Олійник О.Б., Шинкарук В.Д., Гребницький Г.М. Граматика української мови
Подождите немного. Документ загружается.
Складне речення
501
Вправа 600. Прочитайте. Якій схемі відповідає наведене
речення?
Вхопив чоло тверде в гарячу руку
І поглядом уперся у стіну,
Немов вона одна сказати мала
Про все, що серце терло козаку.
(Л. Горлач)
Довідковий матеріалі:
а) (Немов ...), [ ], (що ...);
б) [, (немов ...), (що ...), ];
в) [ ], (немов ...), (що ...);
Диктант
Одвічне, як світ, і завжди хвилююче питання: з чого почи#
нається батьківщина? З маминої пісні? З батьківської хати?
Все це так, проте не останнє, якщо не найперше місце
належить природі. Охороняти природу – значить охороняти
батьківщину.
Згадаймо наших далеких предків. Обов’язковою умовою
заселення нових територій була наявність води#лісу. Якщо
з тих чи тих причин чогось бракувало, поселяни копали кри#
ниці, саджали лісосмуги й фруктові дерева.
Любити, шанувати й оберігати рідну природу вчить і
класична література. Великий філософ і поет Григорій Ско#
ворода наголошував, що природа є зразком доцільності. Як
приклад він наводив бджолу, називаючи її “гербом працьови#
тості”. А згадаймо нашого геніального Т. Г. Шевченка.
Далеко від рідної землі великий Кобзар змалював безсмертні
образи, що перейшли у символіку, – тополю, калину, хреща#
тий барвінок. Гімн природі створила в “Лісовій пісні” Леся
Українка. А скільки поезії знаходимо у творах Михайла
Коцюбинського, Панаса Мирного, Івана Нечуя#Левицького
та інших класиків української літератури.
(За В. Скуратівським)
Граматика української мови
502
Контрольні запитання і завдання
1. Якими ознаками характеризуються складнопідрядні
речення з підрядними з’ясувальними?
2. Від яких слів у головних реченнях залежать підрядні
з’ясвальні речення?
3. На які питання відповідають підрядні з’ясувальні
речення?
4. Якими сполучниками приєднуються до головної части
ни підрядні з’ясувальні?
5. Побудуйте складнопідрядні речення з підрядними
з’ясувальними з такими дієсловами у головній частині: по#
відомити, чекати, слухати, радіти, дозволяти.
6. Що є спільного та відмінного між означальними і
з’ясувальними підрядними реченнями? Свої міркування
проілюструйте прикладами.
7. Складіть невеличке повідомлення у науковому стилі
на лінгвістичну тему, в якому дайте обгрунтовану відповідь
на запитання: які змістові відношення можуть встановлюва
тись між частинами складних речень з підрядними з’ясуваль
ними?
8. Складнопідрядні речення з
підрядними ступеня і способу дії
Підрядними ступеня і способу дії називаються такі
частини складнопідрядного речення, що вказують на ступінь,
якість і спосіб дії в головній частині і відповідають на питання
як? якою мірою? яким способом? наскільки?
Підрядні ступеня і способу дії з головною частиною
з’єднуються за допомогою сполучників як, немов, мов, наче,
неначе, щоб, що, ніби. Сполучних слів: стільки, настільки.
Складне речення
503
Іноді ці підрядні мають відтінок порівняння чи наслідку. Мо
жуть співвідноситися із співвідносними словами в головному
реченні.
Наприклад: Любиш ти мене не так віддано, як я думала
(В. Собко). Підрядні частини ступеня і способу дії можуть
стояти після, перед головною частиною або ж у середині
головної частини. Наприклад: Творцям життя у пісні нашій
жити так, як живе їх запал молодий (О. Довженко); Мов
щедре вруно, пісня проросте, солдатське серце збудить і
покличе (Л. Дмитренко).
Завдання
Вправа 601. Прочитайте. Випишіть речення, в якому
сполучник що приєднує до головної частини підрядне ступеня
і способу дії.
1. Сьогодні я такий веселий,
Що молодіти хочу знов.
(В. Сосюра)
2. Ідуть слова тих співанок, як жовте осіннє листя,
що ним вітер гонить по замерзлій землі (В. Стефаник).
3. Може, тим без пісні я не можу
Працювати, жити навіть дня,
Що округ земля моя хороша,
на ній – моя рідня.
(М. Стельмах)
Вправа 602. Складіть речення за схемами:
1. [… дієслово + вказівне слово так], (сполучник ніби
…).
2. [… дієслово + вказівне слово так], (сполучник що
…).
3. [… вказівне слово до того + прислівник], (сполучник
щоб …).
Граматика української мови
504
Вправа 603. Прочитайте. Спишіть спочатку складно
підрядні речення з підрядними ступеня дії, а потім – способу
дії. Складіть схеми речень. Розтавте пропущені розділові
знаки, поясніть їх уживання.
1. Так місячно що хоч голки збирай (Нар. творчість). 2. Як
батько сина вчить мене Тарас вростати в землю жилавим
корінням (Д. Луценко). 3. Буває так що й в лютому весною
пахне сніг (М. Нагнібіда). 4. Я хочу так життя прожити
віддати днів тугий налиб щоб зло страшне й несамовите
останній подих спопелив (А. Малишко).
Вправа 604. Прочитайте. Як можна охарактеризувати
подані речення? Складіть схему кожного з них. Запишіть,
підкреслюючи сполучники (сполучні слова).
1. Мати повела його по двору, показати копичку сіна, що
батько накосив і приберіг спеціально ради нього (О. Гончар).
Обидва вони знають, як син любить спати на сіні (О. Гончар).
3. Скільки хвиль у бурхливому морі, скільки співів у сердці
моїм (Леся Українка). 4. Міг би він ще сказати, як синова
крилатість скрашує і його будення чабанське життя, міг
би розпвісти, як уночі, коли зорі в польоті розтинають темря#
ву над степом, він, ведучи отару, шукає в зоряніс просторі і
синову летючу зірку (О. Гончар).
Вправа 605. Розкажіть, коли слова що, як є сполучника
ми, а коли – сполучними словами. Наведіть приклади.
Вправа 606. Уважно прочитайте речення. Дайте йому пов
ну характеристику, накресліть схему.
Як парость виноградної лози, плекайте мову (М. Рильський).
Диктант
Українські слова “кріль”, “кролик”, “крілик” запози чені
з польської мови, де є слово “крулік”. У свою чергу, поляки
Складне речення
505
“побудували” назву цього звірятка за німецьким зразком,
де він зветься “кюніге” В німецькій мові це означає
“маленький король”. Німці ж дістали його в спадщину від
середньовічної латини, де воно звучить як “кунікулус”.
Це симпатичне звірятко походить з півдня Європи.
Звідти воно помандрувало до Центральної Європи, потім
було завезено в Японію, Нову Зеландію, Австралію.
Виявляється, що у нас є не лише свійські кролі, але й дикі, які
мешкають на південному заході України. Дикий кріль дуже
схожий на зайця. До речі, назва зайця пов’язується з індо#
європейським коренем, який означає “скакун”. Відрізнити
їх можна лише за кольором хутра на животику: у дикого
кролика воно біле, у зайця – сіре. Залишається лише зловити
обох і порівняти.
(За О. Стрижаком)
Контрольні запитання і завдання
1. Що називається складнопідрядним реченням з
підрядним ступеня і способу дії?
2. Складіть та запишіть 5 речень з підрядними ступеня і
способу дії.
9. Складнопідрядні речення з
підрядними порівняльними
Підрядні речення порівняльні пояснюють зміст головного
речення у спосіб порівняння, що грунтується на певних
асоціаціях. До закінчення порівняння може додаватися
означальне значення чи значення міри та ступеня.
Наприклад: Чорні хмари, ніби великі хвилі, насуваються
одна на другу (М. Коцюбинський).
Граматика української мови
506
Підрядні порівняльні відповідають на питання як? як
саме? подібно до чого? Наприклад: Полум’я стояло рівно,
наче свічка палала (І. Нечуй#Левицький).
З головною частиною підрядні з’єднуються за допомогою
підрядних сполучників як, мов, мовби, немов, наче, неначе,
ніби, начебто. Підрядним сполучникам у головній частині
може відповідати вказівний прислівник так. Наприклад: До
токарного верстата (Лихобор) підійшов так, начебто
мусив провести з ним матч з боксу раундів на десять (В.
Собко).
Підрядне порівняльне речення може посідати будьяке
місце щодо головного: Усі кинулися на страву, мов три дні
не їли (Панас Мирний); Десь здалеку бриніла, як муха
навесні, припинена пісня (М. Коцюбинський); Як явір
простягає віти до явора через ріку, мов матері одної діти
братам шлють пісню гомінку (М. Рильський).
Від підрядних порівняльних слід відрізняти порівняльний
зворот, який не має граматичної основи. До складу порівняль
ного звороту зазвичай входіть іменник у називному відмінку
із залежними словами або без них. Наприклад: Вже перемішали#
ся хмари й пил, наче курява над шляхом (О. Довженко). До
складу складу порівняльного звороту також може входити
іменник у непрямому відмінку або інша частина мови у ролі
другорядного члена речення. Наприклад: Як жінку, він
любив тую землю (Григір Тютюник); Бачу, наче тепер, того
хозяїна (З газ.). Проміжне значення між підрядним по
рівняльним і порівняльним зворотом посідає неповне
порівняльне речення. У такому реченні зазвичай, є склад
підмета та скад присудка без самого присудка, зрозумілого з
основної частини речення. Чи тільки присудок із залежними
словами.
Кома у підрядному порівняльному
реченні і реченні з порівняльним зворотом
Зазвичай у повних, неповних підрядних та порівняльних
зворотах кома ставиться:
Складне речення
507
1) Море диха, мов лютує (О. Олесь) – неповне підрядне
порівняльне;
2) Вуси#вусики у пшениці, стежка#стежечка, мов стріла
(В. Симоненко) – порівняльний зворот;
3) Вірю серцем чистим і гарячим, нема землі такої, як у
нас (В. Симоненко) – порівняльний зворот;
4) Вони працювали всю війну, наче це був один день (О.
Довженко) – повне підрядне порівняльне;
5) сполучення як звичайно, як правило, як завжди, як
тепер: Щастя! Воно прийшло, як завжди, неждано#негадано
(О. Гончар).
Кома не ставиться, якщо:
1) перед сполучниками як, ніби стоять слова зовсім, май#
же, частка не: Живи не як хочеться, а як можеться (Нар.
творчість).
2) порівняльний зворот входить до складу присудка: Голо#
ва без розуму як ліхтар без світла (Нар. творчість).
3) у порівняннях, що перетворилися на столі вирази: упав
як сніг, ллє як з відра, злетів як птиця, бачив як свої вуха,
пристав як смола, упертий як цап, мокрий як хлющ, кру#
титься як муха в окропі, дурний як пень: Хлопець крутиться
як муха в окропі (В. Собко).
Завдання
Вправа 607. Спишіть складнопідрядні речення.
Підкресліть підрядні речення і визначте їхні типи.
1. Робіть так, як вважаєте потрібним і кращім
(М. Коцюбинський).
2. На плесі вода така темна, ніби на чорному камені
настояна (М. Стельмах).
3. Де кров текла козацька, трава зеленіє (Т. Шевченко).
4. З нього помочі, як з осики груш (Нар. творчість).
Граматика української мови
508
5. Бринить голосочок, як срібний дзвіночок по садочку
лунає (Леся Українка).
Вправа 608. Складіть речення за поданими схемами:
1. [ ], (як…).
2. [ ], (мов…).
3. (Як…), [ ].
4. (Чим…), [тим…]
5. (Ніби…), [ ].
Вправа 609. Прочитайте. Спишіть, коментуючи пункто
грами за такою схемоюалгоритмом.
1. Чому в даному місці потрібен розділовий знак?
2. Чому потрібен саме такий знак, а не іншій?
3. Чому його поставили саме в цьому місці, а не в
іншому?
4. На основі якого правила він поставлений?
1. Лише ледь#ледь шелестіло листя, наче викручувало з
себе колись підслухані розмови князя і його радників (Б. Лепкий).
2. Він грав так, що йому небуло тут пари (З журн.). 3. А мо#
роз пече – аж вії злипаються (Григір Тютюник). 4. Та птах,
як і раніше, регулярно прилітав на своє дерево (К. Наріжний).
5. Повітря неначе прозорий граніт… (К. Наріжний).
Диктант
Просо вирощували ще за 4#5 тисяч років до нашої ери.
Назву його пов’язують зі словом “пістрявий”. На Україну
просо було привезено кочівниками. Батьківщиною його вва#
жають Східну і Центральну Азію. Грецькі історики Полі#
бій і Страбон писали, що культура проса була поширена від
Чорного моря до Біскайської затоки. Народи Європи свого
часу вирощували його як основну культуру. У літописі XI
століття згадується, що просо сіяли біля Києва (там
Складне речення
509
говорилося, що сарана йшла північною стороною, з’їдаючи
траву й просо). Просо як рослина#годувальниця оспіване в
багатьох піснях, згадується в легендах і переказах.
Одна з найдавніших пісень “А ми просо сіяли, сіяли...” –
найкраще тому свідчення. Це пісня, яка прожила не
століття, а тисячоліття. І зараз просо – популярна рослина
в багатьох народів. Родина його численна. Лише в тропічних
і субтропічних районах Африки та Індії його нараховують
до 400 видів.
(З календаря)
Контрольні запитання і завдання
1. Доповніть правило, добираючи необхідні слова з
довідки.
Кома у складнопідрядному реченні з підрядними
порівняльними ставиться, коли:
а) 1 ... підрядне порівняльне речення приєднується до
головного сполучниками 2 ... , ... , ... , ... , ... , ... ;
б) 3 ... порівняльна частина є 4 ... .
Довідка:
1 – повне, неповне;
2 – бо, наче, неначе, тому що, мов, немовби,
тим#то, ніби, буцім,
3 – головна, підрядна;
4 – повною, неповною.
2. Як відрізнити порівняльні звороти від складних речень
з неповними підрядними порівняльними? Свої міркування
проілюструйте прикладами.
Граматика української мови
510
10. Складнопідрядні речення
з підрядними причини, мети
Підрядними реченнями причини називаються такі речен
ня, що вказують на причину або обгрунтування дії головного
речення і відповідають на питання чому? з якої причини? че#
рез що? Наприклад: Держімося землі, бо земля держить нас
(Нар. творчість).
Підрядні речення причини пояснюють усю головну части
ну в цілому і приєднуються до неї за допомогою сполучників
бо, тому що, через те що, у зв’язку з тим що, затим що, оскіль#
ки, завдяки тому що, з тієї причини що. Наприклад: Люблю
людей землі моєї, бо й я землі моєї син (В. Сосюра); Мабуть,
тому що село коло річки близько, таке все свіже, зелене та
ярке (Марко Вовчок).
Підрядні речення причини можуть стояти перед головною
частиною, у середині її і після неї. Наприклад: І хотілось ці#
лувати руки матері твоєї, що таку тебе вродила, що таку
тебе зростила у підгір’ї, міме ялин (М. Рильський). А біль#
ший меншого тусає та ще й б’є, затим що сила є. Що ти лю#
биш мене та жалуєш, від того і я така веселенька (Г. Квітка#
Основ’яненко).
Трапляється, що складені сполучники типу тому що, через
те що, від того що розриваються, тоді кома ставиться перед
що. Наприклад: Земля прекрасна тому, що в ній живуть
дзвінкоголосі малюки (Ю. Бедзик).
Умовами розриву складного сполучника можуть бути:
1) наявність перед сполучником заперечної частки не:
Він це зробив зовсім не тому, що його тянуло до акторів
(З газ.).
2) наявність перед сполучниками підсилювальних
часток: Він першим помітив сигнал судна лише тому, що
був на березі кожного вечора (О. Гончар);