Реферат - Исторический аспект развития методов активного социально-психологического обучения

Подождите немного. Документ загружается.

самосознания и коммуникативных навыков.

Продолжение таблицы

Название

группы

Основные идеи

Гештальт-

группы

Процесс возникновения и развития гештальт-групп тесно

связан с личностью их создателя, Фрица Перлза.

Исходно гештальт-терапия в группах была, в сущности,

работой с отдельными участниками, а группа только создавала

условия для этой работы. Руководители современных гештальт-

групп уделяют больше внимания активному использованию

групповых процессов, и в общем гештальт-терапия остается

популярным и продуктивным направлением работы с

психокоррекционными группами.

Основу концептуального аппарата гештальт-терапии

составляют такие понятия, как фигура и фон, осознание и

принцип «здесь и теперь», а также – полярности, зрелость и

защитные функции.

Группы

психодрам

Психодрама имеет долгую историю, во многом связанную с

деятельностью Якоба Морено, которого часто считают

основателем групповой психотерапии. Психодрама – это

первый способ работы с группами, который не является

исключительно вербальным, поскольку по своей сути он близок

к драматическому действию. Основными понятиями в

психодраме являются ролевые игры, спонтанность, теле,

катарсис и инсайт.

Группы

телесной

психотера

пии

Большой вклад в развитие телесной терапии внес Вильгельм

Райх. Следует отметить биоэнергетический подход,

разработанный Александром Лоуэном, а также первичную

терапию, методику Александера, структурную интеграцию

(рольфинг) и метод Фельденкрайса. Многие из тех, кто внес

свой вклад в развитие телесной терапии, вовсе не были

психологами или психотерапевтами по образованию, скорее им

приходилось больше иметь дело с соматическими и

физиологическими процессами. Большинство приверженцев

телесной терапии используют такие понятия, как энергия,

мышечная броня и заземление.

Методики, разработанные специалистами по телесной

терапии за последние два десятка лет, в психокоррекционных

группах часто применяются в сочетании с вербальными

приемами работы.

Группы

танцеваль

ной

Танцевальная терапия берет свое начало от творческого

танца. Возникла на основе психоанализа. существует четыре

ключевых события в истории развития танцевальной терапии: 1)

терапии необходимость физической и психической реабилитации

ветеранов, вернувшихся со Второй мировой войны; 2) открытие

транквилизаторов в 50-х годах; 3) зарождение в 60-х годах дви-

Окончание таблицы

Название

группы

Основные идеи

жения тренинга человеческих отношений; 4) исследования

невербальной коммуникации.

В основе танцевальной терапии лежит изучение отношений

между психическими и физиологическими процессами и

последующая модификация этих отношений посредством

спонтанной двигательной активности.

Арт-

терапевти

ческие

группы

Возникли на основе психоанализа. Первые арт-терапевты

наблюдали за изобразительным творчеством людей с разными

заболеваниями (Хилл, Принцхорн).

Для арт-терапии фундаментальное значение имеют

спонтанное рисование и лепка, а также психоаналитическая

концепция сублимации.

Группы

темоцентр

ированног

взаимодей

ствия

Первые группы темоцентрированного взаимодействия

(группы ТЦВ) были организованы Руфью Кон, которая тем

самым внесла большой вклад в развитие групповой работы. Это

еще один подход к работе с психокоррекционными группами,

имеющий явную гуманистическую направленность. В

некоторых своих аспектах он соответствует

психодинамическому подходу. Основными понятиями,

используемыми в группах ТЦВ, являются проживание-

научение, перенос, контрперенос, тема и динамический баланс.

Группы

трансактн

ого

анализа

Трансактный анализ был разработан Эриком Берном,

разочаровавшимся в возможностях традиционных способов

группового психоанализа.

Основные понятия – это понятия о состояниях эго

(структурный анализ), трансакциях, играх и сценариях.

Группы

тренинга

умений

Наконец, группы тренинга умений представляют

бихевиористское направление о психотерапии с их

подчеркнутым вниманием к наблюдаемым проявлениям

поведения и отказом от исследования эмоций и их осознания. В

основу этих подходов положена обучающая модель (в

противовес медицинской или терапевтической модели), а также

постановка целей, измерение и оценка.

ЛИТЕРАТУРА

1. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга.

Психотехники. – М., 2003.

2. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2001.

3. Рудестам К. Групповая психотерапия. – С-Пб., 2000.