Ревякин П.П. Техника акварельной живописи

Подождите немного. Документ загружается.

Рис. 125. Приемы передачи перспективных планов. Фрагмент картины В. М. Вас-

нецова «Родина». На большом просторе выделена светом главная часть пейзажа,

расположенная на среднем плане. Различное освещение перспективных планов есте-

ственно при облачном небе.

Рис. 126. Приемы изображения перспективных планов. Картина И. И. Шишкина

«Корабельная роща». Впечатление глубины дремучего леса создают чередующиеся

освещенные и затененные стволы сосен.

Рис. 127. Приемы выделения перспективных планов степенью освещения. Кар-

тина Л. К. Саврасова «Московский Кремль». В картине применен прием чередую-

щихся освещенных и затененных планов с выделением главных сооружений силь-

ным светом.

Рис. 128. Прием цветного контраста в перспективе. Фрагмент картины В. В. Ве-

рещагина «Мавзолей Тадж-Махал».

Рис. 129. Приемы выделения главных перспективных планов светом. Юго-Западный район Москвы. Акварель

П. П. Ревякина.

меты приобретают ясность очертаний, тонкость рисунка, силу гармонических цветовых со-

четаний. На фоне перспективных планов слабой и средней освещенности особенно заго-

рается план картины, освещенный прямыми лучами солнца, с ореолом ослепительно осве-

щенных частей пейзажа и зданий, с богатой светотенью, с рельефностью, достигающей

полной трехмерности, с яркими и светлыми красками, множеством ярких рефлексов, па-

дающих теней, бликов, с нюансными цветовыми и светотеневыми отношениями.

Особенно эффектны освещенные планы в средней зоне панорамы, где они находятся

в окружении затененных планов и лучше выявляются в силу контраста; кроме того, взя-

тые в полную светлоту красочных материалов средние планы, достаточно удаленные в

глубину панорамы, представляются еще более ярко освещенными, ибо они как бы рас-

сматриваются сквозь большой слой воздуха.

Если в панораме преобладает средняя освещенность без прямого солнечного света и

глубоких теней, и задано светлое, затянутое легкими облаками небо, то вся панорама по-

лучает мягкое освещение облачного дня с большим значением цветовых, чем светотеневых

отношений. Сочетание красок, сопоставление собственного и обусловленного цвета приоб-

ретают в исполнении картины ведущее значение. Цвет в архитектуре зданий становится

заметным больше, чем рельеф; тонкость рисунка, расцветка орнамента воздействует силь-

нее, чем пластичность деталей. Совокупность таких внешних черт придает всей картине

спокойный тон, мягкий, гармонический, лирический характер.

Если преобладают темные планы с тяжелым облачным небом, с контрастом темных

и немногочисленных ярких планов, то вся панорама получает резкое освещение бурного

213

дня. Приемы светотеневого контраста приобретают ведущее значение. Яркая освещенность

центральных сооружений противопоставляется затемненному окружению. Соединение таких

внешних черт придает панораме волнующий, драматический характер.

Если ярко освещенные планы с безоблачным небом и прямым солнечным светом зани-

мают преобладающее место в панораме, то вся картина приобретает общий светлый бе-

лесый тон с легкими, светлыми падающими тенями, насыщенными по цвету собственными

тенями и рефлексами. Светотеневые отношения, рельефность форм выступают с особой си-

лой. Слияние таких характерных черт освещения придает панораме жизнерадостный, празд-

ничный, торжественный вид.

Итак, изложенная методика технических приемов акварельной живописи, основанных

на закономерностях колорита, может служить объективным основанием для творческой

практики в области живописи и архитектурной графики.

••-% -

В нашей стране изобразительная практика обширна и многообразна. Трудно предви-

деть все задачи, которые может выдвинуть жизнь, и указать способы их разрешения. Од-

нако можно заранее предусмотреть некоторые существенные условия творческой работы,

с которыми будет связана всякая изобразительная практика. Среди них наиболее важные:

работоспособность, срок работы и организация творческой обстановки. Эти условия суще-

ственно влияют на ход и результат работы. Поэтому необходимо кратко коснуться их в

заключение нашего изложения и дать некоторые методические советы.

Для успешной творческой работы наряду с высокой изобразительной техникой необхо-

дим высокий идейный уровень. Художник, ограниченный в своем творчестве узостью мел-

ких идей, не поднимает своего мастерства, деградирует и творчески падает. Художник или

архитектор, воодушевленный большими идеями общественного значения, высоко подни-

мается в своем творчестве, осмысленно развивает и совершенствует свое мастерство, не-

прерывно творчески растет.

Значительная идея — наиболее важное условие для творческой работы. Без нее худож-

ник будет неизбежно блуждать, ничего не сделает и ничему не научится. Безыдейность —

это та пустота, которая лишает работу художника ценности, достоинства.

Идея истинная, значительная, благородная и красивая может дать художнику твердую

убежденность, уверенность, творческую силу. Тогда его чувства и мысли приходят в гар-

моническое единство, тогда художник может дать подлинно прекрасную работу. Его произ-

ведение приобретает особенно драгоценные в искусстве качества — правдивость, искрен-

ность, теплоту; оно становится живым, истинным, красивым.

Если художник чувствует в себе недостаток духовных сил, ему нужно многому учиться.

Необходимо встать на уровень современных представлений и идей, получить широкий кру-

гозор, стать передовым человеком.

Творческая работоспособность находится в прямой зависимости от целеустремленно-

сти. Воодушевленный высокими идеями, художник всегда полон сил. Художник не ждет

вдохновения. Необходимые отвлечения не убивают его мыслей и чувств. Он всегда с ходу

берется за дело, уверенно продвигается к ясной цели.

215

Творческая работа — это не стихийная, а сознательная работа. Ждать вдохновения —

пустое времяпровождение. Так называемая богема как раз характеризуется и определяется

безыдейностью, бесцельностью творчества, а отсюда — отсутствием творческих сил, горе-

ния, отсутствием интереса к совершенствованию творческому и техническому. Богема ха-

рактеризуется стихийным методом работы, зависящим от случайностей, с вспышками, с без-

удержными провалами и разочарованиями. Богема захватывает того, кто боится настоящего

искусства для народа, передового и действенного, истинного и прекрасного.

Искусство требует гармонического сочетания идейности и профессионального мастер-

ства. По отдельности же то и другое могут оставлять художника творчески бессильным.

Друг без друга одно абстрактно, другое пусто, несодержательно.

Итак, первым условием успешной работы является творческая работоспособность. Со-

стояние же творческой работоспособности в первую очередь зависит от идейного и про-

фессионального уровня художника.

Еще одним важным условием практической работы художника является условие огра-

ниченности во времени. Всякая работа имеет сроки. Чем более важна и нужна работа, чем

большей общественной необходимостью она вызывается, тем больше она обусловлена во

времени, тем более твердые сроки даются для ее окончания. Нужно со школьной скамьи вы-

работать правильное отношение к выполнению сроков и методически подготовиться к этому,

чтобы уметь в заданное время найти в себе силы для выполнения предстоящей работы.

Нередко в художественных школах не придается большого значения исполнению ра-

боты в срок. Ученики, привыкая к отсрочкам, долго не приступают к работе в ожидании

вдохновения. Они медленно знакомятся с новыми заданиями и лишь перед концом срока

развивают «бурную» деятельность, стараясь наспех закончить работу, либо беспредельно

затягивают сроки. Такой метод работы приводит к творческому расслаблению и неряш-

ливости.

Напротив, твердая дисциплина в учебной и творческой работе создает необходимый

успех. Воспитательная роль обязательного выполнения работы в срок заключается в том,

что это обязательство заставляет начинать работу с первого дня отведенного времени, фикси-

руя внимание на самом главном, самом необходимом, заставляет передавать самое харак-

терное, не дает возможности отвлекаться второстепенными деталями, на которые отводится

лишь определенный остаток времени.

Не всегда складываются благоприятные условия во времени. Нередко в жизни слу-

чается так, что, несмотря на некоторую неподготовленность, приходится приступать к твор-

ческой работе. Тогда не ждут вдохновения извне. Источники его в нас самих, в нашем со-

знании, в наших руках. Не взирая ни на что, нужно сделать волевое усилие, приступить

к работе, сосредоточиться, и постепенно явится состояние творческой работоспособности,

а затем и подъема.

Не всякий раз артист выходит на сцену с неудержимым желанием в данный момент

выступить в роли, которую ему приходится повторять, может быть, очень много раз. Од-

нако он берет себя в руки, находит в себе силы и выходит полный страстей и дум изобра-

жаемого героя, с каждым новым выступлением создавая все более совершенный образ.

Постановка учебных и практических занятий, всегда должна быть связана с опреде-

ленным, твердо ограниченным временем. Фактор времени оздоровляюще действует на по-

становку работы, вносит в нее систему, дисциплину, целеустремленность и воспитываег

чувство ответственности.

216

•

Сроки вынуждают совершенствовать изобразительную технику. В условиях ограничен-

ного времени проверяются изобразительные приемы; сразу становится очевидным, какой

прием ведет прямо к цели.

Когда время ограничено, оно становится ценным, его приходится тщательно учитывать,

беречь, планировать работу так, чтобы в первую очередь выполнить самую главную часть

ее, найти общий колорит, наметить главные, характерные черты, выделить существенные

детали, сосредоточиться на них и с полным мастерством их исполнить. Планомерность в

свою очередь вносит ориентацию во времени и создает условия для волевой сосредоточен-

ности на наиболее важном в данный момент участке работы, вносит в работу организо-

ванность.

Охват работы от начала до конца развивает опыт технического предвидения. Проду-

мывание работы в самом начале по всем стадиям исполнения дает возможность успешно

ее организовать, проделать ее в самой разумной последовательности, с самым необходимым

и в то же время достаточным привлечением изобразительных средств и материалов.

Работа, обусловленная сроками, способствует совершенствованию техники исполнения

и поднимает мастерство. Проверенные приемы в совершенстве отшлифовываются. Кисть

превращается в послушный инструмент, которым художник свободно, без принуждения соз-

дает дорогую живописную ткань картины.

«Умеючи — недолго». Настоящий мастер много работает, знает, что делает, знает, как

в срок выполнить порученное ему дело.

Наконец, практическая работа связана с условиями творческой обстановки.

Изобразительная практика протекает в условиях как благоприятствующих, способ-

ствующих, так и отвлекающих, тормозящих. Однако, как бы в практике ни складывалась

обстановка, следует всегда быть готовым к работе и уметь приспособить эту обстановку

к работе. Нужно еще в школе выработать подобное отношение к условиям работы, чтобы

потом уметь организовать ее в любых условиях.

Нередко в школе не придается значения организованности в работе, не обращается

внимание учеников на наличие и расположение необходимых инструментов, на существен-

ные технические особенности этих инструментов и т. п. Ученики, привыкая, не замечают

грязной, хаотической обстановки, тормозящей работу и отвлекающей от нее. Проходит день,

и они с удивлением замечают незначительность результатов работы, находя оправдание

в обстановке, не задумываясь над тем, как изменить ее для большей успешности работы.

Такая неорганизованность также ведет к неряшливости в работе.

В изобразительной работе необходимо требовательно относиться к организации труда,

воспитывать в себе умение сосредоточенно работать, не отступать ни перед какими препят-

ствиями, приучаться к настойчивости в проведении всех мер для улучшения условий ра-

боты.

Условия для работы не всегда складываются благоприятно. Иногда приходится рабо-

тать в неприспособленной обстановке. Не надо ждать того времени, когда она сама изме-

нится. Надо сделать все, чтобы изменить ее к лучшему. Собственная устремленность из-

менит окружающую среду, и все последуют за таким примером.

Внешним обстоятельствам должны быть противопоставлены идейная, творческая целе-

устремленность, сознание общественного значения задач, которым будут подчинены все

условия. В противном случае трудно рассчитывать на успех. Больше того, внутренняя,

духовная пустота лишает творческие силы способности сопротивляться рассеивающим влия-

ниям.

•

217

Постановка учебных и практических занятий всегда должна связываться с требова-

ниями технической организации рабочей обстановки. Постепенно организованность входит

в привычку, становится потребностью, существенной чертой творческой работы. «Вот эта

работа создана в десять минут» — говорят иногда желающие показать, что произведения

искусства создаются без труда, одним вдохновением. В действительности работа, создан-

ная как будто в десять минут, есть результат многолетнего организованного труда, который

ей предшествовал.

Практика искусства свидетельствует о том, что самые совершенные произведения соз-

давались большим и упорным трудом.

Воля к творчеству — самая большая сила художника, способная противостоять всем

препятствиям. Упорная воля способствует завершению далекого плавания, научного откры-

тия, успешному осуществлению великих преобразований природы. Воля, направленная про-

грессивной идеей, ведет художника к высоким творческим успехам.