Павленок П.Д., Руднева М.Я. Технологии социальной работы с различными группами населения

Подождите немного. Документ загружается.

1

представлять и защищать их права и законные интересы. Ежегод-

но около 2 млн детей в возрасте до 14 лет подвергаются побоям

своими родителями. Из них каждый 10-й ребенок погибает, а 2000

детей кончают жизнь самоубийством. Только в московские боль-

ницы каждый год поступает 1800 детей, совершивших попытку

суицида.

Результаты опросов показывают, что не менее 3% учениц 7–9-х

классов пережили попытку изнасилования в семье. Согласно дан-

ным других анонимных опросов, сексуальному насилию до дости-

жения 18 лет подвергаются каждая четвертая девочка и каждый

шестой мальчик

Как правило, насилию подвергаются дети в дезадаптированных

семьях, где обострены социальные проблемы. Чаще всего это не-

полные семьи, где родители являются алкоголиками, наркомана-

ми, преступниками, религиозными фанатиками, несовершенно-

летними, беженцами или безработными, лицами с физическими

недостатками, умственно отсталые или с психическими заболева-

ниями.

Понятие жестокости по отношению к детям различно для раз-

ных общественно-культурных формаций. Часто рационалистичес-

кое объяснение не просто оправдывает грубое обращение с детьми,

но возводит жестокость, а значит и сопряженную с ней опасность,

в ранг нормы.

При изучении жестокого обращения с детьми необходимо об-

ратить внимание на следующие аспекты.

Сексуальные злоупотребления по отношению к детям до 5 лет.

Как отмечают западные исследователи, такое насилие приобрело

широкое распространение во всем мире. Оно чревато тем, что осоз-

нание страшных событий детства через много лет приводит чело-

века к «кризису объективной идентичности», который надолго

выводит его из полноценной социальной и личной жизни, а зачас-

тую обусловливает и возникновение различных форм девиантного

поведения.

Распространенность жестокого обращения с детьми в процессе

педагогического воздействия. Как показывают данные медицинской

статистики, значительное число больных детей и подростков нуж-

даются в разрешении своих психологических проблем: более чем

у 40% детей обнаруживаются соматогенные психические расстрой-

ства; у 20% — разнообразная сомато-вегетативная симптоматика,

Права и социальные гарантии детей, оставшихся без попечения роди-

телей. — http:// www.tula.net/ tgpu/Bschool/Rights/rightsl.htm, 2006.

2

преимущественно психогенного происхождения; у 10% — психо-

соматические расстройства; 14% детей составили группу риска, так

как они находились в неблагоприятных семейных условиях или

неадекватно воспитывались. В настоящее время в России ежегод-

но регистрируется свыше 8 млн детей с диагнозом психосомати-

ческих расстройств

Исследования, проводимые в течение последнего десятилетия,

показывают, что насилие по отношению к детям совершается все

более открыто и приобретает все более изощренные формы.

§ 2. Формы и виды домашнего насилия

над детьми

Одним из наиболее устойчивых мифов в России, унаследован-

ных из прошлого, является убеждение в том, что дети — это прак-

тически единственный привилегированный класс в нашем обще-

стве.

Различают четыре основные формы жестокого обращения с де-

тьми или насилия над ними: физическое, сексуальное, психическое

(эмоциональное) насилие, моральная жестокость (пренебрежение

основными нуждами ребенка).

Физическое насилие — преднамеренное нанесение физических

повреждений ребенку родителями или лицами, их заменяющими

либо ответственными за их воспитание. Эти повреждения могут

привести к смерти ребенка, вызвать серьезные нарушения его фи-

зического, психического здоровья или отставание в развитии.

Физическое насилие можно распознать по особенностям вне-

шнего вида и характеру травм:

множественные повреждения, имеющие специфический харак-

тер (отпечатки пальцев, ремня, ожоги, сделанные сигаретами)

и различную степень давности (свежие и заживающие);

задержка физического развития (отставание в весе и росте),

обезвоживание (для грудных детей);

признаки плохого ухода (гигиеническая запущенность, неоп-

рятный внешний вид, сыпь).

Сексуальное насилие и развращение — вовлечение ребенка (с его

согласия или без такового, осознаваемое или неосознаваемое им в

силу функциональной незрелости или других причин) в сексуаль-

См.: Шипунова Т.В. Жестокое обращение с детьми в семье: определе-

ние, генезис, перспективы исследований. — http:/ www. narcom. ru/

parents/parents/ 33. html

•



ные действия со взрослыми с целью получения последними удов-

летворения или выгоды. Развращением считается не только поло-

вой акт, но и широкий спектр других сексуальных действий.

Психическое (эмоциональное) насилие — периодическое, длитель-

ное или постоянное психическое воздействие родителей (опекунов)

и других взрослых на ребенка, приводящее к формированию у него

патологических черт характера или тормозящее его развитие:

открытое неприятие и постоянная критика ребенка;

оскорбление и унижение его достоинства;

угрозы в адрес ребенка, проявляющиеся в словесной форме без

физического насилия;

преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка;

предъявление к нему чрезмерных требований, не соответству-

ющих возрасту или возможностям;

ложь и невыполнение взрослыми обещаний;

грубое психическое воздействие, вызвавшее у ребенка психи-

ческую травму.

Моральная жестокость — отсутствие со стороны родителей или

лиц, их заменяющих, элементарной заботы о ребенке, в результате

чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угро-

за его здоровью или развитию. Причины неудовлетворения основ-

ных потребностей ребенка:

отсутствие адекватных возрасту и потребностям ребенка пита-

ния, одежды, жилья, образования, медицинской помощи;

отсутствие должного внимания или заботы, в результате чего

ребенок может стать жертвой несчастного случая;

нанесение повреждений, вовлечение в употребление алкоголя,

наркотиков, а также в совершение правонарушений.

Проявлением жестокого обращения с ребенком является также

отсутствие у женщины любви к ребенку в перинатальный период,

т.е. во время его нахождения в материнской утробе. Будучи эмоци-

онально отвергнутым еще до рождения, такие дети рождаются рань-

ше срока в два раза чаще, чем дети от желанной беременности, они

чаще имеют низкую массу тела, чаще болеют, хуже развиваются.

Любой вид жестокого обращения с детьми ведет к самым раз-

нообразным последствиям, но их всех объединяет одно — ущерб

для здоровья ребенка или опасность для его жизни. Отрицатель-

ными последствиями для здоровья являются потеря или ухудшение

функции какого-либо органа, развитие заболевания, нарушение

физического или психического развития. Следствиями физичес-

кого насилия являются синяки, травмы, переломы, повреждения

•



внутренних органов. Требуется время, чтобы залечить эти повреж-

дения, но еще больше времени и усилий требуется, чтобы залечить

психику ребенка, пострадавшего от насилия.

Различают ближайшие и отдаленные последствия жестокого

обращения с детьми.

К ближайшим последствиям относятся физические травмы,

повреждения, рвота, головные боли, потеря сознания, а также ос-

трые психические нарушения: состояние возбуждения, стремление

куда-то бежать, спрятаться, либо, наоборот, глубокая заторможен-

ность, внешнее безразличие. Однако в обоих случаях ребенок ох-

вачен острейшим переживанием страха, тревоги и гнева. У детей

более старшего возраста возможно развитие тяжелой депрессии с

появлением ощущения собственной ущербности, неполноценнос-

ти.

Среди отдаленных последствий жестокого обращения с детьми

выделяют нарушения физического и психического развития ре-

бенка, различные соматические заболевания, личностные и эмо-

циональные нарушения, социальные последствия.

Нарушения физического и психического развития

У большинства детей, живущих в семьях, в которых имеет мес-

то жестокое обращение с ними — тяжелое физическое наказание,

ругань, или в семьях, где они лишены внимания и заботы (напри-

мер, в семьях лиц, злоупотребляющих алкоголем), имеются при-

знаки задержки физического и нервно-психического развития.

Они часто отстают от своих сверстников в росте, массе тела, позже

начинают ходить, говорить, реже смеются, значительно хуже учат-

ся в школе, чем их одноклассники. У таких детей часто наблюда-

ются дурные привычки: сосание пальцев, кусание ногтей, раска-

чивание и др. Внешне эти дети тоже выглядят по-другому: у них

припухшие, заспанные глаза, бледное лицо, всклокоченные воло-

сы, неопрятность в одежде, педикулез, сыпь и др.

Различные заболевания как следствие насилия

Заболевания могут носить специфический для каждого вида

насилия характер: например, при физическом насилии имеются

повреждения частей тела и внутренних органов различной степени

тяжести, переломы костей; при сексуальном насилии могут иметь

место заболевания, передающиеся половым путем, травмы, кро-

вотечения из половых органов и прямой кишки.

Независимо от вида и характера насилия у детей могут наблю-

даться различные заболевания, которые относятся к психосомати-

ческим: ожирение или, наоборот, резкая потеря веса. При эмоци-



ональном (психическом) насилии нередко отмечаются кожные

сыпи, аллергическая патология, язва желудка, при сексуальном

насилии — необъяснимые боли в низу живота. Часто у детей раз-

виваются нервно-психические заболевания — тики, заикания,

энурез (недержание мочи); некоторые дети повторно поступают в

отделения неотложной помощи по поводу случайных травм, отрав-

лений.

Психические особенности детей, пострадавших от насилия

Такие дети сами испытывают гнев, который чаще всего излива-

ют на более слабых — младших по возрасту детей, животных. Не-

которые их них, наоборот, чрезмерно пассивны, не могут себя за-

щитить. В обоих случаях нарушается контакт со сверстниками.

Дети, пережившие сексуальное насилие или развращение, при-

обретают не свойственные возрасту познания о сексуальных взаи-

моотношениях, что проявляется в их поведении, в играх. Даже

маленькие, не достигшие школьного возраста дети, пострадавшие

от сексуального насилия, впоследствии сами могут стать инициа-

торами развратных действий и втягивать в них большое число

участников.

Наиболее универсальной и тяжелой реакцией на любой вид на-

силия является низкая самооценка, которая способствует сохра-

нению и закреплению психологических нарушений, связанных с

насилием. Ребенок с низкой самооценкой переживает чувство

вины, стыда, вследствие этого ему трудно добиться успеха, уваже-

ния со стороны окружающих, обращение его со сверстниками и

взрослыми затруднено.

У этих детей очень часто возникают депрессии, что проявляется

в приступах беспокойства, безотчетной тоске, чувстве одиночества,

нарушениях сна; у подростков наблюдаются попытки суицида.

Чувствуя себя несчастными, обделенными, приспосабливаясь

к ненормальным условиям существования, пытаясь найти выход

из сложившегося положения, они и сами могут стать шантажиста-

ми или насильниками.

Социальные последствия насилия детей

Можно выделить два проявляющихся одновременно аспекта

этих последствий: вред для жертвы и вред для общества.

Дети, пережившие любой вид насилия, испытывают трудности

социализации: у них нарушены связи со взрослыми, отсутствуют

соответствующие навыки общения со сверстниками, они не обла-

дают достаточным уровнем знаний и эрудиции, чтобы завоевать

авторитет. Решение своих проблем дети — жертвы насилия часто



находят в криминальной среде, что нередко сопряжено с форми-

рованием у них пристрастия к алкоголю, наркотикам, совершению

уголовно наказуемых действий.

Люди, испытавшие насилие в детском возрасте, впоследствии

испытывают трудности в создании собственной семьи, не могут

дать своим детям достаточно тепла, поскольку не решены их соб-

ственные эмоциональные проблемы.

Не маловажны и общественные потери от насилия над детьми:

прежде всего это потери человеческих жизней в результате убийств

или самоубийств детей и подростков, потери в их лице членов об-

щества вследствие нарушения их психического и физического здо-

ровья, низкого образовательного и профессионального уровня,

криминального поведения; потери в их лице родителей, способных

воспитать здоровых и физически, и нравственно детей; наконец,

это воспроизводство жестокости в обществе, поскольку, как уже

говорилось, бывшие жертвы сами часто становятся насильника-

ми.

§ 3. Основные причины жестокого обращения

с детьми в семье

Россия переживает очередную историческую метаморфозу: кри-

зис политической и экономической системы, пересмотр законо-

дательного устройства, полная реорганизация системы государ-

ственного управления и другие социально-экономические процес-

сы, которые отражаются на состоянии людей, их физическом,

психическом и материально-финансовом благополучии.

Среди причин возникновения жестокого обращения с детьми

можно выделить следующие: безработица или низкая материальная

обеспеченность, алкоголизм одного или обоих родителей, одино-

чество или распавшийся брак; серьезные жилищные трудности,

усиливающие напряженность; озлобленность родителей или разо-

чарованность жизненной ситуацией; физическое или психическое

переутомление; эгоизм родителей, их стремление к развлечениям;

отсутствие привязанности к ребенку; чрезмерная требовательность;

рождение другого ребенка; большое количество детей; нежеланное

рождение ребенка (например, как повод и принуждение к браку);

рождение ребенка с физическими и психическими недостатками;

своеобразное поведение ребенка: упрямство, нарочитый отказ вы-

полнять установленный режим, посещать детские учреждения,

воровство, ложь и т.д.



Необходимо рассматривать возникновение насилия в семье в

четырех контекстах

в социокультурном контексте, что подразумевает анализ клас-

совой структуры общества и экономического состояния отдель-

ных классов. Кроме того, здесь следует учитывать специфичес-

кие для каждого общества установки и отношение к насилию,

отношения между поколениями и полами, ролями родителей и

детей, формальные и неформальные социальные сети т.д. На-

пример, в культуре существует взаимосвязь между насильствен-

ными действиями и представлениями о мужественности, кото-

рые вырабатывают у мальчиков, а потом у подростков установ-

ку на господство над другими людьми, особенно над

представителями «слабого пола» — девочками и женщинами.

Осуществление такого стремления с помощью насилия призна-

ется в большинстве случаев как «легитимное». И хотя мы видим

«провал» этих традиционных представлений о мужественности

в современном обществе, этот «провал» снова ведет к насилию

со стороны мужского пола. Такая ситуация может стать причи-

ной эскалации жестокого обращения с детьми в семье со сторо-

ны мужчин. Другая причина — распространенные в культуре

представления о методах воспитания: до сих пор физическое

наказание рассматривается как хорошее средство педагогичес-

кого воздействия на непослушного ребенка;

в семейном контексте, что включает в себя анализ изменений

структуры семьи, специфическую структуру отношений и их

динамику (большое количество конфликтов между поколени-

ями, неадекватное распределение власти, конфликты между

супругами, ролевые изменения в отношениях между родителя-

ми и детьми и т.д.), а также фрагментарность семейных отно-

шений и частые их изменения. Жестокое обращение с детьми в

семье в этом контексте детерминируется стрессами родителей,

ссорами между ними, их раздражительностью и нервозностью.

Самое главное, что при этом ребенок перенимает модель и об-

разцы поведения в трудной ситуации, что в последующем ста-

новится причиной усугубления его непослушания и примене-

ния к нему все более жестоких форм «усмирения»;

в индивидуальном контексте. Необходимо учитывать индивиду-

альный контекст родителей: их представления о здоровом обра-

зе жизни, уровень самооценки и самоконтроля, представления

См.: Шипунова Т.В. Указ. соч.

•



о воспитании и воспитательных методах, степень приспособле-

ния к фрустрациям и способность бороться со стрессами. При

рассмотрении индивидуального контекста детей следует учиты-

вать, что дети — не только объекты воздействия других, но и

действующие лица, они не просто реагируют на все происходя-

щее, но сами создают ситуацию и в определенной мере управ-

ляют действиями своих родителей. Не следует забывать о том,

что дети не обладают достаточными полномочиями и знаниями,

позволяющими полностью контролировать ситуацию. С этой

позиции жестокое обращение с детьми — это, как правило, вы-

ражение власти родителей, т.е. остаточная и ущербная часть

заботы о ребенке как о вещи, которая может пригодиться;

в кризисном контексте, что должно предусматривать изучение

дефицита средств и возможностей для установления и поддер-

жания бесконфликтной ситуации в семье; нагрузок, вызванных

социальными изменениями, и снижения сопротивляемости ро-

дителей в кризисных ситуациях; компетентности взрослых лю-

дей решать конфликты и изменять свои представления о детях

в процессе их взросления и т.д.

Естественно, при изучении причин жестокого обращения с де-

тьми, необходимо изучать их в совокупности.

§ 4. Социально-правовые основы защиты детей

в случаях домашнего насилия

Российская Федерация ратифицировала ряд международных

соглашений, предусматривающих борьбу с семейным насилием в

различных формах и проявлениях. К их числу относятся подпи-

санные в 1989 г. Конвенция о правах ребенка, Конвенция о лик-

видации всех форм дискриминации в отношении женщин, Декла-

рация ООН «Об искоренении насилия в отношении женщин» и

другие международно-правовые акты.

Обеспечить достижение защитных и профилактических целей

во многом призвана существующая законодательная база самой

социальной работы, т.е. принятые на федеральном уровне законы

«Об основах социального обслуживания населения в Российской

Федерации», «Об основах системы профилактики безнадзорности

и правонарушений несовершеннолетних», «Об основных гаранти-

ях прав ребенка в Российской Федерации», ряд постановлений

Правительства РФ и нормативных актов, гарантирующих их вы-

полнение.

•



Ряд статей Конвенции о правах ребенка прямо указывает на не-

допустимость всех форм жестокого обращения с детьми; так, в ст.

19.1 говорится: «Государства-участники принимают все необходи-

мые законодательные, административные, социальные и просве-

тительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физическо-

го или психологического насилия, оскорбления или злоупотреб-

ления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого

обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотреб-

ление со стороны родителей, законных опекунов или любого дру-

гого лица, заботящегося о ребенке».

Согласно ст. 34 государства-участники обязуются защищать

ребенка от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального

совращения. В этих целях государства-участники принимают на

национальном двустороннем и многостороннем уровнях все необ-

ходимые меры для предотвращения склонения или принуждения

ребенка к любой незаконной сексуальной деятельности, исполь-

зования в целях эксплуатации детей в проституции или в другой

незаконной сексуальной практике, использования в целях эксплу-

атации детей в порнографии и порнографических материалах.

Защитить ребенка от насилия, в том числе от повторного, пре-

дупредить жестокое обращение, наказать насильника помогают

существующие законодательные нормы. Правовые нормы, направ-

ленные на защиту детей от насилия и пренебрежения, включены в

следующие законодательные акты:

Уголовный кодекс РФ (УК РФ от 13.06.1996 г. № 63-ФЗ);

Уголовно-процессуальный кодекс (УПК РФ от 18.12.2001 г.

№ 174-ФЗ);

Семейный кодекс РФ (СК РФ от 29.12.1995 г. № 223-ФЗ);

Закон РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 г. № 3266-1).

В УК РФ предусмотрена ответственность за убийство (ст. 102,

103, 106); причинение ущерба здоровью; нанесение телесных пов-

реждений различной степени тяжести (ст. 108, 109, 112); истязание

(ст. 113); заражение венерической болезнью или СПИДом (ст. 115);

доведение несовершеннолетнего до состояния опьянения лицом,

от которого он находится в служебной зависимости (ст. 210); вов-

лечение несовершеннолетнего в немедицинское потребление ле-

карственных и иных средств, не являющихся наркотическими,

влекущих одурманивание (ст. 210); склонение к употреблению нар-

котических средств (ст. 224) и т.д.

Уголовный кодекс позволяет привлечь к ответственности роди-

телей или лиц, их заменяющих, за пренебрежение интересами ре-

•

0

бенка в тех случаях, когда это повлекло или могло повлечь за собой

тяжелые последствия: ст. 106 УК предусматривает ответственность

за неосторожное убийство, ст. 124 — за использование «опеки в

корыстных целях или оставление подопечных без надзора и необ-

ходимой помощи». Закон позволяет также защитить ребенка от

действий, наносящих ущерб его нравственному здоровью. Так,

уголовно наказуемыми деяниями являются вовлечение несовер-

шеннолетнего в пьянство, преступную деятельность, занятие по-

прошайничеством, проституцией, азартными играми, использова-

ние детей для целей паразитического существования (ст.210 УК).

Таким образом, УК РФ позволяет наказывать виновных в жес-

током обращении с детьми и в пренебрежении их интересами, если

эти действия или бездействие представляли опасность для жизни

ребенка.

Однако во многих случаях этого не происходит, что в значитель-

ной мере объясняется недостаточными знаниями УПК РФ роди-

телями и должностными лицами, призванными защитить интере-

сы ребенка. Уголовно-процессуальный кодекс РФ гарантирует

установление истины в ходе предварительного следствия и судеб-

ного разбирательства, защищает интересы потерпевшего.

В СК РФ определены основы правовой защиты от насилия в

семье. В этой связи установлено, что способы воспитания должны

исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее че-

ловеческое достоинство обращение, оскорбление и эксплуатацию

детей (ст. 65). В ст. 59 предусмотрено лишение родительских прав

тех родителей, которые ненадлежащим образом выполняют свои

обязанности, страдают хроническим алкоголизмом или наркома-

нией. Допускается также досудебное, немедленное изъятие ребен-

ка у родителей в случаях непосредственной угрозы его жизни и

здоровью в семье (ст. 77).

Кодекс подробно регламентирует права и обязанности родите-

лей по воспитанию и образованию детей, защите их прав и закон-

ных интересов. С целью обеспечения прав и интересов детей в

семье в СК РФ последовательно проводится идея равенства прав

обоих родителей, независимо от того, проживают ли они с ребен-

ком или нет (ст. 61, 63–66, 69 и др.).

Профилактике насилия посвящена ст. 53 Закона «Об образова-

нии», согласно которой к педагогической деятельности не допус-

каются лица, которым она запрещена приговором суда или по ме-

дицинским показаниям, а также лица, имеющие судимость за оп-

ределенные преступления.