2. Методы исправления ошибок.
3. Классификация ошибок и причины их вызывающие.
Методика предупреждения ошибок и устранение их при обучении
гимнастическим упражнениям – центральное звено в системе обучения и
тренировки.
На современном этапе развития гимнастики, как учебной и научной
дисциплины, определилось несколько направлений в системе
предупреждения ошибок и их профилактики.
Так, Коренберг В.Б. рекомендует комплексный подход к
исправлению ошибок в двигательной деятельности. В данной статье автор
дает характеристику и классификацию ошибок.
В другой статье Певзнера В.Р. предлагается решать частные задачи
предупреждения ошибок, то есть в зависимости от сложности ошибок,
выделять главную и расчленяя упражнение, работать над той частью, в
которой заключена главная ошибка.
Третье направление предлагается Ю.К. Гавердовским и Г.К. Уткевич,
где рекомендуется добиваться исправления ошибок по возможности на
расчлененном упражнении.
Вероятно, есть еще много рекомендаций, методик, инструкций,
освещающих частные и общие задачи данного вопроса, например, А.В.
Менхин, А.М. Возниченко, сделали, на наш взгляд, удачную попытку
обобщения методики обучения гимнастическим упражнениям. Данному
вопросу уделяется внимание и в учебнике «Спортивная гимнастика». Это
можно объяснить тем, что вопрос об эффективности обучения, особенно
остро встал на современном этапе развития спорта, все усложняющаяся
техника упражнений, высокие требования к техническому мастерству и
результатам, «омоложение» спорта. Огромный накал спортивной борьбы
вынуждает мобилизовать доступные резервы обучающей информации.
Между тем, как уже говорилось выше, анализу двигательных ошибок хотя и
уделяется много внимания, но отсутствует частная структура в ее