ние его либо совершенно невозможно, либо, во всяком случае, возмож-
но лишь тогда, когда предварительно уже имеется логическое понятие
истории.
Учение о методе и не должно начинать с рассмотрения всех этих
спорных вопросов; его целью является уяснение метода. Метод же
заключается в тех формах, которыми пользуется наука при обработке
данного ей материала, и прежде всего именно только в формах. Конеч-
но,
и сам метод часто обусловливается особенностями материала. Со-
вершенно неправильно, нападая на логическую трактовку научных мето-
дов,
указывать при этом, что она, игнорируя предметные различия,
необходимо лишается всякого значения. Выставляя вначале формально
логические точки зрения, мы вообще, однако, не игнорируем научный
материал. Исследование, принимающее во внимание различия в содер-
жании отдельных наук, может, конечно, привести иногда к результатам,
весьма ценным в логическом отношении. Но это, вообще говоря, дело
случая, и потому логик, желающий наиболее верным и кратчайшим
путем достичь своей цели, должен отвлечься от всех различий в содержа-
нии отдельных наук, чтобы тем лучше понять чисто формальные мето-
дологические различия.
Прежде всего он должен только иметь в виду, что, во-первых, во всех
эмпирических науках объектам противостоит познающий субъект, кото-
рый — все равно, являются ли эти объекты духовными или телесными
явлениями, естественными процессами или продуктами культуры,
— принимает их просто как "данные" ему и что, во-вторых, субъект
ставит себе целью познание какой-нибудь части или даже всего данного
ему мира. Далее нетрудно показать, что познание это не может быть
воспроизведением или отображением (Abbild) объектов, что оно есть
скорее преображающее (umbildende) их понимание. Чтобы доказать это,
независимо от других оснований, вполне достаточно простого соображе-
ния, что данная действительность, которая является исходным пунктом
всякой эмпирической науки, представляет из себя, как в целом, так
и в каждой своей части, совершенно необозримое многообразие, не
поддающееся никакому изображению. По содержанию своему всякое
суждение, высказывающее что-нибудь о действительности, необходимо
является уже значительным упрощением этой действительности. Нагляд-
но (anschaulich) данный материал наука перерабатывает в абстрактные
построения мысли, к которым лучше всего, в отличие от воззрения,
подходит название понятия. В этом абстрактном (begrifflich) процессе
переработки и заключается та сторона научного метода, которая, с точ-
ки зрения логических различий, является наиболее важной.
Далее, однако, — и это особенно важно отметить — своеобразные
особенности различных форм научной работы, поскольку формы эти
являются средствами для достижения научной цели, должны всецело
зависеть от формальных особенностей тех целей, которые преследует
познающий субъект. Логика, следовательно, должна установить те фор-
мально различные задачи, которые различные науки ставят себе, и попы-
таться понять научные методы, т. е. в данном случае виды образования
понятий (Begriffsbildung), во всем их различии, смотря на них как на
е
обходимо различные средства для достижения этих различных целей
139