демократии основан на развитой политической культуре, на осознанном
выборе избирателей. Поэтому в условиях демократии лидерство совмести-
мо с руководством (нет лидеров, а есть только руководители).
«Психологическая теория лидерства» объясняет данный феномен
психологией масс. В людях живет психологическая потребность в лидере,
ибо в реальной жизни люди никогда не освобождаются от зависимости.
Зависимость требует покровительства. Поэтому в людях всегда живет по-
требность в лидере, который взял бы на себя их защиту, обеспечил ста-
бильное существование. Народ всегда ищет героя – лидера, который вы-
полнял бы в обществе роль, аналогичную роли отца в семье.
«Теория черт лидера» (наиболее популярна в 40-50-х гг.) утвержда-
ет, что лидерство это результат наличия определенных личных качеств ин-
дивида. Истоки этой теории – в трудах ученых Древней Греции и Древнего
Рима, которые рассматривали ход развития истории, как результат дейст-
вия выдающихся личностей. Вначале сторонники этой теории утверждали,
что эти черты носят врожденный характер (лидер с рождения), позднее
стали считать, что часть из них приобретается в процессе обучения и нако-
пления опыта. Перечисляется от 80 до 160 физических, психологических,
интеллектуальных характеристик, которые в совокупности объясняют фе-
номен лидерства (открытость решительность, любознательность, критиче-
ская настроенность, чувствительность, терпимость по отношению к ошиб-
кам других, ориентация на результат, способность внушать доверие, вдох-
новленность, способность внушать энтузиазм, спокойствие, способность
понимать комплексные взаимосвязи, добросердечность, способность вы-
являть лучшие качества у других, хороший слушатель, уверенность, гиб-
кость и т. д.). В настоящее время эта теория подвергается серьезной крити-
ке, ибо в реальной жизни лидеры обладают набором различных черт. Сов-
падает не более 5% «черт лидера».
Согласно «ситуационной теории лидерства», лидерство возникает в
результате наличия определенной ситуации. Есть ситуация и есть человек
с развитым чувством именно на эту ситуацию. Поэтому в одних случаях
лидером становится один, а в других – другой. Лидер чувствует ситуацию
и знает, как позволить ей развиваться до точки, когда он ее сможет исполь-
зовать. «Если ситуация созрела до Наполеона, то и Наполеон созрел до си-
туации». Основной недостаток этой теории в том, что, как правило, на
практике при изменении задач, которые решает группа, частой смены ли-
деров не происходит.
«Теория определяющей роли последователей» усматривает тайну
происхождения лидера не в самом лидере, а в запросах его последователей.
Лидером становится тот человек, который может лучше всего выразить за-
просы группы. Лидер это искусный демагог. Лидером он остается до тех