$ 6. Развитие методов расчета нелинейных систем управления 59
Отметим, что в последние десятилетия термин "грубые системы"
стали часто заменять на заимствованный из английских и амери-
канских публикаций термин "робастные системы".. В такой заме-
не нет никакой необходимости, поскольку английский термин
имеет тот же смысл, что и русский, и мы лишь напрасно прини-
жаем приоритет наших великих соотечественников, которые еще
г; 1937 г. поняли смысл и значение разделения систем на "гру-
бые"
и "не грубые". А за рубежом это было понято лишь много
позже.
Заметим еще, что оговорка, сделанная в [10] на стр. 33—34 (ого-
ворка о том, что "грубые" системы не меняют существенно своих
свойств при вариациях параметров, но при условии, что эти ва-
риации не изменяют порядка системы), является существенной и
выводит из рассмотрения особые системы, открытые лишь в 1991 г.
Особые системы не менее опасны, чем "не грубые", и мы расска-
жем о них в § 13.
Жизнь и деятельность А. А. Андронова подробно описаны в кни-
ге Е. С. Бойко [28]. Там же приведены и яркие выдержки из не-
опубликованных записей лекций Андронова по истории автома-
тического управления и регулирования: "Уаттовские регуляторы,
честно работавшие во времена Уатта, с увеличением мощности
машин уже к середине XIX века перестали надежно работать.
Инженеры заподозрили самый принцип регулятора Уатта. Каза-
лось,
что сам принцип порочен. Думали, что чем меньше нерав-
номерность (статизм), тем лучше регулятор. Стали искать способы
уменьшения неравномерности, предлагали новые конструкции,
новые механизмы. Но знаменитый Чебышев показал, что и не
меняя конструкции Уатта, можно сделать регулятор с любой, са-
мой малой неравномерностью. Но Чебышев своей замечательной
работой толкал людей в совершенно неправильном направлении,
наводя на ложный путь уменьшения неравномерности. В статике
малая неравномерность хороша, но вот в динамике... Ди-
намическое мышление нам трудно дается, у нас статическая пси-
хология. Трудности, связанные с игрой сил инерции, гироскопи-
ческие эффекты, нами прямо не учитываются. Мы должны
воспитывать наше мышление, наши наглядные представления,
опираясь на формулы; это очень важно".
3 'Зак 3820