~ 142 ~
Основными формами и методами обучения являются практиче-
ские работы и увлекательные беседы. На вводном уроке идет повест-
вование о значимости предстоящей работы в кружке. С этого момен-
та начинается погружение в положительную эмоциональную
совместную деятельность.
Изучение каждой новой темы начинается с теоретической части:
занимательной информации, интересных фактов, направленных на
расширение кругозора учащихся. Например: «Откуда появилась иг-
рушка?»; «История меха»;«История появления игры крестики-
нолики».
Такой метод помогает снять психологическое напряжение, снять
привычное для учебной ситуации концентрацию «на голову» и полу-
чить положительный эмоциональный заряд. В зависимости от задачи
занятия беседы могут сопровождаться наглядностью. Например: в те-
ме №5 изготовление игрового панно «Цветик- семицветик» в теорети-
ческой части рассматривается; «Иллюзия цвета». Учащимся предлага-
ется рассмотреть предметы на темном и светлом фоне и попробовать
провести анализ форм в зависимости от цветового фона.
Практическая работа проводится в группах или в парах, так как
создание панно включает в себя значительное количество технологи-
ческих операций. Изготовление изделий в кружке - это увлекательная
игра, в которой есть возможность индивидуальной реализации в си-
туации коллективного взаимодействия. Для активизации учащихся и
учёта их знаний, умений и навыков на занятиях организовываются со-
ревнования групп или пар. Например: в теме №4 изготовление игро-
вого панно «Крестики- нолики» учащимся предлагается как можно
точнее подобрать правильный цвет игрового поля в зависимости от
цвета мелких деталей.
Сложность педагогических условий заключается в ограничении
режимных требований (время, виды общения, методы стимулирова-
ния), поэтому от мастера требуется серьёзная подготовка. Каждое за-
нятие обеспечено инструкционными картами, стендами с образцами,
готовым кроем, лекалами, инструкциями по технике безопасности.
Такая подготовка дисциплинирует учащихся, воспитывает акку-
ратность и последовательность действий. Для прочного закрепления
программы, материал выстроен на систематическом возвращении к
ранее изученному материалу. Например: основой каждой практиче-
ской работы является несложное силуэтное изображение предмета.
При изучении темы изготовление игрового панно «Цветик-
семицветик» вспоминаем способы многократного закрепления фраг-
мента игры из темы «Крестики-нолики», «Гусеницы».