот,
кто хорошо пишет, а тот, кто хорошо мыслит». Хороший
радиожурналист, добавим, это тот, кто хорошо мыслит вслух.
117
Радиорепортаж должен рождаться «на глазах» у слушателей,
тогда он достоверен. Если репортер будет думать у микрофона, он
увлечет и своих собеседников, и слушателей. Думать – это значит
рассуждать, спорить, беседовать. Формирование мыслей у микрофона
– это поиск слова и рождение интонации.
Репортер-рассказчик, непринужденный и спокойный, репортер-
собеседник, внимательный и интересный, – вот непременные качества
радиожурналиста. Они во многом определяют мастерство «публично
мыслить».
«Радиожурналист не может быть просто свидетелем событий, как
художник не может быть фотографом, – подчеркивает Л.Маграчев. –
Надо быть участником событий, тактичным, скромным, но обязательно
участником».
Много лет тому назад студент нашего факультета журналистики
В.Семенчик привез с учебной практики с Сахалина репортаж «За
сельдью – в Татарский пролив». Это было необычным событием для
факультета.
На пленке запечатлелись крики чаек и плеск волн за кормой,
заглушаемый гулом двигателя, уверенный голос старпома капитана
сейнера, который тут же на вахте рассказывает о своей работе. А за
«пленкой» осталась бессонная ночь молодого журналиста, разговор
«обо всем на свете» с экипажем сейнера, боязнь проворонить начало
лова, долгие размышления о том, что же сказать, когда начнется самое
важное и интересное – обнаружат косяк и начнут ставить невод. Дадим
слово молодому журналисту:
-- Рыбаки – народ очень дружный, сдержанно добрый,
влюблённый в свою нелёгкую профессию. И мне хотелось рассказать
не только об успехах экипажа, но и самих рыбаках, раскрыть лучшие
черты рыбацкого характера. Мне кажется, в интервью со
старпомом это неплохо удалось. До записи мы успели подружиться –
о многом, чисто житейском поговорить, приоткрыть друг другу
тайны наших профессий. И поэтому его голос на пленке был обращен
не к микрофону и даже не ко мне, как к интервьюеру, а ко мне, как
хорошо знакомому, своему человеку. До сих пор удивляюсь, какая
правда может звучать в самых простых словах: «… Я не считаю, что
у меня есть что-то трудное в работе. Потому что я очень люблю
эту специальность, эту работу. Мне она страшно нравится, и больше
никакой работы не хочу. А если работа нравится, то трудного ничего
не может быть в ней.
Предлагаем текст этого репортажа с некоторыми сокращениями.
(пленка)
(шум моря, механизмов судна…)
118
Корр.: – Наш микрофон находится на судне Александровского
рыбозавода, МРС-236. Сейчас на вахте самый молодой член экипажа
Владимир Неборский, старший помощник капитана.
Неборский: – Наше судно находится в поисках сельди иваси. В
этом районе промысла в основном держится эта рыба.
Корр.: – Расскажите немного о вашей поисковой работе…
Неборский: – Ну, в чем заключается сам поиск скопления рыбы?
Мы стараемся поиск вести круглые сутки, собирать всю информацию
их данного района промысла, чтобы, обработав ее, сделать какой-то
вывод: где именно, в какой точке и в какое время искать скопление
рыбы. Ищем, пока не найдем и не поймаем.
Корр.: – Владимир, что в вашей работе самое трудное, в работе
рыбака?
Неборский: – Самое трудное в работе… Нет, я не считаю, что
у меня есть что-то трудное в работе. Потому что я очень люблю
эту специальность, Эту работу. Мне она страшно нравится, и я
больше никакой работы не хочу. А если работа нравится, то
трудного ничего не может быть в ней.
Корр.: – Ну, а что самое интересное?
Неборский: – Самое интересное… Я подхожу к этому вопросу
так. Если человек идет на работу с радостью, то все в этой работе
ему интересно. И все важно, конечно.
Корр.: – Наш разговор продолжает капитан сейнера Юрий
Алексеевич Попов – один из лучших капитанов Александровского
рыбзавода. Юрий Алексеевич, расскажите о вашем экипаже.
Попов: – Экипаж у нас с весны сложился хороший, дружный.
Можно только хорошее сказать о ребятах из палубной команды:
молодые специалисты, отлично себя показали.
Корр.: – А выполнение плана зависит только от удачи?
Попов: – Нет, конечно, нет! Необходима сплоченность,
слаженность экипажа, особенно здесь, когда в основном ночные
заметы на кошельковом неводе.
Корр.: – Ну, а в поиске необходимо еще и везение, да?
Попов: – Да, но нужно и хорошо знать район лова. Грунт
отлично нужно знать в районе промысла. Тогда и удача будет.
Корр.: – Всю ночь сейнер вел поиск. И всю ночь стоял на вахте
старший помощник Владимир Неборский. Он следил за приборами:
локатором, эхолотом. И, вот, наконец, на ленте эхолота над черной
линией дна появилась другая черная линия. Это косяк рыбы. Раздался
сигнальный звонок, и весь экипаж через минуту дружно опускал
кошельковый невод. Все нужно делать быстро и слаженно, чтобы
рыба не ушла, чтобы взять ее полностью.
119
Капитан отдает четкие и ясные команды. Очень быстро весь
невод оказывается за бортом, и вдали мелькают красные огоньки
сигнальных буйков. Юрий Алексеевич, улов обещает быть богатым?
Попов: – Улов будет порядка десяти-двенадцати тонн.
Хороший улов.
Корр.: – А по каким признакам вы замечаете?
Попов: – Хорошая запись на эхолоте, отличная. И сейчас
хорошо в кошельке рыба гуляет. Так что 10-12тонн обеспечено.
Корр.: – Экипаж сейнера дружно выбирает невод. Сейчас
рассвет, и вода за кормой переливается голубыми и зелеными бликами.
(вдалеке крик чаек)
В неводе и в самом деле кое-где уже мелькает испуганная рыба.
А над неводом реют чайки и хватают зазевавшуюся рыбешку. Юрий
Алексеевич, сейчас, когда рыба уже в кошельке, что осталось
сделать?
Попов: – Будем заниматься выливкой улова в трюм. Рыба
никуда не уйдет, рыба уже в неводе, все. Сейчас подсушим и пойдем
сдавать на базу.
Корр.: – После того, как выбрали невод, в трюме плескалось
тонн 9-10серебристой сельди иваси. Владимир, это хороший улов или
не очень?
Неборский: – Это, пожалуй, средний улов. Иногда вылавливаем и
30-40тонн, но ты на борт ее всю не берешь, делишься с другими
суднами. Правда, редко бывают такие уловы. Средний улов,
стабильный на наших судах – это 12 – 15тонн.
Корр.: – Владимир, как вы считаете, профессия рыбака – это
профессия молодых или все-таки людей постарше?
Неборский: – Ну, во-первых, море требует, чтобы на нем
работали люди здоровые. Нужно быть и физически сильным, нужно
иметь и закалку. Я начинал работать, у меня были учителя – они
отдали морю по 30-40лет. Нельзя сказать, что море только для
молодежи. Море – для всех возрастов. Но – для людей сильных.
В море быстро человека видишь и узнаешь, кто он есть, видит
всю его душу. Это на берегу можно с ним жить год – и не поймешь,
кто он такой. А здесь – недели две, и уже видишь, что это за человек,
чем он дышит, чем он живет.
Корр.: – Владимир, профессия ваша романтичная очень. Море,
сопки вокруг здесь, красиво очень. Со временем к этой красоте не
привыкаешь, не становится она для тебя обыденной?
Неборский: – Есть такое выражение… Некоторые люди
говорят: море красиво с берега. Я не считаю, что люди сейчас ходят в
море только ради романтики. Естественно, каждый человек
пытается иметь и заработок. А для меня здесь сочетается и
заработок, и романтика.
120