Повшедный А.В., Зыкова Н.С., Повшедная Ф.В. Курс лекций по общей педагогике и теории воспитания
Подождите немного. Документ загружается.
131
34. Исаева Т.Е. Педагогическая культура преподавателя как условие и показатель
качества образовательного процесса в высшей школе: Монография. Ростов н /Д.,
2003.
35. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. М.: Педагогика,
1990.
36. Касьян А.А. Контекст образования: наука и мировоззрение. Н.Новгород, 1996.
37. Кларин М.В. Инновации в
мировой педагогики. Рига, 1995.
38. Концепция высшего педагогического образования. М., 1998
39. Коменский Я.А. Великая дидактика. Избр. пед. соч. М., 1987.
40. Кон И.С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978.
41. Корчак Я.К. Как любить детей. М., 1991.
42. Краевский В.В. Методология педагогики. Чебоксары, 2001.
43. Крупская Н.К. О выборе профессии // Пед. соч
. Т. 4. М., 1979.
44. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производ-
ственного обучения. М.: Высш. Шк., 1990.
45. Левитес Д.Г. Какой учитель нужен школе? Мурманск, 1997.
46. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. М.,
1991.
47. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.: Знание, 1979.
48. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание
. Личность. М.: Политиздат, 1975.
49. Максимова В.Н. Интеграция в системе образования. СПб., 2000.
50. Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993.
51. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М.: Дело, 1994.
52. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. М.: Просвещение, 1986.
53. Никандров Н.Д. Россия: Социализация и воспитание. М., 2002.
54. Николина В.В. Образование как ценность. Н.Новгород, 1997.
55. Николина В.В. Аксиологический подход к личности как методологический
принцип исследования проблем воспитания будущего педагога // Воспитание бу-
132
дущего учителя идеи, ценности, ориентации: Учеб. пособие. Н. Новгород: НГПУ,
2001.
56. Новикова Л.И., Караковский В.А., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание!
Воспитание… М., 2000.
57. Орлов А.А. Современный учитель. Социальный престиж и профессиональный
статус // Педагогика. 1999. № 7.
58. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А.В. Петровского.
М.: Высш
. шк., 1986.
59. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб.
заведений / Под ред. И.А. Зязюна. М.: Просвещение, 1989.
60. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Пед. общество России, 2002.
61. Педагогика: Учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений /
В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов
. М.: Школа-Пресс,
2000.
62. Педагогика: Учебник. Под ред. Л.П. Кривтенко. М., Проспект, 2005.
63. Педагогическая наука и её методология в контексте современности / Под ред.
В.В. Краевского, В.М.Полонского. М., 2001.
64. Повшедная Ф.В. Введение в педагогическую деятельность:
Учеб. пособие. Н.Новгород: НГПУ, 2001.
65. Повшедный А.В. Факторный подход
и факторный анализ в построении теоре-
тико-методологических оснований психолого-педагогических исследований //
Мир психологии. Научно-методический журнал № 2 (46). Москва-Воронеж, 2006.
66. Радионова Н.Ф., Тряпицына А.П. Стандарт образования как средство повыше-
ния качества подготовки специалиста // Подготовка специалиста в области обра-
зования (структура и содержание). СПБ.: Образование, 1994.
67. Российская педагогическая энциклопедия
: В 2 т. Т.1. / Под. ред. В.В. Давыдо-
ва. М.: Большая Российская энциклопедия, 1996.
68. Сериков Г.Н. Понятийный аппарат педагогики и образования / Отв. ред. Е.В.
Ткаченко. Екатеринбург, 1996.
133
69. Сластенин В.А. Методологическая культура учителя// Формирование профес-
сиональной культуры учителя. М.: Прометей, 1993.
70. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. М.,
1997.
71. Смирнов И.П., Ткаченко Е.В. Новый принцип воспитания: ориентации на ин-
тересы молодежи. Екатеринбург. 2005.
72. Степанов Е.Н. Педагогу о современных подходах и
концепциях воспитания.
М., 2002.
73. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство: Курс лекций. М., Совер-
шенство, 1998.
74. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев, 1988.
75. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антро-
пологии // Собр. соч. Т.8. М.-Л.: АПН РСФСР, 1950.
76. Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как
личности: Избранные
труды: В 2 т. М., 2005.
77. Харламов И.Ф. Педагогика, Минск, 2001.
78. Шаталов В.Ф. Точка опоры. М., 1987.
79. Щетинин М.П. Объять необъятное М., 1986.
80. Щуркова Н.Е. Образ жизни, достойной Человека, и его формирование у
школьника. Смоленск, 1995.
81. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе.
М.:
Сентябрь, 1996.
134
Учебное издание
Александр Валерьевич Повшедный,
Наталья Сергеевна Зыкова,
Фаина Викторовна Повшедная
КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ОБЩЕЙ ПЕДАГОГИКЕ И ТЕОРИИ ВОСПИТАНИЯ
Печатается в авторской редакции
Подписано в печать 07 г. Печать оперативная.
Объем 8,3 п.л. Тираж 100 экз. Заказ
Нижегородский государственный педагогический университет
603950, Нижний Новгород, ГСП-37, ул. Ульянова, 1
Название и адрес типографии