Планирование занятий по математике в средней группе
Подождите немного. Документ загружается.
Упражнять детей в
определении
направления
расположения
предметов от самого
себя (впереди, сзади).
карточке.
Дин.пауза:«Дружные
зверята».
Практ.часть:
«Конструирование фигурки
лисы».
Дети получают конверт, в
котором лежат разные
геометрические фигуры. По
образцу дети конструируют
лису.
– на полянку беги»,
дети
выстраиваются
друг за другом и
называют кто
впереди, кто сзади
от них стоит.
18.
Профессии
Продавец.
Круг, квадрат,
треугольник
разного размера и
цвета.
Счет в пределах 5.
.
Закрепить навыки счета
в пределах 5.
Орг.момент: Загадка о мяче.
Основная часть.
Игровая ситуация: «Магазин
игрушек» (счет до 5). Работа
с раздаточным материалом.
У детей мячики, одинаковые
по величине, но разные по
цвету.
Инструкция: «Рассмотрите,
что это? Чем похожи, чем
отличаются? Положите на
верхнюю столько мячиков,
Загадка:
«Упадет –
поскачет,
Ударишь – не
плачет» (мяч).
Раздаточный
материал: мячики
разного цвета, но
одинаковые по
величине.
Учить детей
запоминать, сколько
игрушек надо найти.
Закрепить умение
различать и правильно
называть круг, квадрат,
треугольник, находить
их независимо от
сколько игрушек в нашем
магазине (5). Сколько
красных мячиков? На
нижнюю полоску положите
на 1 меньше желтых
мячиков. Сколько желтых
мячиков? Каких мячиков
больше (меньше)? Как
сделать так, чтобы мячиков
стало поровну? Педагог
закрепляет с детьми способы
уравнивания (убавление,
прибавление). Ведется работа
на закрепление терминов:
больше, меньше, поровну,
одинаково, столько –
сколько.
Дин.пауза: «Шарик».
Упражнение: «Идем в
магазин». Одному ребенку
предлагается роль продавца,
а другому роль покупателя.
«Покупатель должен купить
определенное количество
предметов, а «продавец»
продать именно столько,
сколько назвал «покупатель».
Игра на внимание: «Круг,
квадрат, треугольник».
Инструкция: «Раскрасьте
красным цветом все круги,
синим – треугольники,
Игрушки, сумки.
«Шарик».
Надуваем быстро
шарик,
Он становится
большой,
Вот шар лопнул!
Воздух вышел,
Он стал тонкий и
худой.
(движения рук в
соответствии с
текстом).
размера и
пространственного
расположения
зеленым – квадраты»
(приложение)
Итог занятия: обобщающие
вопросы по теме занятия.
19. Профессии.
Почтальон
Сравнение длины
приемом
приложения
Продолжать закреплять
навыки счета до 5.
Учить детей на основе
сравнения выделять
длину предметов,
пользуясь приемом
приложения;
Орг.момент. «Почтальон»
Упражнение «Что
лишнее»(конверт, открытка,
чашка, газета).
Основная часть.
Игровая ситуация «Почта».
Рассмотреть с детьми
почтовые принадлежности:
конверты, журналы, газеты,
открытки, телеграммы.
«Сколько всего? Письмо
унесли по адресу, сколько
осталось? И т.д.
Дин.пауза «Кто стучится в
дверь ко мне».
Игра «Сравни, какой конверт
длиннее» (3 конверта)
Инструкция: «Рассмотрите
конверты, чем они
отличаются? Что можно
«Кто стучится в
дверь ко мне с
толстой сумкой на
ремне
С цифрой 5 на
медной бляшке, в
синей форменной
рубашке?
Это он, это он,
ленинградский
почтальон. (С.
Маршак).
Пособия: газеты,
журналы,
открытки,
конверты,
телеграммы.
Раздаточный
материал: на
употреблять слова:
длиннее, короче,
длинный, короткий,
длина.
Закреплять
представления о
последовательности
частей суток: утро,
день, вечер, ночь.
сказать о длине конвертов?
Как проверить? Когда
сравнивают длину, слева края
надо подравнять. Приложите
конверты друг к другу, что
заметили?
Практическая часть:
приклейте на самый длинный
конверт – 3 марки, на конверт
покороче – 2 марки, на самый
короткий – 1 марку.
П/игра «День – ночь».
Педагог спрашивает у детей,
что они делают днем, а что
ночью. Затем предлагает им
поиграть. Когда воспитатель
говорит:»День», дети
выполняют разные движения
(прыгают, играют, бегают), а
когда произносит: «Ночь»,
они приседают и закрывают
глаза ладошками.
Игра повторяется 3 – 4 раза.
Итог занятия: обобщающие
вопросы по теме занятия.
каждого ребенка по
3 конверта разной
длины и
квадратики –
марки.
20.
Транспорт. Сравнение по длине
и ширине.
Порядковый счет до
5.
Закреплять порядковый
счет в пределах 5.
Учить детей на основе
сравнения выделять
ширину предметов;
закрепить умение
сравнивать длину и
Орг.момент: Загадка про
светофор.
Основная часть.
Воспитатель вместе с детьми
рассматривает поезд: «Что
это? Из чего собран поезд?
Вагончики одинакового
цвета? Что надо сделать,
чтобы узнать, сколько
вагончиков в поезде? Педагог
уточняет правила счета и
предлагает нескольким детям
посчитать вагоны: «Сколько
вагонов в поезде? Затем
напоминает правила
порядкового счета и просит
ребенка посчитать вагоны по
порядку, называя их цвет.
«На каком месте первый
вагончик, какого цвета
третий вагон и т.д.»
Игра на внимание: «Красный,
желтый, зеленый».
Дети выполняют движения
соответственно каждому
цвету.
Д/и: «Длиннее – короче»,
«Шире – уже» (сравнение
Раздаточный
материал: 2
полоски бумаги
одинаковой длины,
но разной ширины.
Демонстрационный
материал:5
вагончиков разного
цвета.
Пособие: сигналы
светофора.
Картинка с
изображением
транспорта:
машинка, самолет,
поезд, кораблик.
Игра «Поезд».
Дети
выстраиваются
друг за другом и
двигаются в
заданном
направлении,
произнося слова:
«По-шел, по-шел,
пришел». Медленно
выпускают «пар».
ширину предметов,
пользуясь приемом
приложения;
употреблять слова и
выражения: ширина,
широкая, узкая, шире,
уже, длина, длиннее,
короче, длинный,
короткий.
Развивать произвольное
внимание.
двух дорожек, способом
приложения).
Игра на развитие восприятия:
«Транспорт».
Дети получают картинку, на
которой методом наложения
изображен транспорт.
Итог занятия: обобщающие
вопросы по теме занятия.
21.
Профессии
на
транспорте
Выделение длины и
ширины предмета.
Закрепить порядковый
и количественный счет
в пределах 5.
Орг. Момент: Загадка про
самолет.
Основная часть.
Работа с дем. мат-лом. На
Загадка:
«Без разгона ввысь
взлетает,
Стрекозу
Уметь выделять длину
и ширину предмета,
называть больший по
размеру;
активизировать словарь
детей за счет слов и
выражений длина,
ширина, равные по
длине, ширине,
длиннее, короче, шире,
уже.
фланелеграфе выложены 5
самолетов разного цвета.
«Сколько всего самолетов?
Чем они отличаются друг от
друга (цветом). Педагог
предлагает детям назвать
цвет каждого самолета и
посчитать их по порядку.
Затем выясняет: « На каком
месте красный самолет,
какого цвета четвертый?»
П/и «Самолеты». «Как гудит
самолет? Кто управляет
самолетом?
Задание «Найди по
описанию». У детей 4
полоски одинакового цвета
(это взлетная полоса для
самолета).
«Рассмотрите полоски.
Возьмите 1 полоску,
провидите пальчиком по
самой длинной стороне, а
теперь по широкой. Пальчик
бежал дольше по длинной
стороне или по короткой?
Найдите 2 полоски
одинаковые по длине и
ширине».
Упражнение на развитие
мелкой моторики: «Дорисуй
колеса машинам».
напоминает.
Отправляется в
полет
Работяга - …
(самолет)
Демонстрационный
материал:
самолеты разного
цвета – 5шт.
Раздаточный
материал: 4
полоски
одинакового цвета,
но разные по длине
и ширине; 2
полоски
одинаковые и по
длине и по ширине.
«Самолет»
Самолет построим
сами,
Понесемся над
полями,
Понесемся над
полями,
(см.приложение).
Итог занятия: обобщающие
вопросы по теме занятия.
А потом вернемся к
маме.
22. Наша
Армия.
Установление
равенства групп.
Учить детей
устанавливать
равенство групп
предметов разного
размера, подвести их к
пониманию того, что
число предметов не
зависит от их размеров.
Закрепить навыки счета
в пределах 5.
Орг.момент.
Д/игра: «Чудесный мешочек.
В мешочке лежат знакомые
детям геометрические
фигуры (круг, квадрат,
треугольник,
прямоугольник), разные по
величине и по цвету. Дети по
очереди достают фигуру из
мешочка, называют её цвет и
форму, например: «Я достал
красный большой круг. У
Раздаточный
материал: танки и
пушки, танки
больше по размеру,
чем пушки.
Упражнять детей в
употреблении
пространственных
предлогов: на, под, за,
около.
Закрепить знание
геометрических фигур.
меня маленький зеленый
квадрат».
Основная часть.
Игровая ситуация «Наша
армия»
У детей картинки с
изображением боевой
техники: танки и пушки
одинакового количества, но
разные по размеру. Обратить
внимание детей на то, что
танки больше по размеру,
чем пушки. Сосчитать
сколько всего изображений.
Обратить внимание детей,
что число предметов не
зависит от размера. Дети
должны подобрать к своей
картинке карточку с
изображением такого же
количества кружков.
Д/упр-е: «Самолеты
отправляются в полет».
«Где самолет? На аэродроме,
Куда прилетел? – под стол.
Где приземлился? – около
стула и т.д.
Практическая часть
«Украсим галстук для папы».
У детей геометрические
фигуры: круг, квадрат,
треугольник.
Игрушки:
самолетики по
числу детей.
Заготовки
галстуков + набор
геометрических
фигур.
«Галстук можно украсить
только фигурами одного
вида».
Итог занятия: обобщающие
вопросы по теме занятия.
23.
Весна Независимость
числа предметов от
размера.
Учить детей видеть
равенство и
неравенство
численностей групп
предметов разного
размера, подвести их к
пониманию того, что
число предметов не
зависит от их размеров.
Упражнять детей в
сравнении предметов
Орг.момент. Загадка о весне.
Дети отгадывают загадку,
называют признаки весны и
садятся на свои места.
Основная часть.
Д/упр-е: «Сосульки».
Перед детьми изображения
крыш домов с сосульками, их
разное количество и они
разного размера. «Сколько
сосулек на первой крыше?
Сколько сосулек на второй?
На какой крыше сосульки
больше?» Обратить внимание
детей, что число предметов
не зависит от размера.
Работа с раздаточным
материалом.
У детей 5 сосулек разной
длины. Способом
Загадка:
«Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает?»
Демонстрационный
материал: домики,
на крышах,
которых сосульки
различной длины.
Раздаточный мат-л:
сосульки разной
длины – 5 шт. (по
количеству детей)
2 корзины. Шишки
по количеству