
Цей напрям видається досить перспективним, хоча на сьогодні
питання з Міністерством фінансів не узгоджені. Проведення експери-
менту, однак, відкриває можливості для його подальшого впроваджен-
ня в масштабах усієї країни.
10.2.4. Забезпечення якісної збалансованості між
пропозицією робочої сили та попитом на неї
Однією з основних характеристик ринку праці, критерієм
ефективності його функціонування є ступінь якісної збалансованості
між пропозицією робочої сили та попитом на неї, тобто відповідність
за професійно-освітньою підготовкою, статтею, віком, рівнем праце-
здатності тощо.
Професійна підготовка та перепідготовка робочої сили здійс-
нюється цілим рядом структур, як приватних, так і державних. Проте,
при формуванні відповідної стратегії треба мати на увазі можливі
протиріччя між потребами в робочій силі певної якості і правом кож-
ної людини одержувати саме ту професію, яку вона бажає. Можливим
вирішенням цього протиріччя є досвід Німеччини. Там, по-перше,
центри профорієнтації мають прогнози щодо ймовірностей працевлаш-
тування та заробітків по широкому колу професій, а по-друге, мають
дуже детальну інформацію щодо кожного учбового закладу: не тільки
стосовно переліку професій, які там можна набути, а й стосовно
провідних викладачів. Таким чином, кожна людина має можливість
вільно обрати собі місце навчання та професію, але цей вибір робиться
(чи принаймні може робитися) цілком свідомо, спираючись на зміс-
товні дані. Не можна нехтувати і тією обставиною, що в Німеччині
система підготовки кадрів функціонує під егідою не Міністерства осві-
ти, а Міністерства праці.
Підготовка та перепідготовка з метою подальшого пра-
цевлаштування. У контексті забезпечення якісної збалансованості
пропозиції робочої сили попиту на неї першочергове значення має
підготовка та перепідготовка економічно активного населення за тими
професіями, яких потребує економіка країни, та у відповідності з її
вимогами щодо кваліфікації. Отже, одним з першочергових завдань
державного управління є розробка якісного прогнозу попиту на робочу
силу в розрізі професій і формування на його основі державного за-
мовлення на підготовку (та перепідготовку) робочої сили. Це замов-
лення, яке повністю забезпечується бюджетним фінансуванням, має на
конкурсних засадах розміщуватись у навчальних закладах.
Підготовка робочої сили (це стосується як вищої, так і про-
фесійно-технічної освіти) поза межами державного замовлення може
здійснюватися за кошти населення, підприємств, кредитів тощо.
169