Россинская Е.Р., Галяшина Е.И. Настольная книга судьи: судебная экспертиза

Подождите немного. Документ загружается.

6.6. Судебная фоноскопическая экспертиза

311

спектром знаний из разных областей науки и техники (лингвистики

и акустики, математики, радиотехники и др.).

Специалисты в области фоноскопической экспертизы могут

оказать содействие в очистке фонограмм от шумов и помех и уста-

новления дословного содержания записанных на фонограмме пе-

реговоров. Это необходимо для того, чтобы проверить относимость

записанной вербальной и невербальной информации к материалам

дела. При этом одновременно может быть поставлена задача пере-

записи фонограммы, прошедшей фильтрацию и очистку от шумов,

на другой носитель.

Текстовая запись звучащей речи, составленная специалистом,

как известно, более точно соответствует звуковому содержанию

фонограммы. При установлении дословного содержания и его от-

ражении в виде письменного текста, нужно обратить внимание не

только на «читаемость» получаемого текста, но и на расстановку

знаков препинания в соответствии с членением звучащей речи на

отдельные смысловые единицы. В устоявшейся практике фоноско-

пических экспертиз сложилась определенная нотационная система,

основанная на сочетании нескольких принципов:

• «читаемости», текст должен быть воспринимаем неспециали-

стом, поэтому звучащий текст должен представляться в орфографи-

ческой записи, а знаки препинания использоваться для разделения

структурных единиц и уточнения их смыслового значения; для обо-

значения функции завершенности используется постановка точки,

незавершенности — запятая, соответственно знаки вопроса и воскли-

цания для обозначения соответствующих интонаций;

• выборочной «детальности», отдельные элементы речи, подвер-

гаемые детальному фонетическому анализу, отображаются при по-

мощи транскрипции (например, дефекты речи или индивидуальная

специфика произношения, особенности интонирования и т. д.);

• невербальные проявления в речи (крик, плач, смех) и особен-

ности ситуации коммуникации должны описываться вербально в

форме комментария, а не обозначаться условными символами. При

этом элементы слуховой оценки звуковой обстановки не должны

представляться в форме результатов объективных измерений.

Здесь важно подчеркнуть еще один существенный момент. Доку-

ментирование телефонных и иных переговоров осуществляется часто

с использованием цифровых диктофонов. Речевой сигнал записыва-

ется либо на цифровой магнитный носитель, либо в память магни-

тофона. В дальнейшем может возникнуть проблема при приобщении

фонограммы к материалам дела, так как каждый раз прикладывать к

312 Глава VI. Типовые вопросы, разрешаемые наиболее распространенными родами судебных эксперти!'

делу сам цифровой диктофон даже из экономических соображений'

вряд ли целесообразно. Выход из такой ситуации представляется w

следующем. В таких случаях, по мнению авторов, целесообразно

назначать фоноскопическую экспертизу (или фоноскопическое ис-

следование на этапе подготовки дела к судебному разбирательству^

на разрешение которой можно поставить три вопроса.

Первый — установить дословное содержание записанной на фо-

нограмме информации.

Второй — произвести перезапись фонограммы, имеющей до-

казательственное значение, на представленный носитель (кассету,

дискету или CD-диск).

Третий — установить, имеются ли на фонограмме признаки мон-

тажа или внесенных в нее изменений.

Таким образом, к материалам дела суд может приобщить копию

фонограммы (в качестве производного вещественного доказатель-

ства), достоверность которой подтверждена заключением фоно-

скопической экспертизы и показаниями эксперта (разъяснением

специалиста по вопросам, входящим в его профессиональную ком-

петенцию) о том, что при копировании не было привнесено никаких

изменений (никакая часть переговоров не была пропущена, изъята,

добавлена или искажена). Представляется, что такой подход вполне

оправдан.

На практике в отношении возможности исследования копий фо-

нограмм бытует мнение, что вопрос о копировании или оригиналь-

ности фонограммы имеет смысл только для аналоговых фонограмм.

Ставить такой вопрос в отношении цифровых фонограмм не имеет

смысла, так как качество цифровой фонограммы копии не отличается

от оригинала. Здесь следует обратить внимание на то, что верность

копии цифровой фонограммы, приобщаемой к материалам дела,

должна быть процессуально удостоверена. Копирование может про-

изводиться не только с фонограммы оригинала, но и с фонограммы,

изготовленной путем монтажа, копирование может носить выбороч-

ный характер, когда выбирается только часть фонограммы и т. д.

Проиллюстрируем это на примере.

На основе данных об объектах, поступивших на фонографиче-

скую экспертизу, эксперты заключили, что им поступили не фоно-

граммы-оригиналы, а фонограммы, полученные путем перезаписи

на компакт-диски с иных носителей, т. е. согласно ГОСТ 13699-91

«Запись и воспроизведение информации. Термины и определения» —

фонограммы-копии.

6.6. Судебная фоноскопическая экспертиза

313

На экспертизу был представлен стандартный оптический диск

«Verbatium CD-R 80 700mb 80min 52X speed vitesse compact disc

Recordable*, содержащий папки с файлами, в которых содержатся

звуковые файлы:

91994.wav-№1;

9001.wav - №2;

5b001.wav - №3.

Аудиофайлы имеют следующие параметры: тип — «Media Center

file», формат - PCM, частота дискретизации - 8 кГц, разрядность —

16 бит, моно.

Таким образом, видно, что объектами экспертного исследования

явились звуковые файлы, записанные на стандартном оптическом

компакт-диске. Это означает, что на экспертизу поступили фоно-

граммы, полученные не путем записи информации непосредственно

от первоисточника звука, а переписанные с иного носителя (циф-

рового регистратора и/или диктофона), т. е. фонограммы-копии,

верность которых (т. е. полнота соответствия оригиналам) не была

надлежаще процессуально проверена и удостоверена.

Экспертами было заявлено ходатайство предоставить допол-

нительные сведения о том, на какой носитель и при помощи каких

технических средств фиксировались первичные, исходные фоно-

граммы-оригиналы, как осуществилась перезапись на компакт-

диск. Однако в удовлетворении ходатайства им было отказано.

Эксперты отказались от производства фоноскопической экс-

пертизы, в силу того что фонограммы не являлись оригиналами,

при перезаписи они могли быть при помощи звуковых редакторов

скопированы частично, неполно, в звуковое событие могли вно-

ситься изменения (часть информации могла быть пропущена).

После внесения «необходимых» изменений в содержание исходных

цифровых файлов или их монтажа они могли быть переписаны

(скопированы) на оптические стандартные диски. При копиро-

вании цифровой фонограммы, подвергшейся манипуляциям,

модификации и монтажу, следы монтажа или иных вторжений в

исходное содержание беседы (например, элементарное вырезание

и состыковка разных реплик или фрагментов разных разговоров)

легко могли быть замаскированы. Поэтому установить достовер-

ность содержания разговора, а значит, целостность и неизменность

контекста беседы такого звукового файла не представлялась экс-

пертам возможным.

Для установления соответствия фонограмм на компакт-диске

оригиналам (подлинникам), а также исключения возможности вне-

314 Глава VI. Типовые вопросы, разрешаемые наиболее распространенными родами судебных эксперт

сения при перезаписи каких-либо изменений требовалось сличит

приобщенные к материалам дела фонограммы с исходными фоно'

граммами-оригиналами. Однако такие фонограммы на экспертиз

не направлялись.

При копировании цифровой фонограммы, подвергшейся мани

пуляциям, модификации и монтажу, «вторичные» признаки монтажа?

или иных вторжений в содержание беседы (например, элементарное

вырезание отдельных реплик или фрагментов разговора, «сшивание»

реплик из разных разговоров) легко могут быть утрачены и замаскирован

ны. Поэтому установить достоверность содержания разговора, а значит,

целостность лингвистических характеристик и контекста речи такого

звукового файла, переписанного на иной носитель, затруднительно.

При перезаписи аудиофайлов с одного носителя на другой качество

речевых сигналов, содержание переговоров, последовательность реп-

лик и их аутентичность может изменяться в том случае, если копиро-

вание производится с файла, содержащего заранее смонтированную

цифровую фонограмму либо подвергшегося каким-либо изменениям,

включая редактирование при помощи звуковых редакторов и иных

специализированных программ. Кроме того, изменения могут быть

внесены в том случае, когда копирование цифровой фонограммы

производится по акустическому или иному тракту передачи данных, в

которых они могут утрачиваться или искажаться (например, в случаях

сжатия, кодирования и т. п.).

Таким образом, для исключения сомнений в достоверности

записанной на цифровых фонограммах информации следует пред-

ставить в распоряжение эксперта исходные фонограммы-оригиналы,

устройства, использованные для их звукозаписи, детальные сведения

об обстоятельствах и условиях проведения звукозаписи, а также

процессуальных действиях по приобщению результатов звукозаписи

к материалам дела.

Другая задача, которая может быть решена в ходе фоноскопиче-

ского исследования, - это диагностика личностных характеристик

говорящего, чья речь записана на фонограмме. На основе лингви-

стического анализа с определенной долей достоверности можно дать

оценку половозрастным и анатомо-физиологическим характери-

стикам диктора, эмоционального состояния (отклонение от нормы,

тревожность, напряженность, наличие и тип эмоций, например

волнение, удивление, страх и т. п.), психофизиологическое состояние

(ненормативность, наличие патологии). По результатам лингви-

стического исследования устного текста на фонограмме могут быть

установлены и индивидуально-личностные характеристики диктора,

6.6. Судебная фоноскопическая экспертиза

315

например родной язык, степень владения данным языком, уровень

образования и развития речевой культуры, социокультурный статус

(социальная принадлежность, воспитание и т. п.), темперамент, са-

мооценка, отношение к собеседникам, ролевая функция в разговоре,

наличие проявлений акцента, диалекта, принадлежность к опреде-

ленной профессиональной среде и т. д.

Следующая задача, решаемая фоноскопической экспертизой, —

это установление факта необычного состояния или необычных

условий порождения устного или письменного текста. Свидетели, на-

пример, в ходе судебного заседания могут изменить свои показания.

В качестве аргументов высказываются утверждения, что показания

были даны с «чужих слов».

Установление факта воспроизведения вслух заученных показа-

ний или их прочтения, диктовки или иного влияния на лицо, чьи

показания фиксируются в протоколе судебного заседания, свиде-

тельствует о наличии наряду с исполнителем текста еще одного уча-

стника — автора, участие которого может быть доказано при помощи

специальных лингвистических познаний. Для этого на разрешение

фоноскопической экспертизы может быть поставлен вопрос о том,

является ли звучащая речь на фонограмме спонтанной, непроизволь-

ной или воспроизведением выученного наизусть текста, искажением

устно-речевых навыков.

Проиллюстрируем данное положение на примере.

По делу об определении места проживания с отцом или мате-

рью несовершеннолетнего истцом была представлена фонограмма

телефонного разговора ответчицы с третьим лицом. Содержание

разговора, по мнению истца, подтверждало, что ответчица занима-

лась проституцией, вела аморальный образ жизни, и поэтому место

проживания несовершеннолетнего должно было быть определено

по месту регистрации отца, а не матери (ответчицы). По ходатайству

стороны истца была назначена судебная фоноскопическая экспер-

тиза. Каждая сторона представила суду вопросы, которые должны

были быть разрешены экспертизой. После того как были заслушаны

мнения сторон, суд в определении о назначении фоноскопической

экспертизы поставил следующие вопросы.

1. Каково дословное содержание разговора на фонограмме? (Ат-

рибутировать реплики по их принадлежности каждому из участников

диалога.)

2. Не изготовлена ли фонограмма путем монтажа и не были ли

внесены в нее какие либо изменения в процессе производства зву-

козаписи или после ее окончания?

316

Глава VI. Типовые вопросы, разрешаемые наиболее распространенными родами судебных эксперт)

3. Каков род деятельности, профессия, культурный и общео:

разовательный уровень каждого из участников разговора, а таю

их эмоциональное состояние в момент переговоров по их речевы:

портретам?

4. Принадлежит ли голос и речи проверяемым лицам: гр-ну К.

гр-ке С. (ответчице)?

5. Является ли устная речь на представленной фонограмме

спонтанной или заученной либо воспроизведенной в процессе ин<<'

сценировки? '

6. Имеются ли признаки необычного психоэмоционального'

состояния?

7. Не находились ли участники разговора, зафиксированного на:

фонограмме, в болезненном состоянии или состоянии алкогольного

либо наркотического опьянения?

8. Насколько соответствует употребление использованной в диа-1

логе лексики уровню воспитания ребенка в возрасте до 6 лет?

9. Как может повлиять на развитие языковой личности употреб-

ление слов и выражений, присущих лексикону участников диалога,

в присутствии или в обращении к ребенку в возрасте до 6 лет?

В заключении фоноскопической экспертизы, в частности, было

указано, что лингвистический анализ текста телефонного разговора

показал, что речь в диалоге — носит спонтанный характер со всеми

особенностями синтаксической организации спонтанной речи, на-

личии пауз хезитации, дробной сегментации. В репликах С. имеется

явно выраженная установка - направленное воздействие на собесед-

ника. Это легко обнаруживается на всем тексте фонограммы.

Реплики С. характеризуются несколько замедленным темпом,

дробной сегментацией на синтагмы, большим количеством фразовых

выделительных акцентов, чаще субъективно-модального типа. Явно

выражено - базовая эмоция - недовольство, что соответствует теме

диалога. Кроме выделительных фразовых акцентов гр-ка С. исполь-

зует послоговое произнесение слов, исполняющих роль смысловых

центров высказывания. Психоэмоциональное состояние соответ-

ствует обсуждаемой теме. Речь гр-ки С. не обнаруживает ни следов

алкогольного опьянения, ни особенностей, характерных для лиц,

находящихся в состоянии наркотического опьянения.

Две трети высказываний гр-ки С. содержат матерные слова,

т. е. обсценную лексику, в том числе бранные слова, связанные с

сексуальными извращениями. Изощренный мат употребляется в

различного рода морфологических формах, органично включается

в высказывания и тем самым свидетельствует о сложившейся авто-

6.6. Судебная фоноскопическая экспертиза

317

матизированной манере общения, отсутствии элементов мораль-

но-нравственного торможения в использовании табуированных в

обществе слов и выражений. Исходя из содержательной стороны

высказываний в диалоге можно заключить, что гр-ка С. не отличается

пуританским образом жизни, не считает недопустимым обсужден ие

с третьими лицами фактов своей интимной личной жизни и свобод-

ных сексуальных отношений, напротив, отдает предпочтение образу

жизни, свойственному женщинам легкого поведения. Употребление

использованной в диалоге лексики уровню восприятия ребенка в

возрасте до 6 лет не соответствует. Употребление использованных

в диалоге обсценных слов и выражений, а также откровений об ин-

тимной стороне сексуальной жизни участника разговора с женским

голосом в присутствии ребенка в возрасте до 6 лет негативно влияет

на формирование его морали и этики как личности.

С учетом указанных выводов экспертизы суд вынес решение, оп-

ределив место проживания несовершеннолетнего — дом его отца, а не

матери, удовлетворив тем самым заявленные исковые требования.

Преднамеренное искажение устной или письменной речи прямо

связано с задачей установления факта ее предварительной подго-

товки, так как при реализации той или иной формы искажения

необходима определенная работа, вплоть до заучивания манеры

речи другого человека, имитируемой данным говорящим. В то же

время установление факта преднамеренного искажения устной речи

является одной из самых трудноразрешимых задач фоноскопической

экспертизы.

Признаками, свидетельствующими о намеренном искажении речи,

являются особенности речевого сообщения, отражающие противоре-

чия свойств и характеристик его автора, несовместимые состояния как

следствие сознательной перестройки автором собственных навыков

речи.

Под маскировкой речи понимается реализация различными

средствами установки на сокрытие авторства или состояния автора

в момент порождения текста. Маскировка может осуществляться

путем соавторства; сочинения текста одним лицом, а чтения вслух

другим; компоновки речевого сообщения из фрагментов текстов дру-

гих авторов и др. Намеренное искажение также относится к одному

из способов маскировки речи.

Наиболее часто встречаются следующие виды намеренных иска-

жений: снижение грамотности; нейтрализация речи; имитация речи

конкретного лица, имитация речи лица противоположного пола;

имитация речи лица пожилого возраста; имитация речи лица молодого

318

Глава VI. Типовые вопросы, разрешаемые наиболее распространенными родами судебных экспер

возраста; имитация речи представителя конкретной профессионально;

группы; имитация речи маргинальных или криминальных социальны

групп; имитация речи, подверженной влиянию конкретного говора

имитация речи человека, находящегося в состоянии эмоционального,

напряженности (стресса), имитация алкогольного или иного опьяне^

ния, имитация речи с признаками патологии и т. д. *

При проведении диагностического исследования важно правиль-,

но и по возможности полно реконструировать компоненты ситуации'

речевой коммуникации: мотивацию общения; личностные факторы,;

определяющие процесс общения, такие как роль каждого участника;

установку в разных ее аспектах; микросоциологические факторы

общения; микро- и макро- ситуативные факторы ориентировки

(пространственные и временные условия контакта, влияние дефицита

времени), навыки и технику общения в связи с речевыми и неречевыми

факторами, многие другие.

Существенное отличие неподготовленной речи заключается в том,

что при спонтанном порождении речи нет времени для отбора слов и

контроля правильности синтаксических конструкций. В ней исполь-

зуются те слова, которые находятся наготове. При неразработанности

активного словаря (недостаточной сформированности механизма

подбора адекватных слов) и некоторой сложности речевого задания

в неподготовленной речи будут проскальзывать не соответствующие

теме слова, появятся оговорки, замены, исправления по ходу речи,

паузы, в том числе хезитационные и т. д.

Как известно, успешное общение невозможно без овладения опре-

деленными тактическими приемами речевого поведения и техникой

общения. Это процессы взаимодействия между людьми, содержанием

которых является установление контакта, ориентировка в ситуации,

обмен информацией, оказание воздействия на информанта, реализа-

ция взаимоотношений с помощью вербальных и невербальных средств

коммуникации. Средствами общения является речь, мимика, жесты,

другие невербальные средства

Следует обратить внимание на примеры вопросов, которые можно

поставить перед экспертом с целью диагностики ситуации речевой

коммуникации, зафиксированной на фонограмме.

Какова была стратегическая цель речевого контакта?

Цель речевого общения определяется исходя из стратегических

задач каждого лица, непосредственно участвующего в ситуации

коммуникации. Так, в конфликтной ситуации, когда происходит вы-

Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. М.:

2002.

6.6. Судебная фоноскопическая экспертиза

319

яснение отношений между группой лиц, близко знающих друг друга,

ход разговора и даже отдельные фразы, тактика ведения переговоров

нередко продумываются заранее. Однако при выборе тех или иных

слов или грамматических форм участники конфликтной ситуации

нередко руководствуются не стратегической задачей достичь взаимо-

понимания и найти решение проблемы, достичь примирения, а вто-

ростепенной - стремятся доказать свою правоту, сохранить «лицо»,

нарушить эмоциональное равновесие собеседника, оскорбляя и

обвиняя его. Ситуация может кардинально изменяться со сменой

речевых тактик и стратегий коммуникантов, использующих вместо

ожидаемых резких выражений или высказываний инвективного

плана, такие речевые приемы, как уверение в добрых намерениях,

сожаление о горячности, неожиданный комплимент или похвала.

Каковы особенности исследуемого события речевого взаимодейст-

вия?

Речевые стратегии и тактики речевого поведения — это часть зна-

ний о мире, которые формируются и пополняются в течение жизни

человека. Для достижения коммуникативных целей говорящие долж-

ны иметь представление о типах речевого поведения в различных

ситуациях, взаимные общие «фоновые» знания. То, что очевидно

для одного собеседника, может восприниматься как странное или

непонятное другому. Типы речевого поведения обладают нацио-

нально-культурной спецификой. Поэтому человек, попадающий в

инородную социокультурную среду, может испытывать затруднения

в понимании некоторых речевых действий. Некоторые типы ри-

туальных речевых действий допускают освоение и заучивание рече-

вых формул или клише.

Каковы позиции участников в диалоге?

Позиции сторон в разговоре могут быть симметричными и несим-

метричными, сильными или слабыми. В рамках стратегии построе-

ния имиджа существуют определенные приемы «игры на повышение

(себя) или понижение (партнера)». Эту же функцию могут выполнять

и такие диалогические тактики, как контроль и перехват инициативы,

контроль темы, манеры общения. Так, в ожидании сопротивления

со стороны собеседника говорящий может избрать речевую тактику

с превышением коммуникативных усилий. Если заведомо известна

позиция партнера, иногда предпочтение отдается не прямым, а кос-

венным тактикам речевого воздействия, например в форме неявной

просьбы, похвалы, комплимента, лести и т. п. Немаловажна и дистан-

ция между собеседниками, которая может корректироваться комму-

никантами в процессе переговоров в ту или иную сторону. Известны

320 Глава VI. Типовые вопросы, разрешаемые наиболее распространенными родами судебных эксперт!

определенные языковые показатели неформальных или, напротив

официальных отношений, которые позволяют свести контроль з|

дистанцией к ряду речевых приемов. Так, если собеседник уклоняете^

от контакта, он может использовать специальные приемы «отстранен

ния» — нанесение обиды, издевка, выбор уничижительного тона, неч

интересной собеседнику темы, диалогические тактики уклонения ol

инициативы, уменьшение частотности сигналов сближения и т. д.

Каковы установки участников диалога на тип общения (коопера

тивное/конфронтационное)?

Несовпадение установок приводит к необходимости применения

эмоционально настраивающих тактик, различных приемов самопре-*

зентации, использование речевых тактик похвалы, комплимента;

«игры на повышение» партнера, лести и т. д.

В случае установки собеседника на конфронтацию могут ис-

пользоваться такие контрприемы, как положительно эмоционально

настраивающие тактики, тактики отвода критики, поддержания

добрых отношений. Например, если один собеседник пытается доми-

нировать в диалоге, то другой может предпочесть тактику перехвата

инициативы, резкой смены темы разговора, переключения внима-

ния, смещения фокуса разговора на малозначимые вопросы и т. п.

Какие языковые ресурсы были использованы для реализации замысла

партнеров по коммуникации?

Стратегические цели и намерения собеседников прямо или

косвенно отражаются в поверхностных языковых структурах тек-

ста. В качестве лингвистических показателей речевых тактик могут

выступать лексические, семантико-синтаксические фонетические и

невербальные характеристики (формы повелительного наклонения

характерны для тактики конфронтации «Поговори еще!»; эмоцио-

нальные варианты синтаксических синонимов, необычность ис-

пользования синтаксических структур, выражение отрицания путем

утверждения «Мне это так надо!» - для положительно эмоционально

настраивающих тактик и т. п.).

В целом надо подчеркнуть, что диагностические исследования

речи проводятся пока исключительно только на материале русско-

го языка, поскольку специалист (эксперт) должен в совершенстве

владеть языком, на котором ведется разговор, записанный на фо-

нограмме.

При назначении фоноскопической экспертизы может возникнуть

потребность в дополнительной информации об обстоятельствах,

условиях, способе и технических средствах получения фонограмм,

приобщенных к материалам дела, а также представления на эксперти-