Іщенко Т.Д., Бендера І.М. Дипломне проектування у ВНЗ Мінагрополітики України

Подождите немного. Документ загружается.

1 2 3 4 5 6

Вивчення курсу

"Основи наукових

досліджень" та

„Основи інтелекту-

альної власності”

V-VI

Викладачі

курсів

Навчитися розв’язувати і скла-

дати задачі з різних розділів

курсів. Ознайомитися з метода-

ми наукових досліджень та ме-

тодами аналізу. Навчитися пра-

цювати з обраним об’єктом.

Участь у роботі

наукового гуртка

V-VI

Куратор НСГ,

викладачі та

наукові співро-

бітники

Виступити з доповіддю згідно з

тематикою студентського нау-

кового гуртка.

Участь у студент-

ській науковій

конференції

Завідувач ка-

федри, керів-

ники студент-

ських робіт

Брати участь в обговоренні до-

повідей. Виконати експеримен-

тальну роботу в рамках науко-

во-дослідної тематики. Висту-

пити з доповіддю за результа-

тами власних досліджень.

Виконання курсо-

вих робіт

Викладачі –

керівники кур-

сових робіт

Проведення патентного пошу-

ку, підготовка огляду літерату-

ри, виконання експерименталь-

ної частини та захист курсової

роботи на кафедрі

курс

Формування наукового світо-

гляду, спеціальних дослідни-

цьких умінь і навичок. Ово-

лодіння основами проведення

експериментальних дослі-

джень. Участь у виконанні

розділу науково-дослідної

роботи за держбюджетними

або госпдоговірними темами,

які виконують на кафедрі

Проходження на-

вчально-

виробничої прак-

тики

Викладач –

відповідальний

за практику

Ознайомитися зі структурою та

основними напрямами

роботи

наукової лабораторії. Виконати

завдання практики, оформити

звіт і захистити на кафедрі.

1 2 3 4 5 6

Виконання завдань

спецпрактикуму з

елементами НДР.

Поглиблення знань

зі спеціальності

VII-VIII

Викладачі

практикуму,

курсу та спец-

курсів

Оволодіти методами:

а) планування експерименту;

б) проведення досліджень;

в) обробки експериментальних

даних.

Знати: теорію та практику про-

ведення експериментальних

досліджень у технологічних

процесах аграрного виробницт-

ва

Участь у роботі

наукового студент-

ського семінару

VII-VIII

Викладач – ке-

рівник семіна-

ру

Підготувати доповідь на про-

блему, пов’язану з темою кур-

сової роботи, виступити на се-

мінарі. Написати рецензію та

виступити опонентом.

Участь у роботі

наукового гуртка

та наукової студе-

нтської конферен-

ції

VII-VIII

Зав. кафедри,

куратор НСГ,

викладачі, нау-

кові співробіт-

ники

Виконати експериментальну

роботу в рамках науково-

дослідної тематики, оформити її

та доповісти. Брати участь в

обговоренні доповідей.

Виконання курсо-

вої роботи

VIII

Викладачі –

керівники кур-

сових робіт

Виконати та захистити на кафе-

дрі курсову роботу дослідниць-

кого характеру

курс

Розвиток наукового світогля-

ду і теоретичного мислення;

умінь і навичок науково-

організаційної роботи, одер-

жання, обробка й аналіз екс-

периментальних даних за до-

помогою ЕОМ. Розвиток

умінь і навичок роботи з нау-

ковими приладами; оформ-

лення наукових звітів; само-

стійне навчання

Участь у міжнаро-

дних і українських

наукових конфере-

нціях, конкурсах

студентських нау-

кових робіт

VIII

Викладачі, на-

укові співробі-

тники – керів-

ники студент-

ських робіт

Оформити результати власних

наукових досліджень у вигляді

статті або тез доповіді на кон-

ференції, подати на конкурс

(самостійно або у співавторстві)

1 2 3 4 5 6

Проходження ви-

робничої практики

VIII

Зав. кафедри,

викладачі –

керівники

практики

Виконати індивідуальні завдан-

ня науково-дослідного характе-

ру, оформити їх результати у

вигляді звіту та захистити на

кафедрі

Виконання дипло-

много проекту

VIII

Науковий кері-

вник диплом-

ного проекту-

вання, консу-

льтанти

Виконання та захист дипломно-

го проекту (на основі даних ку-

рсового проектування дослід-

ницького характеру)

Поглиблення знань

зі спеціальності під

час вивчення спец-

дисциплін. Участь

у роботі наукового

студентського се-

мінару

IX-X

Зав. кафедри,

викладачі

Підготувати доповідь, доповіс-

ти на семінарі. Написати рецен-

зію. Брати участь в обговоренні

доповідей.

Виконання квалі-

фікаційної роботи

Науковий кері-

вник диплом-

ного проекту-

вання, консу-

льтанти

Виконання та захист кваліфіка-

ційної роботи (з обов’язковим

розділом – наукові досліджен-

ня)

курс

Розвиток наукового світогля-

ду, теоретичного мислення.

Розвиток умінь і навичок на-

уково-дослідної роботи

Подання заявки на

отримання патенту

України

Науковий кері-

вник диплом-

ного проекту-

вання, консу-

льтанти

Підготовка матеріалів для

отримання патенту України

У зв’язку з тим, що в межах однієї спеціальності на різних ОКР є курсові роботи (проекти) з однакових дисци-

плін, заохочується наступність і наскрізність їх виконання. В цьому разі організаційна робота з наскрізності прово-

диться на рівні викладачів із координацією деканату та завідувача кафедри (рис. 5).

Рис. 5. Схема координації наскрізної наукової роботи в межах одного на-

вчального закладу

Особливість складання наскрізної схеми наукової роботи за кредит-

но-модульною системою організації навчального процесу полягає в тому,

що вона охоплює всі освітньо-кваліфікаційні рівні.

Особливості складання наскрізної схеми наукової роботи науковим

керівником на окремих ОКР не відрізняються

від загальної методики на-

скрізності. Різниця лише в тому, що до переліку курсових робіт (проектів)

додається максимально-можлива кількість індивідуальних науково-

дослідних робіт малого обсягу (реферати, розрахункові роботи, графічні

роботи, розрахунково-графічні роботи, творчі роботи, допоміжні завдання,

описові роботи, практично-дослідні завдання з огляду їх входження в кін-

цеву роботу – дипломний

проект (магістерську роботу)).

Найбільш інтенсивну роботу проводять на рівні курсового проекту-

вання з окремо взятих дисциплін. У форматі кредитно-модульної системи

рекомендовано кожну дисципліну закінчувати навчальним проектом (на-

вчально-дослідним завданням (НДЗ)).

Організаційно вказані схеми реалізувати дещо складніше, проте над-

звичайно результативно з точки зору реалізації принципу наскрізності нау-

ково-

дослідної роботи студентів.

Отже, запропонована технологія проектування значно підвищує ви-

моги до керівників проектів як курсових, так і дипломних, оскільки керів-

ників проектів у такому випадку без перебільшення можна називати науко-

вими керівниками. Від них вимагається вміння “заглянути” в тематику та

Дирекція (деканат)

Кафедри

Наукові керівники (консультанти)

дипломного проектування

Керівники курсового проекту-

вання

Використання складових курсо-

вих робіт (проектів) в дипломній

роботі (проекті)

Корекція входження маломіст-

ких наукових робіт в дипломну

роботу (проект)

Складання та реалізація схеми

наскрізної наукової роботи (дип-

ломного проектування) для кож-

ного студента

Складання та реалізація схеми

наскрізної наукової роботи (кур-

сового проектування) для кож-

ного студента

методику проектування – наукової роботи студента – на 5 років уперед,

передбачити реальні теми рефератів, курсових робіт (проектів), практич-

них робіт дослідницького характеру і форму їх входження в дипломний

проект. У зв’язку з перебудовою психології викладача ВНЗ як керівника

курсових та дипломних робіт (проектів) на наукового керівника є пробле-

ми. Тому наукове керівництво

курсовим та дипломним проектуванням слід

доручати тільки викладачам з досвідом, оригінальністю інженерного мис-

лення та пунктуальністю проведення постійного контролю за роботою сту-

дентів.

2. ТЕМАТИКА КВАЛІФІКАЦІЙНИХ РОБІТ ЗА НАПРЯМАМИ

2.1. Напрям “Механізація і електрифікація сільського господарства”

Тематика дипломного проектування охоплює широке коло проблем з

механізації сільськогосподарських процесів у рослинництві, тваринництві

садівництві, виноградарстві, ремонті і зберіганні МТП і автомобілів, вдос-

коналенні нафтового господарства, переробці продукції рослинництва і

тваринництва, охороні праці. Конкретна тема дипломного проекту визна-

чається заявкою господарства, в якому виконується проект.

Особливістю змісту випускних робіт (проектів) на ОКР “Бакалавр” є,

в основному, вирішення технологічних задач, на ОКР “Спеціаліст” – орга-

нізаційно-

технологічних, на ОКР “Магістр” – менеджерсько-наукових.

Тематика випускних робіт повинна бути максимально наближена до

умов сучасного виробництва і, в основному, базуватися на реальних за-

вданнях замовників за тематикою чи вихідними даними. Дипломні роботи

випускників ОКР “Спеціаліст” можуть бути продовженням завершених

випускних робіт попереднього ОКР “Бакалавр”.

Напрям тематики випускних робіт визначається специфікою

галузей

аграрного сектору – рослинництва, тваринництва, переробки, ремонту.

Відповідно до кожної галузі рекомендовано свою тематику за спеці-

альностями.

Спеціальність “Механізація сільського господарства”

Таблиця 4. Орієнтовна тематика дипломного проектування для

ОКР “Бакалавр” залежно від обраної галузі

Рослинництво Тваринництво

Переробна

галузь

Ремонтна

галузь

Механізована

технологія вико-

нання сільського-

сподарської опе-

ації з

оз

обкою

Удосконалення

технологічної лі-

нії (приготування

кормів, приби-

ання гною, доїн-

Удосконалення

технології (лінії)

виконання с.-г.

операції із збері-

гання та пе

об-

Удосконалення

організаційних та

технологічних

параметрів ма-

шино

емонтної

Рослинництво Тваринництво

Переробна

галузь

Ремонтна

галузь

(удосконаленням)

конструкції ма-

шини, знаряддя,

пристрою (для

умов господарст-

ва)

ня) на фермі

(свинофермі, вів-

цефермі тощо) з

розробкою удо-

сконалення конс-

трукції фермської

техніки

ки продукції аг-

рарного сектору з

розробкою конс-

трукції спецобла-

днання

майстерні сільсь-

когосподарського

підприємства

Розробка окре-

мих елементів

технології з тех-

нічного обслу-

говування ма-

шино-трактор-

ного парку з

розробкою конс-

трукції

спецобладнання

Розробка енерго-

зберігальної тех-

нології нормалі-

зації мікрокліма-

ту в приміщенні

для утримування

корів, свиней,

птиці

Розробка окре-

мих елементів

технології з тех-

нічного обслу-

говування спе-

цобладнання,

машин для збе

рігання та пере-

робки с.-г.

продукції

Удосконалення

основних орга-

нізаційних та

технологічних

принципів дія-

льності ремонт-

но-обслуговчої

бази машинно-

технологічної

станції (МТС)

Удосконалення

конструкції

сільськогоспо-

дарської машини

Удосконалення

конструкції фер-

мерського обла-

днання (кормо-

приготувального

агрегату, кормо-

роздавального

обладнання,

прибирання

гною, доїльного

обладнання)

Удосконалення

конструкції ма-

шин, спецоблад-

нання для збері-

гання та переро-

бки сільськогос-

подарської

продукції

Удосконалення

технологічного

процесу ремонту

вузлів та агрега-

тів, відновлення

деталей с.-г. тех-

ніки в

умовах

спеціалізованого

ремонтного під-

приємства

Таблиця 5. Орієнтовна тематика кваліфікаційних робіт ОКР “Спеціа-

ліст” і “Магістр”

Спеціаліст Магістр

Спеціалізація “Механізація рослинництва”

Удосконалення механізованої тех-

нології вирощування сільськогос-

подарської культури для умов гос-

подарства

Розробка нової механізованої тех-

нології вирощування сільськогос-

подарської культури із складанням

бізнес-плану для умов господарства

Удосконалення системи технічного

обслуговування машинно-

тракторного парку аграрного гос-

подарства

Розробка системи технічного об-

слуговування машинно-трактор-

ного парку аграрного господарства

із складанням бізнес-плану

Спеціаліст Магістр

Технологічне проектування конс-

трукції сільськогосподарської ма-

шини

Проектування конструкції сільсь-

когосподарської машини із скла-

данням бізнес-плану її випуску

Спеціалізація “Механізація тваринництва”

Обґрунтування інженерно-

організаційних рішень під час ви-

робництва продукції тваринництва

(молока, яловичини, свинини, яєць

і т. ін.) з розробкою бізнес-плану

Обґрунтування параметрів і режи-

мів роботи фермської техніки (кор-

мороздавача, доїльного апарату,

подрібнювача кормів і т. ін.)

Обґрунтування інженерно-

організаційних рішень в цеху щодо

утилізації гною з розробкою бізнес-

плану

Дослідження технологічного про-

цесу і обґрунтування робочих па-

раметрів фермської техніки

Розробка конструкції фермської

техніки (кормороздавача, доїльного

апарату, подрібнювача кормів)

Проектування конструкції фермсь-

кої машини із складанням бізнес-

плану її випуску

Спеціалізація “Механізація переробки та зберігання

сільськогосподарської продукції”

Удосконалення механізованої тех-

нології (цеху) зберігання і перероб-

ки сільськогосподарської продукції

для умов господарства або на зада-

ну програму

Розробка нової механізованої тех-

нології (лінії) зберігання і перероб-

ки сільськогосподарської продукції

із складанням бізнес-плану для

умов господарства або на задану

програму

Удосконалення системи технічного

обслуговування обладнання, машин

для зберігання та переробки сільсь-

когосподарської продукції

Розробка нової системи технічного

обслуговування обладнання, машин

для зберігання та переробки сільсь-

когосподарської продукції із скла-

данням бізнес-плану для умов гос-

подарства або на задану програму

Технологічне проектування конс-

трукції машин, спецобладнання для

зберігання та переробки сільсько-

господарської продукції

Проектування конструкції машин,

спецобладнання для зберігання та

переробки сільськогосподарської

продукції із складанням бізнес-

плану для її випуску

Спеціалізація “Технічний сервіс та ремонт”

Розробка організаційних та техно-

логічних параметрів машиноремон-

тної майстерні сільськогосподарсь-

кого підприємства

Дослідження і оптимізація органі-

заційних та технологічних параме-

трів діяльності майстерні сільсько-

господарського підприємства

Спеціаліст Магістр

Розробка основних організаційних

та технологічних принципів діяль-

ності ремонтно-обслуговчої бази

машинно-технологічної станції

(МТС)

Дослідження і оптимізація органі-

заційних та технологічних прин-

ципів діяльності ремонтно-обслу-

говчої бази машинно-технологічної

станції

Розробка технологічного процесу

ремонту вузлів та агрегатів, віднов-

лення деталей сільськогосподарсь-

кої техніки в умовах спеціалізова-

ного ремонтного підприємства

Дослідження питань ремонту ви-

робу та розробка сучасної техноло-

гії відновлення його деталей

Розробка основних організаційних

та технологічних принципів діяль-

ності дилерського центру та його

ремонтної майстерні певної спеціа-

лізації

Дослідження і оптимізація органі-

заційних та технологічних принци-

пів діяльності дилерського центру

та його ремонтної майстерні певної

спеціалізації

Спеціальність “Енергетика сільськогосподарського виробництва”

Таблиця 6. Орієнтовна тематика дипломного проектування для ОКР

“Бакалавр” залежно від обраної галузі

Енергопоста-

чання

Електрифікація

та автоматиза-

ція

Ремонт енерго-

обладнання

Застосування

електрифікова-

них технологій

в сільському

господарстві

Електропоста-

чання об’єкта

(населеного пунк-

ту, підприємства,

цеху тощо) із

вдосконаленням

пристрою (захис-

ту, управління,

регулювання то-

що)

Електрифікація і

автоматизація

технологічних

процесів у при-

міщенні........ із

вдосконаленням

системи .......

Удосконалення

процесів ремон-

ту ........ з вико-

ристанням

..........енергії

Удосконалення

процесу отри-

мання ..........в

.......установці та

шляхів енергоз-

береження

Таблиця 7. Орієнтовна тематика кваліфікаційних робіт ОКР “Спеціа-

ліст” і “Магістр”

Спеціаліст Магістр

Спеціалізація “Енергопостачання”

Електропостачання групи об’єктів

(населених пунктів, підприємств,

цехів тощо) із розробкою системи

(захисту, управління, регулювання

тощо)

Дослідження роботи системи

(захисту, управління, регулювання

тощо) в умовах району електрич-

них мереж

Спеціалізація “Електрифікація та автоматизація”

Електрифікація і автоматизація

технологічних процесів у примі-

щенні ........ із розробкою системи

автоматичного керування..

Дослідження роботи системи авто-

матичного керування .......... в умо-

вах тепличного комплексу для

..........

Спеціалізація “Ремонт енергообладнання”

Розробка технології обслуговуван-

ня........після капітального ремонту

з використанням ......... енергії

Організація технології обслугову-

вання ...... після капітального ремо-

нту з використанням ..... енергії в

умовах господарства…..

Спеціалізація “Застосування електрифікованих технологій у

сільському господарстві”

Розробка технології отримання ......

в ...... установці та її застосування в

умовах господарства…..

Організація роботи .......установки та

дослідження ефективності її засто-

сування в умовах господарства…..

Спеціальність “Електрифікація і автоматизація сільського

господарства”

Таблиця 8. Орієнтовна тематика дипломного проектування для ОКР

“Бакалавр” залежно від обраної галузі

Енергопостачання

Електрифікація та автомати-

зація

Електрифікація технологічних проце-

сів у технологічному приміщенні із

вдосконаленням ........

Автоматизація технологічних

процесів у технологічному при-

міщенні із вдосконаленням сис-

теми ........

Таблиця 9. Орієнтовна тематика дипломного проектування для ОКР

“Спеціаліст” і “Магістр”

Спеціаліст Магістр

Спеціалізація “Електрифікація сільського господарства”

Електрифікація виробничих процесів

у технологічному приміщенні із роз-

робкою системи керування ........

Дослідження роботи ......... при-

строю у технологічному примі-

щенні з вдосконаленням показ-

ників його роботи

Спеціаліст Магістр

Спеціалізація “Автоматизація сільського господарства”

Автоматизація виробничих процесів у

технологічному приміщенні із розроб-

кою автоматичної системи ......

Дослідження роботи автоматич-

ної системи ....... в технологіч-

ному приміщенні для ......

2.2. Напрям “Агрономія”

Тематика дипломних робіт охоплює широке коло проблем агроно-

мії. Вона обов’язково має бути актуальною і відповідати потребам сучас-

ного агропромислового виробництва.

Таблиця 10. Вимоги до тематики за ОКР

Бакалавр Спеціаліст Магістр

Уміти аналізувати тех-

нологічні операції і про-

цеси в агрономії, управ-

ляти ними за заданими

алгоритмами, що містять

процедуру часткового

конструювання відпові-

дних операцій

Уміти аналізувати, удо-

сконалювати та розробля-

ти нові технологічні про-

цеси і технології, впрова-

джувати їх і управляти

ними з включенням нових

алгоритмів, що містять

процедуру конструюван

ня рішень

Уміти аналізувати

на дослідницько-

му рівні профе-

сійної діяльності,

удосконалювати

та розробляти но-

ві алгоритми, що

містять процеду-

ру конструювання

рішень

До кожної теми ключовими словами відповідно до рівня вимог є:

– бакалавр: аналіз (операції, процесу, явищ) технології виробництва

продукції рослинництва;

– спеціаліст: удосконалення (розробка) технології (операцій, проце-

сів, явищ) виробництва продукції с.-г. рослин;

– магістр: дослідження (явищ, процесів, операцій) та обґрунтування

технологічних рішень виробництва продукції с.-г. рослин.

Таблиця 11. Орієнтовна

тематика кваліфікаційних робіт напряму

1301 “Агрономія” освітньо-кваліфікаційних рівнів “Бакалавр”, “Спеціа-

ліст” і “Магістр”

Бакалавр Спеціаліст Магістр

Спеціальність “Агрономія”

Урожайність (назва с.-г.

культури) залежно від

(конкретних) елементів

технології ви

ощ

вання

Особливості росту й

розвитку (конкретна

назва с.-г. культур) за-

лежно від

(

вказ

ється

Удосконалення техно-

логії вирощування с.-г.

культури (вказується

назва

)

мовах

(

вказ