Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования

Подождите немного. Документ загружается.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СФЕРА

1. Основные особенности восприятия

Зрительное____________________________________________________________________________

Слуховое______________________________________________________________________________

Прочие особенности____________________________________________________________________

2. Особенности внимания

Дата проведения исследования

№ п/п Методика Показатель Ср. знач.

01 Объем

02 Устойчивость

03 Распределение

04 Переключение

211

Прочие особенности (жалобы)_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3. Особенности памяти

Дата проведения исследования

№ п/п Методика Показатель Ср. знач.

01 Объем

02 Готовность

03 Длительность

04 Точность

05 Быстрота

06 Преобл. тип

Прочие особенности (жалобы)_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4. Особенности мыслительной деятельности

Прочие особенности (жалобы)_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Оценка интеллекта (Шкала Векслера)

212

Вербальная оценка 10____________________________________________________________________

Невербальная оценка 10_________________________________________________________________

Полная оценка 10_______________________________________________________________________

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ПРОЦЕССОВ ВООБРАЖЕНИЯ

_________________________________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ

_________________________________________________________________________________________

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА

(оценивается по 10-балльной шкале)

1. Общая характеристика эмоциональной сферы

Дата проведения наблюдения

№ п/п Показатель Ср. знач.

01 Преоблад. эмоцион. тон

02 Подвижность чувств

03 Сила проявления чувств

04 Эмоциональная устойчивость

05 Самоконтроль

06 Тревожность ситуативная

213

07 Тревожность личностная

Особенности проявления высших чувств___________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2. Общая характеристика волевой сферы

Дата проведения наблюдения

№ п/п Показатель Ср. знач.

01 Целеустремленность

02 Настойчивость

03 Решительность

04 Выдержка

05 Инициативность

06 Организованность

07 Дисциплинированность

08 Устойчивость поведения

Особенности волевой сферы:

а) отношение к деятельности______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

б) причины слабоволия__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ:____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ

Дата проведения исследования

№ п/п Методика Показатель Ср. знач.

01 Уровень самооценки

02 Уровень притязаний

03 Мотивац. достижен.

04 Мотивац. одобрен.

05 Локус контроля

06 Преобл. идеалы

07 Преобл. интересы

08 Преобл. желания

214

09 Формы защиты

Показатели по 16-факторному опроснику

ОСОБЕННОСТИ ТЕМПЕРАМЕНТА

Дата проведения исследования

№ п/п Методика Показатель Ср. знач.

01 Экстраверсия

02 Нейротизм

03 Сила н. пр.

04 Уравновешен.

05 Подвижность

06 Динамичность

07 Лабильность

08 Сензитивность

09 Реактивность

10 Пластичность

ЗАКЛЮЧЕНИЕ О ТИПЕ ТЕМПЕРАМЕНТА:

_________________________________________________________________________________________

ОСОБЕННОСТИ ХАРАКТЕРА

1. Отношение к людям______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

2. Отношение к делу_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

3. Отношение к вещам_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

4. Отношение к себе________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

5. Отношение к долгу______________________________________________________________________

215

_________________________________________________________________________________________

6. Отношение к природе____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

7. Отношение к увлечениям________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

8. Отношение к излишествам________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

НАБЛЮДАЕМЫЕ ПРОФ. ДЕФОРМАЦИИ:________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ

_________________________________________________________________________________________

216

217

218

Учебное издание

Рогов Евгений Иванович

УЧИТЕЛЬ КАК ОБЪЕКТ

ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Зав. редакцией Т. А. Савчук

Редактор Ю. С. Сазоновский

Художник обложки Е. Н. Зубаревич

Компьютерная верстка Ю. В. Одинцова

Корректор Л. К. Никитина

Лицензия ЛР № 064380 от 4.01.96 г.

Сдано в набор 02.03.97.

Подписано в печать 10.07.97.

Формат 84x108/32. Печать офсетная.

Усл. печ. л. 26,04. Тираж 25000 экз.

(I завод – 5 000 экз.)

Зак. № 1070.

«Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС».

117571, Москва, просп. Вернадского, 88,

Московский педагогический государственный университет,

тел./факс 932-56-19, тел. 437-99-98, 430-04-92, 437-25-52.

E-mail: vlados@dol.ru

http://www.vlados.ru

Государственное унитарное предприятие ордена Трудового

Красного Знамени полиграфический комбинат Государственного

комитета РФ по печати. 410004, Саратов, ул. Чернышевского, 59.

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ.......................................................................................................................................................................................2

ВВЕДЕНИЕ................................................................................................................................................................................................3

Часть I. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧИТЕЛЯ..............................................................................7

Глава 1. ПРИРОДНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ....................................................................7

Глава 2. ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ....................................................................................................................................................22

Глава 3. ТИПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ.................................................................39

Глава 4. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЫШЛЕНИЯ....................................................55

Часть II. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ.............................................................80

Глава 5. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ

...............................................................................................................................................................................................................80

Глава 6. АКТИВНОСТЬ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА УЧИТЕЛЯ............................................................96

Глава 7. УЧЕТ МОТИВАЦИОННЫХ ПОБУЖДЕНИЙ ПЕДАГОГА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБОЙ УЧРЕЖДЕНИЯ

Глава 8. ДЕФОРМАЦИЯ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.........................................128

Часть III. ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ПЕДАГОГА.......................................................................149

Глава 9. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ.........................................................149

Глава 10. ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА...................................................................................168

Глава 11. К ПРОБЛЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АВТОРИТЕТА............................................................................................180

ЛИТЕРАТУРА.......................................................................................................................................................................................196

Приложение 1.......................................................................................................................................................................................203

Приложение 2.......................................................................................................................................................................................210

СОДЕРЖАНИЕ.....................................................................................................................................................................................220

219