Назарова И.В. Введение в языкознание

Подождите немного. Документ загружается.

По смыслу всё словосочетание обычно равно отдельному слову и является

его синонимом: одержать победу – победить, себе на уме – хитрый,

прикусить язык – замолчать и т. д .

Другой характерной особенностью несвободного словосочетания

является его устойчивость: словосочетание всегда состоит из одних и тех

же компонентов . Если заменить один из компонентов другим словом,

устойчивое словосочетание потеряет своё значение , распадётся,

разрушится. Например, невозможно в словосочетании водить за нос

(обманывать) заменить слово нос другим словом: водить за ухо или

водить за руку .

Для устойчивого словосочетания характерно и то , что оно

используется в речи целиком, в готовом виде , а не создаётся свободно в

процессе речи: Летом я во что бы то ни стало поеду в Крым. Он должен

во что бы то ни стало к 20 мая закончить дипломную работу (во что бы

то ни стало – обязательно ).

Несвободные, устойчивые словосочетания называются

фразеологизмами. Фразеологизмы изучает фразеология – наука об

устойчивых сочетаниях слов , об их использовании в речи, об их

выразительных возможностях .

К фразеологизмам относятся русские устойчивые словосочетания,

пословицы и поговорки: потерять голову, играть роль , выйти из игры ,

центр тяжести ; Век живи – век учись; Смелость города берёт ; Правда

светлее солнца ; а также и иноязычные устойчивые словосочетания,

пословицы и поговорки: Вопрос жизни и смерти , убить время, время –

деньги , здоровый дух в здоровом теле .

К фразеологизмам относятся также меткие выражения известных

людей (писателей, учёных, общественных деятелей), то есть так

называемые крылатые слова: Герой не моего романа (А .С. Грибоедов ), Да

здравствует солнце, да скроется тьма! (А .С. Пушкин), Человек с большой

буквы (М . Горький ), Воюют не числом, а уменьем (А .Суворов ), Быть или

не быть (У. Шекспир ), Всё течёт , всё меняется (Гераклит), Человек

рождается свободным (Ж .-Ж . Руссо ).

По своему происхождению фразеологические словосочетания делятся

на исконно русские (идти в гору, дело в шляпе ) и иноязычные (железная

дорога , поставить точки над i, крокодиловы слёзы ).

Фразеологизмы – яркое выразительное средство. Они делают нашу

речь образной , выразительной . Фразеологизмы широко используются как в

произведениях художественной литературы , так и в устной разговорной

речи.

Ответьте на вопросы и выполните следующие задания:

1. Какие бывают словосочетания?

2. Что характерно для устойчивых словосочетаний ?

3. Что изучает фразеология?

4. Какие словосочетания называются фразеологизмами?

5. Что относится к фразеологизмам ?

6. Какими бывают фразеологизмы по своему происхождению ?

Задание 1

. Установите различия между свободными и устойчивыми

сочетаниями слов , построенными по одинаковым моделям .

Положить книгу на стол – положить зубы на полку;

не хватает денег – не хватает пороха;

раскрыть свои записи – раскрыть свои карты ;

играть на скрипке – играть на нервах ;

взяться за карандаш – взяться за ум;

держать стакан – держать пари;

стоять над столом – стоять над душой ;

зелёная тетрадь – зелёная улица.

Задание 2

. В данных предложениях найдите фразеологизмы , замените

их близкими по значению словами.

Это был мой близкий друг и правая рука во всех делах .

Брат всегда говорит, что я родился в рубашке .

Больной находился между жизнью и смертью .

Неожиданно ему пришла в голову интересная мысль.

Дети растут не по дням , а по часам .

Я знаю эту тему как свои пять пальцев.

Задание 3

. Объясните значение фразеологизмов (в случае

затруднения обратитесь к фразеологическому словарю ). Составьте

предложения с выделенными фразеологизмами.

Говорить в глаза; говорить за глаза; человек с головой ; потерять

голову; без царя в голове; светлая голова; мастер своего дела; мастер на

все руки; держать себя в руках; держать язык за зубами ; дать честное

слово; новое слово в науке ; в двух словах.

Задание 4

. С каждым из следующих сочетаний слов составьте по два

предложения, в одном из которых эти сочетания употреблялись бы как

свободные, а в другом – как фразеологизмы .

Лезть на стену , вылететь в трубу, идти в гору, пустить корни, лёд

тронулся, проглотить пилюлю , выносить сор из избы , разинуть рот, хлебом

не корми.

ТЕМА 14

ХРОНОЛОГИЧЕСКОЕ РАССЛОЕНИЕ

СЛОВАРНОГО СОСТАВА ЯЗЫКА

1. Исконно русские слова .

2. Иноязычная лексика.

3. Неологизмы, историзмы и архаизмы.

Лексикология изучает не только значение , но и происхождение слов ,

различные группы , на которые делятся все слова языка. То есть

лексикология изучает всю лексику, или словарный состав языка.

Словарный состав русского языка богат и разнообразен. Это

словарное богатство сложилось в результате исторического развития

русского языка. В словарный состав русского языка входят следующие

лексические группы (лексические пласты ):

Во-первых, основной пласт лексики современного русского языка

составляют

исконно русские слова

, то есть те , которые возникли в

русском языке . Исконно русские слова составляют большую часть лексики

русского языка и употребляются для обозначения основных понятий

нашей жизни и деятельности. Так , в состав лексики русского языка входят,

например, русские слова, обозначающие :

1) лиц по различным признакам : человек, жена , дядя, мужчина и др.;

2) жилище, одежду, обувь, пищу: дом, платье, обувь, хлеб и др.;

3) общественные понятия: семья, государство и др .;

4) время и стороны света: утро , сутки , север и др .;

5) населённые пункты : село , город, деревня и др.

Многие из этих слов существуют в русском языке столетия, от них

образовалось огромное количество слов : город – городской – пригород –

загородный; земля – земляк – земной – подземный – земледелец и др.

Исконно русские слова, составляющие основную часть словарного

состава русского языка, являются базой русского литературного языка.

Во-вторых, в состав лексики русского языка входят и

заимствованные (иноязычные ) слова

. В русском языке имеются

заимствования:

а) из старославянского языка (старославянский язык с X века получил

широкое распространение на Руси). В большинстве своём

старославянизмы обозначают научные и абстрактные понятия: власть,

время, юг, среда, старость, единство , сознание;

б) из славянских языков , например, польского : рисунок, булка ,

полковник, уважать;

в) из греческого языка: история, грамматика , поэзия, программа,

космос;

г) из латинского : профессор, декан, республика , класс, культура ;

д) из немецкого : фронт , солдат, стул, гроссмейстер;

е ) из английского : футбол, бокс , трамвай, митинг , кекс , джаз;

ж ) из французского : балет, кафе, актёр , лимонад, экран;

з) из итальянского : квартет, карикатура , макароны , конфета ;

и) из тюркских языков : лошадь, чемодан, деньги , товарищ, карандаш

и др .

Как мы видим , русский язык заимствовал слова из разных языков .

Заимствование слов происходило в разное время в результате развития

экономических , политических и культурных связей между народами.

Вместе с новыми предметами быта, явлениями, понятиями приходили в

русский язык и слова, обозначающие их .

При употреблении иноязычные слова изменяются по законам

фонетики и грамматики русского языка, то есть получают русскую форму.

Однако некоторые заимствованные слова в русском языке сохраняют

грамматические и фонетические особенности своего родного языка,

например, произношение твёрдых согласных перед [е]: ат[э]лье, каф[э],

или неизменяемость формы : жюри , бюро , кенгуру.

Словарный состав языка постоянно развивается, обогащается новыми

словами. Новые слова широко образуются от уже существующих слов и по

их образцу.

Научные открытия, развитие производства, культуры вызывают к

жизни новые понятия. А чтобы назвать эти понятия, необходимы новые

слова. Новые слова, закрепляющиеся в языке , называются

неологизмами

(от греческих слов neo - новый и logos - слово). Неологизмы – это слова,

возникшие на памяти применяющего их поколения. Вот несколько новых

слов русского языка: атомоход, вертолёт , космонавт, луноход,

радиолокация, радиотелескоп, космодром, межконтинентальный.

Одновременно с пополнением словарного богатства происходит и

обратный процесс – процесс исчезновения из языка слов или некоторых

значений слов . Основная причина этого процесса заключается в том, что

эти слова и значения становятся лишними, ненужными. Как только из

жизни людей уходит какой -либо предмет или явление , вместе с ним из

языка исчезает и слово, обозначающее этот предмет или понятие .

Устаревшие слова, вышедшие из активного употребления, называют

историзмами

архаизмами

(от греческого слова archaios – древний ).

В процессе исторического развития меняется жизнь общества. Язык,

который живёт и развивается в обществе, отражает эти изменения прежде

всего в своём словарном составе.

Ответьте на вопросы и выполните следующие задания:

1. Какие пласты лексики включает в себя русский язык?

2. Как вы понимаете термин «исконно русские слова» ?

3. Каковы причины заимствования слов ?

4. Что такое неологизмы и почему они возникают?

5. Почему слова исчезают из языка?

6. Что такое архаизмы ?

Задание 1

. Укажите заимствованные слова (в случае затруднения

обратитесь к словарю ).

Диплом – свидетельство;

съезд – конгресс;

ситуация – обстановка;

афиша – объявление ;

собрание – митинг ;

дискуссия – спор;

путешественник – турист;

важный – актуальный;

личный - интимный

информировать – сообщать.

Задание 2

. Укажите , к каким областям науки (языкознание ,

математика, военное дело, медицина) относятся данные заимствованные

слова.

Фонетика, теорема, атака, инъекция, диаметр , медикаменты ,

тригонометрия, артиллерия.

Задание 3

. Пользуясь словарём иностранных слов , установите , из

каких языков заимствованы следующие слова.

Авторитет, бижутерия, гармония, дата, декан, диктор, интимный,

комфорт, культура, лимит, модельер, монография, партнёр, ректор,

репетиция, университет, шедевр, эффект, юмор.

Задание 4

. Определите значение неологизмов 60-70-х годов XX века.

Как они образованы ?

Стеклокерамика, универсам , девятиэтажка, телесериал , спортлото ,

мультик , породнение , змееводство, космоинженер, детсад .

Задание 5

. В следующих предложениях найдите устаревшие слова.

Определите их значение .

1. С дружиной своей, в цареградской броне , князь по полю едет на

верном коне . (А .С. Пушкин)

2. Едет с грамотой гонец и приехал наконец. (А .С. Пушкин)

3. «Полно врать пустяки, - сказала ему капитанша, - ты видишь,

молодой человек с дороги устал ; ему не до тебя…» (А .С. Пушкин)

ТЕМА 15

ГРАММАТИКА

1. Морфология и синтаксис как разделы грамматики.

2. Объекты изучения морфологии и синтаксиса .

3. Грамматические категории.

В грамматике выделяются два основных раздела: морфология и

синтаксис, каждый из которых имеет свой объект изучения.

Морфология

– это учение о грамматических свойствах слов , т.е. о тех

свойствах , которые принадлежат не одному отдельному слову, а целым

разрядам слов . Сюда относится рассмотрение изменения слов , например

склонений и спряжений . Морфология – учение о способах и средствах

построения и изменения слов .

Синтаксис изучает предложения, их грамматические свойства,

структуру и типы .

Синтаксис

- учение о способах и средствах построения

предложений .

Различие морфологии и синтаксиса сказывается в том, что для

морфологии объектом изучения является слово и анализ направлен на те

или иные элементы слова; для синтаксиса объектом изучения служит

предложение , и анализ направлен на элементы предложения.

Синтаксис сосредоточивает внимание на том, как объединяются слова

для выражения мыслей, как из них строится предложение . В синтаксисе

изучаются отношения слов к другим словам в предложении. Поэтому

такие формы , как лампа , лампы , лампе , в синтаксисе изучаются в их

отношениях к другим словам в таких , например, предложениях , как

Электрическая лампа освещала стол, Свет лампы падал на раскрытую

книгу, причём устанавливается, какую роль играет слово в данной форме в

строении предложения.

Грамматика (строй языка) представлена в грамматических категориях ,

грамматических единицах и грамматических формах .

Грамматическое значение слова

– это значение , которое выступает

как дополнительное к лексическому значению слова и выражает

различные отношения (к другим словам в словосочетании или

предложении, отношение к лицу, совершающему действие и т. д .).

Грамматическое значение выражается в

грамматической форме

Грамматической формой называют формы одного и того же слова,

которые различаются своими грамматическими значениями, например,

берёзы , берёзой, берёзе .

Важнейшим грамматическим понятием является понятие

грамматической категории

. Грамматическими категориями называют

совокупность однородных грамматических значений . В имени

существительном хлеб , например, можно обнаружить такие

грамматические категории, как категорию числа (единственное ), категория

рода (мужской ), категорию падежа (именительный). Категория глагола в

русском языке представляет собой класс слов , который характеризуется

грамматическими категориями числа, лица или рода, времени, наклонения,

переходности или непереходности, залога и вида.

Обобщенный характер грамматической категории проявляется в том,

что под категорию единственного числа, например, «подводятся» самые

разнообразные слова: существительные хлеб , книга , человек,

прилагательные большой, сильный, умный, глаголы делаю, строю, пишу и

др. Под категорию мужского рода – тоже можно подвести разнообразные

слова: существительные хлеб , карандаш, дом, прилагательные большой,

сильный, умный, глаголы делал, строил, писал и др .

Можно заметить, что одному и тому же слову могут быть присущи

разные грамматические категории в зависимости от того , к какой части

речи оно относится.

В русском языке имени существительному свойственны категории

числа, рода, падежа, а глаголу – числа, времени, вида, наклонения, залога ,

лица и рода. Категория числа и рода повторяется и в той и другой части

речи, тогда как категория падежа присуща именам , категория времени или

вида – глаголам .

Ответьте на вопросы :

1. Какие разделы включает в себя грамматика?

2. Каков объект изучения морфологии?

3. Что изучает синтаксис?

4. В чём различие морфологии и синтаксиса?

5. Назовите важнейшее грамматическое понятие .

6. Как вы понимаете термины «грамматическое значение»,

«грамматическая форма» , «грамматическая категория» ?

7. Какие грамматические категории вы знаете ?

ТЕМА 16

МОРФЕМА

1. Членение слов на морфемы.

2. Разряды морфем .

3. Способы построения слов.

4. Аббревиация , способы аббревиации.

Большинство слов в русском языке делится на части, каждая из

которых имеет своё специфическое значение . Так , например, слово

студентки членится на 3 части : студент - к- и . Основное лексическое

значение выражено в части студент , часть - к- обозначает лицо женского

пола, часть - и выражает множественность.

Части слов , которые несут определённое лексическое или

грамматическое значение , называются

морфемами

. Морфемы являются

самыми маленькими значимыми единицами языка.

По своему положению в слове и функции морфемы делятся на

несколько классов (разрядов ).

Во-первых,

корень

слова – это основная часть слова, он несёт

лексическое значение ( дом-а). Корень может самостоятельно образовывать

слова: дом, стол.

Во-вторых,

аффиксы

– это морфемы , которые присоединяются к

корню и несут дополнительное значение или оттенок значения. С

помощью аффиксов могут образовываться новые слова или новые формы

слова. Аффиксы делятся на

префиксы

суффиксы

Префикс – это морфема, которая находится перед корнем и служит

для образования новых слов . Новые слова образуются путём

присоединения префикса к корню : бежать – у-бежать, научный – анти -

научный.

Суффиксом называется морфема, которая находится после корня и

служит для образования новых слов (любить – любитель) или форм слова

(красивый – красивее). Новые слова могут образовываться путём

присоединения суффикса к корню .

Корень и аффиксы составляют основу слова.

В -третьих , в слове может быть ещё одна часть –

флексия

. Флексия,

или окончание , указывает на отношение этого слова к другим словам в

предложении, указывает, с какими словами это слово может сочетаться:

больш -ая комната , но больш -ой дом.

В русском языке существует несколько способов сочетания морфем в

слове и образования новых слов .

Самый простой и лёгкий способ образования нового слова –

префиксальный

(присоединение приставки). Приставки присоединяются

к готовому слову. При этом всегда получается слово той же части речи,

что и исходное слово: бежать – прибежать, ходить – приходить, лететь

– прилететь. При этом способе словообразования значение слова обычно

не меняется коренным образом, а к нему лишь добавляется некоторый

оттенок. Так , глаголы с приставками убежать, прибежать, отбежать,

подбежать обозначают то же действие , что и глагол бежать. Приставка

только добавляет к их значению указание на направление движения.

Второй способ образования новых слов в русском языке , самый

употребительный, –

суффиксальный

(присоединение суффикса): стол –

стол-ик, сын – сын-ок, лимон – лимон-н-ый. Производное слово при этом

может отличаться от исходного только оттенком значения (столик – это

маленький стол), в других случаях производное слово называет нечто

совсем иное , чем слово исходное (луна – лунатик).

Третий способ построения новых слов – смешанный,

префиксально-

суффиксальный

(одновременное присоединение префикса и суффикса).

Этим способом образуются глаголы , существительное , прилагательные.

Например, образование глагола происходит следующим способом: к

целому бесприставочному глаголу присоединяются приставка и

словообразовательная морфема –ся: гулять – нагуляться, есть – наесться,

смотреть – насмотреться.

Четвёртый распространённый способ образования новых слов –

основосложение

, построение сложных слов . Основосложением

образуются преимущественно имена существительные (пар-о-воз, лун-о -

ход, олен-е-вод) и прилагательные (темн-о-серый, железн- о - дорожный).

Как видно из примеров , особенностью образования сложных слов является

использование соединительного гласного звука (о или е): вод-о-лечение,

кон-е-вод. Звуки о и е являются в таких случаях словообразовательными

элементами. Они играют строительную роль, соединяют между собой два

корня в одно слово.

В XX веке развился ещё один способ образования слов , так

называемая

аббревиация

, или сложносокращенный способ образования

слов . Аббревиатура основывается на соединении нескольких слов , но они

входят в новое слово не целиком, а частями, в сокращении. Этим способом

образуются только имена существительные.

Существует несколько способов аббревиации:

1) слова образуются из начальных частей нескольких слов , например,

спецкор (специальный корреспондент );

2) слова образуются из начальной части первого слова и целого второго

слова, например, сбербанк (сберегательный банк);

3) слова образуются из названия начальных букв каждого слова,

например, ОРТ [о - эр - тэ] (общественное российское телевидение);

4) слова образуются из начальных звуков каждого слова, например, вуз

(высшее учебное заведение).

Ответьте на вопросы и выполните следующие задания:

1. Что такое морфема?

2. Какую морфему называют основной частью слова?

3. Что такое аффиксы ? Какие они бывают?

4. Что такое флексия? Какова её функция?

5. Какие способы образования новых слов вы знаете ?

6. Какие способы аббревиации вы знаете ?

Задание 1

. Проанализируйте примеры и укажите морфемное членение

каждого слова.

Цветок, сборник , рассказчик , любитель, светило, служба, читатель,

школьник , долгота, привлекательный, переподготовка, преподаватель,

сапожник , чудесный, ходьба, задушевный.

Задание 2

. Укажите , на основании каких признаков следующие слова

объединяются в группы . Выделите общие морфемы .

1) Борьба, ходьба, судьба, косьба, дружба, служба;

2) Пестрота, быстрота, частота, долгота;

3) Бодрость, смелость, радость, лёгкость, меткость, тяжесть;

4) Учитель, создатель, приятель, любитель, читатель, писатель;

5) Разносчик , извозчик , рассказчик , переносчик .

Задание 3

. Установите , какие изменения вносит в значение слова

бежать присоединение к нему различных префиксов . Выделите префикс.

Бежать, вбежать, взбежать, выбежать, добежать, забежать, избежать,

недобежать, отбежать, перебежать, побежать, прибежать, пробежать,

сбежать, убежать.

Задание 5

. Распределите все приведённые ниже слова в соответствии

с их общностью по корню , по префиксу, по суффиксу, по флексии.

Выделите все морфемы . Отразите свои наблюдения в таблице:

Общность

корня

Общность

префикса

Общность

суффикса

Общность

флексии

Призвание , угон, износ, гонец, носильщик , отозван, сходка, пригонка,

походка, изгнание , бегство, подождать, уловка, кормушка, ловец, уход,

беглец, ловушка, позвать, пловец, круговой , убегать, колдовство, погоня,

снос, гончий , ходовой , беговой , подогнать, приход, кормилец, забег, улов ,

заход.

ТЕМА 17

ЧАСТИ РЕЧИ

1. Характеристика знаменательных частей речи.

2. Характеристика служебных частей речи.

3. Различие служебных частей речи и знаменательных.

4. Междометие .

Слова русского языка по их грамматическим различиям можно

разделить на классы , называемые частями речи.

Все части речи разделяются на две группы : самостоятельные или

знаменательные

части речи и

служебные

части речи. К знаменательным

частям речи относятся: имя существительное , имя прилагательное , имя

числительное , местоимение , глагол и наречие . К служебным – предлоги ,

союзы и частицы .

Имя существительное

– знаменательная часть речи, обозначающая

предмет. Имена существительные отвечают на вопросы кто ? что ?: отец,

жизнь , утро . Существительные обладают категориями рода

(распределяются по трём родам ), категорией числа (стоит в единственном

или множественном числе ), категорией падежа (в русском языке 6

падежей).

Имя прилагательное

- знаменательная часть речи, обозначающая

признак предмета. Прилагательное отвечает на вопрос: какой? чей ?

Прилагательное обладает категориями числа, падежа, рода, имеет степени

сравнения (большой – больше). Оно относится к существительному и

согласуется с ним , т.е. ставится в том же роде , числе и падеже, в котором

стоит существительное (новый стол, новая книга , новых книг).

Имя числительное

- знаменательная часть речи, обозначающая

количество предметов (пять книг) или порядок их при счёте (пятая

книга ). По значению числительные делятся на несколько разрядов .

Количественные числительные обозначают количество предметов и

отвечают на вопрос: сколько ? Они не изменяются по родам (кроме

числительных один и два) и числам , но изменяются по падежам .

Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счёте и

отвечают на вопрос: который? (пятый, тысячный). Порядковые

числительные всегда согласуются с существительными: они изменяются

по родам , числам и падежам , как прилагательные.

Местоимение .

Если существительные, прилагательные, числительные

называют предмет, качество и количество, то местоимения только

указывают на них . Местоимения отвечают на разные вопросы : кто ? (ты,

кто -то , никто ), что ? (это , что -то ), какой? (этот, какой-нибудь), чей ?

(наш, ваш), сколько ? (столько , несколько ). Некоторые местоимения

изменяются по родам , числам и падежам (согласуются с

существительными в роде , числе , падеже): этот, моя, наши. Другие

изменяются только по лицам и числам : я, ты, он, мы.