Іщенко Т.Д., Бендера І.М. Дипломне проектування у ВНЗ Мінагрополітики України

Подождите немного. Документ загружается.

- висловлює останні зауваження і побажання після розгляду роботи

на кафедрі.

Періодичність звітування дипломника про хід виконання кваліфіка-

ційної роботи має бути не рідше одного разу на тиждень для випускників

очної форми та одного разу на два тижні – для заочної форми навчання.

До захисту допускають кваліфікаційні роботи, що оформлені згідно з

чинними вимогами Єдиної системи конструкторської документації (ЄСКД)

та Єдиної системи технологічної документації (ЄСТД). Закінчена кваліфі-

каційна робота після проведення нормоконтролю, підписання її дипломни-

ком, керівником та консультантами подається завідувачу кафедри. На ка-

федрі, в міру готовності, але не пізніше як за 10 днів до захисту, має бути

організовано попереднє слухання кваліфікаційних робіт

випускників. Піс-

ля оцінювання ступеня готовності кваліфікаційної роботи завідувач кафед-

ри допускає студентів до її до захисту (Додаток Б).

Висновок завідувача кафедри чи керівника кваліфікаційної роботи

про невідповідність її чинним вимогам розглядають на засіданні кафедри, а

протокол є підставою для вирішення керівництвом вищого навчального

закладу питання про відрахування дипломника.

Конкретні питання кваліфікаційної роботи, присвячені охороні пра-

ці та розробленню бізнес-плану, після консультацій дипломника з консуль-

тантами відповідних кафедр можуть бути оформлені як окремі розділи по-

яснювальної записки. Необхідність представлення окремих аркушів графі-

чної (ілюстративної) частини роботи з цих питань та їх інформаційне на-

повнення вирішується після обговорення з консультантами

і керівником.

До кваліфікаційної роботи має бути додано відзив керівника роботи

та внутрішню рецензію (Додаток В і Д).

На період переддипломної практики деканати факультетів встанов-

люють графік періодичного звітування студентів про хід її проходження

(не рідше одного разу на два тижні практики). У ці строки студент звітує

перед керівником (за

необхідності і завідувачем кафедри), які визначають

ступінь готовності роботи та інформують про це деканат факультету.

За пропозицією керівника кваліфікаційної роботи, у разі необхіднос-

ті, кафедрі надається право запрошувати консультантів з окремих розділів

кваліфікаційної роботи за рахунок ліміту часу, відведеного на керівництво

кваліфікаційною роботою.

Консультантами з окремих розділів кваліфікаційної роботи можуть

призначатися професори і доценти, асистенти ВНЗ, а також висококваліфі-

ковані фахівці і наукові співробітники інших установ, організацій і підпри-

ємств за профілем розділу. Консультанти надають допомогу студенту в

роботі над відповідним розділом, перевіряють якість виконання і ставлять

на титульному аркуші свій підпис.

Випускні кафедри забезпечують студентів до початку виконання

кваліфікаційної

роботи методичними вказівками з написання кваліфіка-

ційних робіт.

Закінчену кваліфікаційну роботу, підписану студентом і консультан-

тами, подають керівнику. Після перегляду і схвалення кваліфікаційної ро-

боти, керівник підписує її і разом із своїм письмовим відзивом подає заві-

дувачу кафедри. У відзиві має бути характеристика виконаної роботи з

усіх розділів, а також відзначено особисті якості дипломника, ступінь його

підготовки до самостійної діяльності відповідно до набутої кваліфікації та

спеціалізації

, зроблено висновок про можливість допуску студента до за-

хисту роботи перед ДЕК (Додаток Б). Завідувач кафедри на підставі попе-

реднього захисту та рішення, прийнятого на засіданні кафедри, вирішує

питання про допуск студента до захисту, робить відповідний запис на ти-

тульному аркуші.

У випадку, коли студент не виконав план і завдання

кваліфікаційної

роботи, постійно порушував графік звітування про хід виконання, за по-

данням керівника роботи на засіданні кафедри розглядають питання про

неможливість допуску такої роботи до захисту перед ДЕК. Протокол засі-

дання кафедри подають у деканат, який виносить прийняте рішення на за-

твердження вченою радою факультету. Не допуск до захисту є підставою

для відрахування.

Кваліфікаційну роботу, допущену випускною кафедрою до захисту,

деканат направляє на зовнішню рецензію до початку роботи ДЕК

(Додаток Е). Склад рецензентів затверджує ректор ВНЗ за поданням декана

факультету з числа професорів і доцентів (викладачів) ВНЗ, які не працю-

ють на цій кафедрі, або спеціалістів виробництва і наукових установ, що

мають відповідну кваліфікацію і стаж роботи за фахом не менше 5 років.

1.7. Організація і керівництво наскрізним дипломним проектуванням

Теми кваліфікаційних робіт, керівників та консультантів признача-

ють, як правило, на курсах, з яких починається виробнича практика. За-

охочується наскрізне дипломне проектування, під час якого всі фігуранти

дипломного проектування регламентуються на першому

курсі, максималь-

на кількість всіх видів самостійної роботи – навчальної (курсові роботи та

проекти, розрахунково-графічні роботи, реферати, творчі роботи, описові

роботи), практичної (лабораторні практикуми, навчальні та виробничі

практики), наукової (під час лабораторно-практичних робіт, навчальної та

виробничої практик, у разі вивчення спеціальних дисциплін, участі в сту-

дентській гуртковій роботі) – тематично

прив’язана до змісту кваліфіка-

ційної роботи.

Для реалізації наскрізного проектування необхідно:

1. Виділити з робочих програм дисциплін навчальних планів всі види

самостійної роботи.

2. Виділити з навчальних планів курсові та дипломні роботи.

3. Розробити схему тематичного входження курсових і дипломних

робіт та проектів з ОКР “Молодший спеціаліст” у відповідні види само-

стійних робіт ОКР “Бакалавр”, а з ОКР ”Бакалавр” – в ОКР “Спеціаліст”

(“Магістр”).

4. Розробити систему організаційних заходів впровадження та прак-

тичного функціонування механізму наскрізності, де задіяні всі суб’єкти

навчального процесу: студент, викладач, керівник, навчальний заклад.

5. Спрогнозувати можливі ускладнення від впровадження технології

й намітити шляхи їх усунення та напрями подальших досліджень.

Наскрізне проектування стає обов’язковим під час організації навча-

льного процесу за

кредитно-модульною системою (КМС).

За такої організації на першому курсі призначають координаторів

складеного індивідуального навчального плану студента, який містить всі

види навчання включно з кваліфікаційними заходами – дипломним проек-

туванням.

Керівники випускної роботи складають наскрізні схеми проектуван-

ня на ОКР “Бакалавр”, “Бакалавр-Спеціаліст”, “Бакалавр-Магістр”, вклю-

чаючи в них теми курсових

робіт, проектів, індивідуальних робіт, малого

обсягу, які тематично входять в основний зміст (див. рис.1).

Рис. 1. Загальна концептуальна схема наскрізного проектування

У випадку впровадження наскрізного дипломного проектування в

регіональних вищих навчально-виробничих комплексах складаються схе-

ми на ОКР “Молодший спеціаліст”, “Бакалавр”, “Спеціаліст” (“Магістр”)

(див. рис.2,3 та додатки Є, Ж, И, Й).

Курсова

робота

Курсовий

проект

Комплексний

курсовий

проект

Кваліфікацій-

ний

(дипломний)

проект

(робота)

Роботи мало-

го обсягу

Місткі ро-

боти

Роботи великого

обсягу

Безпосереднє входження

Самостійна

обота

Контрольні

оботи

Розрахун-

кові роботи

Графічні

роботи

Реферати

СХЕМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАСКРІЗНОЇ СТУПЕНЕВОЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

ОПП “Молодший спеціаліст”

Термін – 3 роки

ОПП “Бакалавр”

Термін – 2 роки

ОПП “Спеціаліст”

Термін – 1 рік

Види самостійної

роботи малого

обсяг

Графічні

роботи

Реферати

Індивідуальні

завдання

Дипломний

проект (ро-

бота) на

ОКР “Мо-

лодший

спеціаліст”

Тематика

наскрізності

зберігається

Розрахунково-

графічні

роботи

Індивідуальні

завдання

Творчі

роботи

Описові

роботи

Курсові робо-

ти (проекти) з

дисципліни

Дипломний

проект (ро-

бота) на

ОКР “Бака-

лавр”

Тематика

наскрізності

зберігається

Реферати

Творчі

роботи

Розрахунково-

графічні

роботи

Графічні

роботи

Дипломний

проект (ро-

бота) на ОКР

“Спеціаліст”

(“Магістр”)

Курсові роботи

(проекти) з дис-

ципліни

Трактори і ав-

томобілі

С.-г. машини

Машино-

вико

истання в

гал

зях

Інженерна ме-

ханіка

Проектування

технологічних

оцесів

гал

зі

Фінансово-

правове забезпе-

чення інженер-

них

ішень

Комп’ютерна

оптимізація ін-

женерних рішень

Курсові роботи

(проекти) з ди-

сципліни

Технічна меха-

ніка

Ремонт с.-г.

техніки

Машиновико-

ристання в ро-

слинни

тві

Рис. 2. Схема організації наскрізної ступеневої самостійної роботи в навчально-

наукових регіональних комплексах. (Зразок для спеціальності “Механізація сіль-

ського господарства”)

Робоча схема ступеневого наскрізного проектування на ОКР “Молод-

ший спеціаліст” – “Бакалавр” – “Спеціаліст”

Студент Петров Микола Іванович (набір 200__ р.)

Спеціальність “Механізація сільського господарства”

Напрям проектування: Механізована технологія вирощування, збирання

та зберігання картоплі з розробкою конструкції картоплекопача для ро-

боти на важких ґрунтах.

Курс

авча-

льний

рік

Семестр

Теми курсових проектів,

розрахунково-графічних робіт

200_−200_

Реферат із сільськогоспо-

дарських машин “Огляд

існуючих конструкцій

картоплекопачів”

Курсовий проект із техніч-

ної механіки “Проектування

механізмів картоплекопача”

200_−200_

Курсовий проект із ре-

монту сільськогосподар-

ської техніки

“Технологія ремонту кар-

топлекопачів”

Курсовий проект із маши-

новикористання в землероб-

стві

“Організація ТО і ремонту

сільськогосподарської техні-

ки для вирощування карто-

плі”

Захист дипломного проекту ОКР “Молодший спеціаліст”, червень

200_р.

Курсова робота з сільсь-

когосподарських машин

“Технологічна розробка

конструкції копача”

Курсова робота з деталей

машин “Конструювання при-

воду робочих органів вузлів і

деталей копача”

200_−200_

Курсова робота з теорії

машин і механізмів “Роз-

робка механізмів копача”

Курсова робота з піднімаль-

но-транспортних машин

“Розробка механізмів копа-

ча”

1 – леміш;

2 – ведений шків;

3 – пас;

4 – ведучий шків;

5 – елеватор прутковий

Курс

авча-

льний

рік

Семестр

Теми курсових проектів,

розрахунково-графічних робіт

Курсова робота з ремонту

машин “Розробка техно-

логії ремонту копачів”

Курсова робота з механіза-

ції тваринництва “Викорис-

тання техніки для приготу-

вання кормів із картоплі”

200_−200_

Курсова робота з еконо-

міки та організації с.-г.

виробництва “Економічна

ефективність вирощуван-

ня картоплі за інтенсив-

ною технологією”

Курсова робота з механіза-

ції переробки та зберігання

с.-г. продукції “Механізація

зберігання картоплі”

Захист дипломного проекту ОКР “Бакалавр”, червень 200_ р.

200_−200_

Курсова робота з проекту-

вання технологічних систем

“Проектування технологіч-

них систем вирощування та

зберігання картоплі у спе-

ціалізованому фермерсько-

му господарстві з вирощу-

вання картоплі”

Курсова робота з

інформаційного

забезпечення “Комп’ютеризація розрахун-

ку технологічного процесу

вирощування, збирання та

зберігання картоплі”

200_−200_

Курсова робота з фінансо-

во-правового забезпечення

“Фiнансово-правове забез-

печення вирощування кар-

топлі в умовах оренди в

спеціалізованому фермер-

ському господарстві з ви-

рощування картоплі”

Розрахункова робота з

транспортних процесів в

АПК

“Транспортне обслуговуван-

ня технологічного процесу

вирощування картоплі”

Захист дипломної роботи ОКР “Спеціаліст”, “Магістр” червень 200_ р.

Рис.3. Робоча схема ступеневого дипломного проектування на ОКР

“Молодший спеціаліст”, “Бакалавр”, “Спеціаліст” (“Магістр”).

Види робіт малого обсягу не вказано

(зразок для спеціальності “Механізація сільського господарства

”).

Вищі навчальні заклади III-IV рівнів акредитації є суб’єктами науко-

вої діяльності. Елементи наукових досліджень студентів у гуртках науко-

вого товариства, починаючи з першого року навчання у вищому навчаль-

ному закладі, та аспірантів у групах молодих учених сприяють формуван-

ню навичок науково-дослідної роботи.

Науково-дослідна діяльність студентів здійснюється у двох взаємо

зв'язаних напрямах:

1) навчання елементів дослідницької діяльності, організації та мето-

дики наукової творчості;

2) наукові дослідження студентів під керівництвом професорів і ви-

кладачів.

Зміст і структура науково-дослідної роботи студентів визначаються

наступністю її засобів і форм відповідно до логіки й послідовності навча-

льного процесу, що зумовлює поступове збільшення обсягу і

зростання

складності набутих знань, умінь і навичок.

На основі сучасних підходів виділено найбільш характерні етапи та-

кої діяльності, які і є етапами наукового дослідження:

1) вибір теми або проблеми дослідження;

2) ознайомлення зі станом обраної проблеми;

3) уточнення теми (проблеми) і складання програми дослідження

(обґрунтування теми, актуальність, мета, новизна, гіпотеза тощо);

накопичення дослідних матеріалів;

5) систематизація результатів дослідження;

6) проведення експериментальних досліджень:

7) теоретичний аналіз результатів дослідження;

8) літературне оформлення результатів дослідження;

9) упровадження результатів дослідження;

10) оцінювання значущості (ефективності, корисності тощо) резуль-

татів дослідження.

Елементи наукових досліджень у формі наукового пошуку студенти

застосовують під час написання курсових робіт із загальнотеоретичних і

фахових дисциплін: готують

огляди літератури і розробляють пропозиції,

що містять елементи новизни з теми роботи; узагальнюють передовий

практичний досвід, застосовують економіко-математичні методи, комп'ю-

терну та організаційну техніку й інформаційні технології. Згодом ці елеме-

нти наукового пошуку розширюють у дипломній та магістерській роботах,

адже саме це є свідченням здатності і підготовленості студента

до теорети-

чного осмислення актуальності обраної теми, її науково-прикладного зна-

чення, до виконання самостійного наукового дослідження і застосування

отриманих результатів у практичній діяльності базового підприємства. То-

му тематика дипломних робіт має бути тісно пов'язана з тематикою науко-

во-дослідних робіт кафедри та з інтересами підприємства, на базі якого

студент

виконує дипломну роботу (рис. 4).

Рис. 4. Схема наскрізної наукової роботи студентів ВНЗ на ОКР

“Бакалавр-Магістр” (за матеріалами дипломного проектування)

Складання патент-

ного огляду літера-

тури за темою дип-

ломного проекту

Розділ у диплом-

ному проекті (ро-

боті)

Видання інфор-

маційного листка

через ЦНТЕІ

Навчальна

мета

Отримання

направлення на

СНК регіональну

(МОНУ)

Отримання довід-

ки про участь у

конференції

Навчальна мета

презентації

Розділ магістерської

роботи

Навчальна мета

Отримання патенту

через "Укрпатент”

Розділ у магістерській

роботі

Навчальна мета

Отримання рекомендацій:

а) до аспірантури

б) для участі в регіона-

льній СМК

в) до друку як наукову

статтю

Навчальна мета

презентації

Наукова стаття в

збірнику наукових

праць студента

ОКР "Бакалав

" ОКР "Магіст

Оформлення рекоме-

ндацій виробництву

через видання інфор-

маційного листка

Виступ на студентській

науковій конференції

навчального закладу

(ННТК)

Складання бізнес-

плану за темою ма-

гістерської роботи

Оформлення докуме-

нтів на патент

Виступ на науковій

конференції

Під час навчальної та виробничої практик кожний студент крім зага-

льних завдань, передбачених програмою, виконує також завдання дослід-

ницького характеру. Порядок виконання завдань відображають у щоден-

нику та в окремому розділі звіту про проходження практики і використо-

вують під час підготовки доповідей на конференціях, інформаційних семі-

нарах, написання курсових та дипломних

робіт.

Студенти, які досягли певних успіхів у науково-дослідній діяльності,

можуть працювати за індивідуальним графіком у межах установленого те-

рміну навчання. Рішенням Державної екзаменаційної комісії такі студенти

можуть бути рекомендовані до вступу в магістратуру, аспірантуру чи на

викладацьку роботу.

Приклад програми наскрізної науково-дослідної роботи студентів

ВНЗ IV-го рівня акредитації

аграрно-інженерного напряму підготовки за

кредитно-модульної системи організації навчального процесу наведено в

табл. 3.

Таблиця 3. Програма наскрізної науково-дослідної роботи студентів ВНЗ IV-го рівня акредитації

аграрно-інженерного напряму підготовки за кредитно-модульною системою організації навчального процесу

Курс Етапи НДРС і їх завдання

Форми залучення

студентів до НДР

Термін ви-

конання,

семестр

Відповідальні

особи

Завдання студента

1 2 3 4 5 6

Участь у роботі

наукового гуртка

I-II

Куратор НСР,

викладачі та

наукові співро-

бітники

Обрати напрям науково-

дослідної роботи. Підготувати

реферат на вибрану тему. Ви-

ступити з теоретичним повід-

омленням.

курс

Оволодіння початковими

знаннями для проведення на-

укового дослідження: бібліо-

графічна робота, реферуван-

ня наукових статей, в т.ч. іно-

земними мовами, підготовка

та виступ із доповіддю.

Ознайомлення з методами

досліджень, які використо-

вують на кафедрі

Участь у студент-

ській науковій

конференції

Завідувач ка-

федри, наукові

керівники сту-

дентських ро

біт

Брати участь в обговоренні до-

повідей

Участь у роботі

наукового гуртка

III-IV

Куратор НСР,

викладачі та

наукові співро-

бітники

Ознайомитися з об’єктом дослі-

джень та методами роботи з

ним. Підготувати реферат із

використанням іноземної літе-

ратури та виступити з ним.

курс

Оволодіння початковими

знаннями для проведення на-

укового дослідження: бібліо-

графічна робота, реферуван-

ня наукових статей, в т.ч. іно-

земними мовами, підготовка

та виступ із доповіддю.

Ознайомлення з методами

досліджень, які використо-

вують на кафедрі

Участь у студент-

ській науковій

конференції

Завідувач ка-

федри, наукові

керівники сту-

дентських ро

біт

Брати участь в обговоренні до-

повідей. Виступити з доповіддю

згідно з тематикою наукового

напряму дослідження