Mackensen Lutz Gutes Deutsch in Schrift und Rede / Маккензен Лутц. Немецкий язык. Универсальный справочник
Подождите немного. Документ загружается.
внутреннего пользования заключается в степени ее точности. Это критерий действенности и
надежности сведений.
Записи телефонных звонков (Notize über Telefonate).
Если какой-то вопрос решен по телефону, иногда необходимо разговор зафиксировать
письменно. Это относится также и к тем случаям, когда лицо, которому звонят, отсутствует или
не может подойти к телефону, а информация передана важная:
Zur Akte Reuther und Со.
Am 6. Oktober gegen 15.30 Uhr rief
mich Herr Reuther an, um seinen Brief vom
4. zu berichtigen. Demzufolge wird nicht
am 7., sondern schon am 4. November in
den frühen Morgenstunden verladen. Herr
Reuther wird dies noch schriftlich
bestätigen.
Müller
В нашем примере сообщается о договоренности. Важны здесь три момента: а) звонивший; б)
время сообщения; в) информация.
Уместно также поставить вопрос: имел ли звонивший право передать сообщение? В
вышеприведенном случае это подтверждается тем, что говорил владелец предприятия-
партнера.
440
Личные заметки (Persönliche Aufzeichnungen).
Иногда полезно делать заметки о событиях, которые имеют с коммерческими делами лишь
косвенную связь. Подобные заметки не архивируются в какой-либо документации, но хранятся
в собственном письменном столе, и могут быть извлечены в случае осложнений и послужить
вещественным доказательством:
Persönlich
Heute, am 9. März 1964, kam Herr
Bolte nach der Tischzeit in mein Zimmer
und wollte wieder auf unsere
Auseinandersetzung in der gestrigen
Sitzung (vgl. Protokoll der
Amtsleitersitzung vom 8.3.64) zu sprechen
kommen. Ich lehnte eine weitere
Aussprache darüber ab. Herr Bolte wurde
erregt und verstieg sich zu Ausdrücken
wie "Duckmäuser" und "Radfahrer". Da ich
aber beharrlich schwieg, verließ er nach
etwa fünf Minuten das Zimmer; dabei warf
er die Tür heftig ins Schloß.
Karl Heinz Müller
Замечания господина Больте представляют его в неблагоприятном свете - жаль, что при этом не
присутствовало свидетелей! В противном случае его можно было бы назвать и заставить
подписаться ("Fräulein Huber, die gerade bei mir war, hat die Szene miterlebt").
Заметка описывает а) ситуацию, б) исходную точку спора, в) собственное поведение, г)
усиление спора вплоть до оскорблений ("Verbalinjurie"), д) "громкое" окончание сцены и, по
всей видимости, е) присутствие свидетельницы. Этого вполне достаточно, чтобы позже
реконструировать выходку.
Внутренние распоряжения. Hausmitteilung
Некоторые вещи внутри фирмы или государственного учреждения удобнее всего регулировать
в письменной, а не в устной форме. Для этой цели служат
441
короткие, без установленной определенной формы сообщения, которые также имеют название и
Aktennotiz. У подобных заметок в заголовке указывается лишь адресат в краткой форме, справа вверху
или слева под датой.; если она диктуется, под датой указывается также и шифр отправителя. Обращение
и приветственная формула в конце опускаются. В сообщениях подобного рода не считается
невежливым использование употребительных сокращений (u.U. 3 -unter Umständen, z.B. - zum Beispiel,
m.E. - meines Erachtens и т.д.) или если они возникли внутри данной организации как рабочий язык
(например MV -Materialverwaltung или UW 42 Universum Waschmaschine Typ 042).
В зависимости от того, в каких служебных отношениях находятся адресат и отправитель деловой запис-
ки, возникают сообщения различного рода: запросы, распоряжения и информации. При запросах
принято, чтобы ответы были сделаны на том же листке. Распоряжения и информация могут
предназначаться сколько угодно широкому кругу адресатов, указанных в реквизитах.
Очень практичными зарекомендовали себя специальные листы бумаги для внутренних сообщений. У
них то преимущество, что в них можно вносить сообщения и от руки. Существуют даже бланки для
внутреннего сообщения, которые имеют в своем перечне наиболее частотные варианты проблем,
возникающих между отделами этого предприятия и довольно лишь крестиком отметить проблему, по
которой возникли вопросы - "Kreuzelschreiber" на языке современной индустрии предпринимательства...
442
Как зафиксировать обсуждения? Wie hält man Besprechungen fest?
После деловых совещаний необходима письменная запись их результатов. В этом случае имеются три
возможности: рабочая запись для личного пользования (Aktennotiz); обработанная партнерами по
переговорам запись (Niederschrift), которая ближе к протоколу, и письменное подтверждение в письме
(Brief). Мы рассмотрим все три возможности.
В качестве рабочей записи (Als Aktennotiz).
Записи для личного пользования предпочтительнее в том случае, если хотят зафиксировать вещи, не
относящиеся к партнеру или которые не должны быть ему известны. Запись чаще всего делается
подробно, когда неясны последующие шаги делового партнера.
Например: Am 4. Juli fand in unserem Sitzungszimmer zwischen den Herrn Mühlhaupt und Schirmer als
Vertretern der Firma Sieburg & Söhne und unserem Herrn Sprenger und mir statt. Zweck der Aussprache war
die Frage, wie und wann die Ersatzteile zu unsrem Modell HC 4 geliefert werden können. Herr Sprenger wies
einleitend auf die Bedeutung hin, die das Modell HC 4 für unsere zukünftige Fertigung habe. Die Nachfrage sei
bereits jetzt rege, und der Einlauf der Bestellungen lasse erwarten, daß dieses Modell ein Verkaufsschlager
werde. Herr Schirmer machte demgegenüber geltend, daß unser Auftrag zu spät erfolgt sei, als das die
Materialbeschaffung noch im Laufe dieses Sommers bewältigt werden könne. Ich könnte ihm nachweisen, daß
wir den vereinbarten Bestelltermin nur unbedeutend überschritten hatten und daß die Verzögerung durch
Gründe verursacht worden sei, die von uns nicht zu beeinflussen waren. Herr Mühlhaupt fragte, ob wir der
Firma Sieburg bei der Materialbeschaffung behilflich sein könnten; eine Empfehlung der Bundesanstalt für
Kunststofrorschung, mit der wir eng zusammenarbeiten, könne für die Firma Sieburg wichtig
443
werden. Herr Sprenger sagte ihm zu, bei der Bundesanstalt in diesem Sinne anzufragen. Herr Schirmer erwog
die Möglichkeit, Ersatzteile unseres alten Modells HB 3 für das neue Modell umzuschleifen. Es wurde
vereinbart, dies beschleunigt zu versuchen. Wir hatten den Eindruck, daß die Herren der Firma Sieburg daran
interessiert waren, unseren Auftrag so gut wie möglich auszuführen, und daß sie die Schwierigkeiten, die sich
ihnen dabei in den Weg stellen, nach Kräften zu überwinden gewillt sind. Grube
Эта рабочая запись обстоятельно передает ход переговоров. Точность подобного рода делает запись
достоверным документом, в случае, если возникнут непредвиденные осложнения. Разумеется, она не
предназначена для того, чтобы быть переданной партнеру.
В качестве записи (als Niederschrift).
Если партнеры по переговорам хотят сразу же по их окончанию иметь на руках результат, запись
ведется иначе; переговоры формулируются кратко, сам ход беседы уступает место ее результатам.
Запись может быть осуществлена и в присутствии партнера, и он может сам откорректировать ее
формулировки. Тогда запись подписывается совместно.
Первый абзац в этом случае (с введением точного названия фирмы и изменения местоимений с 1-го л.
на 3-е л. мн. числа) мог бы оставаться неизменным. Последующий текст выглядел бы так: Die Vertreter
des Hauses Modellbau GmbH betonten, daß die schon jetzt starke Nachfrage auf eine schleunige Lieferung der
Ersatzteile dränge. Es wurde vereinbart, daß vom Hause Modellbau versucht werden solle, die Hilfe der
Bundesanstalt für Kunststofforschung zu gewinnen. Die Firma Sieburg & Sohne wird erproben, ob Ersatzteile
des alten Modells HB 3 umgeschliffen werden können. Beide
444
Partner waren sich darüber einig, daß die Frage der Ersatzteile auf schnellstem Wege gelöst werden müsse.
Как письмо (als Brief). Если фирма Моделльбау ГмбХ желает закрепить в письме результаты перего-
воров, то диктующий сменяет протокольный тон, важен лишь конечный результат; рекомендуется
четкая структурная организация, возможно, с нумерацией абзацев, как в следующем примере:
Sehr geehrte Herren!
Das Ergebnis unserer gestrigen
Besprechung mit Ihren Herren Mühlbauer
und Schirmer fassen wif hiermit zusammen:
1. Ihre Herren nahmen zur Kenntnis, daß
die Ersatzteillieferung für das Modell HC
4 infolge der starken Nachfrage dringend
geworden ist. 2. Zur Unterstützung bei
der Materialbeschaffung versprachen wir,
uns um die Hilfe der Bundesanstalt für
Kunststofforschung zu bemühen. 3. In
Ihrer Firma soll sofort mit Versuchen
begonnen werden, ob Ersatzteile des alten
Modells HB 3 umgeschliffen werden können.
Nachdem Ihre Herren die Lieferung der
Ersatzteile mit allen Mitteln zu
beschleunigen versprachen, dürfen wir
diese Besprechung als eine gute Etappe
unserer Geschäftsbeziehungen ansehen und
hoffen, daß Ihre Herren einen gleich
günstigen Eindruck mit nach Hause nehmen.
Mit besten Empfehlungen
MODELLBAU GMBH
ppa. Sprenger ppa. Grube
СПЕЦИАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА. DIE FACHLITERATUR
Тот, кто владеет своей профессией, должен уметь и написать об этом. Эта истина не такая очевидная,
как
445
кажется. Специалист в своем деле - будь он ремесленник, техник, собиратель редкостей или научный
работник - постоянно находится в опасности считать свою специальность полем, на котором может
трудиться любой другой - при условии, что этот другой пойдет по его стопам. Но его след должен быть
отчетливым! Как легко специалист уходит вперед, как легко он поддается самообману, что все
понимают его терминологию! Часто специалист так захвачен своим материалом, что совсем не придает
значение обработке этого материала. Потому что он, по большому счету, не собирается убеждать своего
читателя в том, что он делает нечто определенное, а показать, как (когда, где, для чего) делается это
нечто.
Подобные представления неверны. Форме материала следует придавать такое же внимание, как и со-
держанию. Написанный текст нельзя рассматривать изолированно от его создателя и уж тем более от
читателя. Также и в строго научном тексте отражается нечто свойственное только автору: его
происхождение, возраст, темперамент, его мироощущение, уровень образования, профессия. Ну, а
теперь пора подступиться к тому, что текст делает воспринимаемым читателем. Если рация посылает
свои импульсы на определенной волне, то и приемник может воспринимать эти излучения только на
той же волне. Точно также обстоит дело и с каждым текстом, который "рассылается" неким
"передатчиком" (автором): "волна" приемо-передачи должна совпадать как можно точнее; ибо как иначе
текст может быть воспринят "приемником" (читателем); ведь и у него, как и у передатчика, своя
собственная натура. Обоим нужно поступиться какими-то своими особенностями, а с другой стороны -
нужно найти общую основу для взаимопонимания. Как и при радиообмене, следует учи-
446
тывать некоторые помехи; однако неизбежно "установление координат" условий приема возможным
заинтересованным лицом записанного текста.
Предварительная ступень специальной работы: сочинение. Die Vorstufe der Facharbeit:
Der Aufsatz
Большинство, услышав слово "сочинение", вспоминают неприятные минуты в школе, когда учитель ог-
лашал тему классного сочинения. Впрочем, эта аналогия не так уж и беспочвенна: предшествующее
обдумывание специальной работы требует точно такой же интенсивности мыслительного процесса, как
и раздумья школьника. Отличия только в уровне.
Из практикуемых в средней школе разновидностей сочинений нас могут особенно заинтересовать две.
Один вид уже был упомянут: обсуждение. Оно может рассматриваться как первичная ступень
специальной работы. Другая элементарная форма сочинения малого объема - дефиниция. Она
предоставляет отличнейшую возможность поупражняться в логическом мышлении и письме.
Толкования слов (дефиниции) Die Worterläuterungen (Definition)
В дефиниции скрываются границы (лат. fines), внутри которых помещено определенное понятие.
Поскольку значение слова находится в постоянном, но медленном движении, очень важно в
письменной форме договориться, что конкретно понимается под определенным словом.
Добросовестное определение понятия является первым шагом к научному или профессиональному
способу рассмотрения мира; в то же время, оно хорошая формальная тренировка.
447
Следует различать между краткой дефиницией (Definizion) в собственном смысле слова и
подробным толкованием понятия (Begriffserklärung).
Поясним это на примере из математики. Определение "куба": это прямоугольный
параллелепипед, все стороны которого имеют одинаковую длину. (Исходя при этой дефиниции
из того, что заранее известно понятие параллелепипеда; в противном случае сначала пришлось
бы определять понятие его самого). Толкование понятия куба: у него шесть квадратов образуют
боковые плоскости. У каждой плоскости четыре стороны, расположенных перпендикулярно
друг к другу и имеющих одинаковую длину. Площадь плоскости квадрата, если длину его
стороны принять за а, будет а в квадрате. Площадь куба будет равняться а в кубе. Все углы куба
равны 90 градусам.
Толкование с помощью разграничения (Erläuterung durch Abgrenzung): При дефиниции
подобных, легко доступных понятий, мы придерживаемся следующих правил: мы ищем
генерализующие и подчиненные понятия. Генерализующие понятия ведут к всеобщему,
подчиненные - к частному, своеобразному. Между ними располагается определяющее понятие.
Простой пример: хлеб. Генерализующее понятие: хлебобулочные изделия; подчиненные
понятия: черный, серый, белый и т.д. Дефиницией в этом случае будет: хлеб -выпечка из муки,
которая производится из различных видов зерна и переработана в различные формы. Ис-
толкование понятия может добавить вид переработки, зоны распространения и многое другое.
Толкование с помощью истории слова (Erläuterung durch Wortgeschichte):
Толкование с помощью истории слова (Erläuterung durch Wortgeschichte): происхождение
слова иногда, но не всегда безусловно, оказывает помощь при его толковании. Для этого нужны
толковые словари, например Friedrich Kluge/Alfred Goetze, Etymologisches
448
Wörterbuch der deutschen Sprache (Etymologie - наука о происхождении - один из подробнейших;
Ernst Wasserzieher, Woher? - самый известный краткий словарь; этимология дается и в Deutsches
Wörterbuch von Wahrig (Berteismann Lexikon-Verlag).
Тому два примера. Сначала слово из правового языка: Gütetermin. На первый взгляд можно
было бы заключить, что это "Termin der Güte". Подлинное же происхождение слова несколько
иное. Güte, конечно же, происходит от прилагательного "güt" (нижненемецкое good, английское
good), которые в свою очередь ведут к индогерманскому корню "gheds", что означает
"окружать, огораживать, соединять" (древнее значение сохранились в наших современных
словах "Gatte", "Gatter", "Gitter", "vergattern"). Таким образом, под "Gütetermin" понимается
судебное разбирательство, в ходе которого предпринимаются попытки "соединить" спорящие
стороны.
Или слово Genösse. К нашему удивлению, в словаре Варига находим следующие объяснение
происхождения слова: от древневерхненемецкого "ginozo", к германскому "nautaz" - Eigentum,
Nutzvieh, первоначально "человек, который имеет право пользования неким имуществом
совместно с другим", родственное с "gemessen", "Nutzen" и 1-ой составной частью слова
"Nießbrauch".
Толкование с помощью W-вопросов (Erklärung durch W-Fragen):
Толкование с помощью W-вопросов (Erklärung durch W-Fragen): содержание некоторых
понятий мы можем лучше всего уяснить, задавая о них вопросы. Хорошо зарекомендовал себя
метод W-вопросов. Под этим понимают вопросительные предложения, начинающиеся с
вопросительных слов на W, например wer, wie, wo, weshalb, was, worin, wodurch, womit, wozu и
так далее. Если мы хотим объяснить понятие Generalbundesanwalt, мы задаемся следующими
вопросами: что он делает?
449
где он работает? когда он исполняет свои обязанности? кому он подчиняется? в каком соотношении
он с Верховным федеральным судом? какие у него функции? Мы задаем вопросы так долго, пока
точно не установим его должность.
Итоги предварительной работы (Zusammenfassen der Vorarbeiten).
Окончательная дефиниция выполняется, если найден соответствующий метод. Само собой разу-
меется, что перед этим должны быть проведены и обобщены многочисленные предварительные
исследования. Дефиниция должна быть как можно более точной. Подобное стремление к точности
может зайти далеко. Один почти что забавный пример точного определения находится в решении
имперского верховного суда от 1879 г.; он часто приводится как образец свех-корректного
определения:
Eine Eisenbahn ist ein Unternehmen, gerichtet auf wiederholte Fortbewegung von Personen oder Sachen
über nicht ganz unbedeutende Raumstrecken auf metallener Grundlage, welche durch ihre Konsistenz,
Konstruktion und Glätte den Transport großer Gewichtsmassen beziehungsweise die Erzielung einer
verhältnismäßig bedeutenden Schnelligkeit der Transportbewegung zu ermöglichen bestimmt ist, und
durch diese Eigenart in Verbindung mit den außerdem zur Erzeugung der Transportbewegung benutzten
Naturkräften - Dampf, Elektrizität, tierische oder menschliche Muskeltätigkeit, bei geneigter Ebene der
Bahn auch schon durch die eigene Schwere der Transportgefäße und deren Ladung usf. - bei den Betriebe
des Unternehmens auf derselben eine verhältnismäßig gewaltige, je nach den Umständen nur
bezweckerweise nützliche oder auch Menschenleben vernichtende und menschliche Gesundheit
verletzende Wirkung zu erzeugen fähig ist.
450
Простейший вид научной работы: "Обсуждение" Eine einfache Form der Facharbeit: Die
Erörterung
"Erörtern", "er-ör-tern", что означает: определить место (Ort) или места (Orter), разработать, освоить.
Таким образом, обсуждение проблемы (Problemerörterung) означает: освоить, вскрыть проблему,
причем приставка "er-" указывает на то, что это "вскрытие", "освоение" должно производиться как
можно всестороннее, полномасштабнее. Поскольку эта разновидность сочинения, которой обучают
уже в школе средней ступени, является основой всех остальных видов профессионально
ориентированных работ, ее следует рассмотреть подробнее.
При каком-либо обсуждении следует продвигаться в определенном порядке, который и при
сложных технологиях не изменяется принципиально. Этими шестью шагами являются:
a) овладение темой (Erfassen des Themas),
b) сбор точек зрения (Sammeln des Gesichtspunktes),
c) классификация материала (Ordnen des Stoffes),
d) упорядочивание материала (Gliederung des Stoffes),
e) углубление его на примерах (Vertiefung durch Beispiele) и
f) запись (Niederschrift).
Освоение темы (Erfassen des Themas).
Кто помнит свои школьные годы, у того перед глазами при слове "сочинение" живо встают те
мучительные минуты, наступающие после того, как учитель немецкого называл тему сочинения.
Было непросто найти начало, вообще "ухватить тему". Практически это один из самых важных
моментов всего замысла "написания сочинения": тема должна быть хорошо осмыслена, во всей ее
важности, но не выходя за ее рамки.
451
Посмотрим, как можно сформулировать задачу по одному комплексу тем ("Privater und öffentlicher
Verkehr"), например, так:
a) в качестве заглавия (als Stichwort): "Das eigene Kraftfahrzeug";
b) в качестве цитаты (als Zitat): "Flensburg meldet: 10,7% mehr Autos" (подзаголовок - Schlagzeile);
c) в качестве установки (als Aufforderung): "Nehmen Sie Stellung zum Verhältnis von öffentlichen und
Individualverkehr!";
d) в качестве практического вопроса (als Sachfrage): "Kann unser Straßennetz den zunehmenden
Kraftfahizeugverkehr noch verkraften?"
e) в качестве альтернативного вопроса (als Entscheidungsfrage): "Soll der Staat den Individualverkehr
einschränken?"
f) в качестве определяющего предмета (als —JC, Definitionsautrag: "Was heißt Individualverkehr?"
g) в качестве задания к тексту (als Textaufgabe): "Erläutern Sie den Text...von... über das Thema "Schluß mit
dem Individualverkehr!";
h) в качестве расширенного задания к тексту (als erweiterte Textaufgabe): "Nehmen Sie Stellung zu dem
Text..."
При более внимательном рассмотрении бросается в глаза, что практические проблемы такого рода
могут решаться двумя путями. Одним решением подобных сочинений является прояснение положения
вещей, другим - дискуссия по теме. Однозначно к первой категории относятся тематические вопросы d,
f и g, ко второй - задания с, e и h. Упомянутые текстовые задания g и h в любом случае ориентируются
на сопроводительный текст другого автора.
Сбор материала (Sammeln des Stoffes).
Любое обсуждение рационально начинать со сбора материала, по-
452
сле того как точно определена тематика вопросов. Сохраняется следующая методика: записывают все
подряд, что приходит в голову по этой теме. Конечно, неплохо, если и другие лица будут рассуждать
вместе, образуя некий "мозговой центр", причем идеи будет подавать как можно больший круг людей,
разных по возрасту, образованию, профессии, полу, может быть, поначалу идеи бесформенные и
неотфильтрованные. Если же разработкой занято одно лицо, то мыслительный процесс можно
активизировать, все время ставя вопросы. Для этого хорошо подходят W-вопросы, т.е. начинающиеся с
вопросительных местоимений, которые, к счастью, в немецком языке начинаются с буквы W: wer, was,
wie, wen, wem, warum, weshalb, wo, wann, wohin, woher, womit, wozu, wessen, welcher и т.д.
(Дополнительно, если представится возможность, можно черпать материал из другой литературы:
энциклопедий, словарей, справочников, специальных книг, научно-популярной литературы).
Все идеи и находки лучше всего выписывать по мере их возникновения. Относительно вышеуказанной
общей темы общественного транспорта можно было бы записать такие заголовки:
1 Zunahme der Neuanmeldungen der priv. Kfz.
2 Verkehrsstaus
2 Verkehrsunfälle nehmen zu
- Warum sind viele Züge leer?
- Komfort, Bewegungsfreiheit in Fernzügen
- Aber: Unsauberkeit, Gedränge in Nahverkehrszügen
2 Schlechte Verkehrsverbindungen am Sonntag
l Auto als Statussymbol
l Autofahren zur Bequemlichkeit
4 Wie lange reicht das Erdöl noch?
l Haltungsschäden bei Kraftfahrern?
453
3 Warum kaufen viele Kfz.-Besitzer immer wieder neue Autos?
5 Park-and-ride-System; Erfahrungen?
- Nulltarif bei off. Verkehrsmitteln
- 7% aller Beschäftigten in der BRD sind im Kfz.-Bereich
l Kinderreiche Familie brauchen eigene Autos
1 Supermärkte nur mit eigenen Autos erreichbar
2 Volle Autobahnen, leere Züge!
6 Wer genießt die Natur: Autofahrer oder Zuginsasse?
- Sturzhelm für Mofafahrer
1,2 Wohnen im Grünen (Entfernung zur Arbeitsstelle und zum Einkauf)
- off. Verkehrsmittel unzureichend, bes. am Wochenende l Genügen nicht kleinere Autos?
l Tendenz zum Zweitwagen
5 Gesundheitsgefährdung durch Autoabgase
- Fußgängerzonen müssen erweitert werden l Autos für weiten Schulweg
l Autoreisen für die Familie billiger als Bahnreisen
l Auto als Machtinstrument
Мы видим: здесь разнообразные подзаголовки собраны вместе, некоторые повторяются,
некоторые пересекаются, некоторые лежат далеко на периферии, некоторые вообще не
относятся к теме. С другой же стороны, отсутствуют более или менее важные вещи. В этот
период это не так важно. Мы уже видим, как все постепенно начинает обретать очертания.
Организация материала (Ordnen des Stoffes).
Это богатство материала должно быть организовано, сокращено или расширено. Однако,
сначала нам следует обдумать, следует ли нам ориентироваться на разъяснение положения
вещей или на дискуссию по проблеме. В соответствие с этим устанавливается некий порядок.
Если мы хотим прояснить положение вещей,
454
то это будет зависеть от полнозначного, возможно, объективного отображения. Этого легче
всего достичь, подбирая для сомнительных подзаголовков родовые понятия.
Удобна следующая система: перед подзаголовками ставится цифра, указывающая на родовое
понятие. Практически нумерация начинается с первого подзаголовка и идет сверху вниз, давая
возможность сравнить, сочетаем ли новый подзаголовок с прежним или следует образовать
другую словесную группу подзаголовков, или же этот подзаголовок вообще не относится к
данной теме; в последнем случае мы ставим дефис -. В вышепреведенном списке можно уже
заметить позднее приписанные цифры.
Возьмем задание d), общие понятия
1 Kfz.-Haltung
2 Kfz.-Verkehr
3 Kfz.-Herstellung
4 Treibstoffprobleme
5 öffentlicher Kfz.-Verkehr
6 Beeinträchtigung der Umwelt
Неприведенные подзаголовки обнаружили себя как
не подходящие или несущественные.
Затем следует обдумать, все ли охватывают эти общие понятия. Если ответ на этот вопрос
утвердительный, эти подзаголовки рассматриваются сквозь призму общих понятий и
анализируются с той точки зрения, нужны ли здесь дополнения или расширения темы. Нужно
иметь мужество вычеркивать все, что точно к ним не относится.
Если в качестве темы сочинения будет принят альтернативный вопрос, то - как и при пункте с) -
необходима дискуссия по названной проблеме. Подобно дискуссии среди большого числа
участников, в этом случае проблема освещается одним лицом со всех
455
сторон. Задачу ведущего - пытаться обобщить высказанные точки зрения - автор сочинения берет на
себя. Первую попытку по систематизации лучше всего предпринять сразу после того, как был записан
подзаголовок. Обдумайте, какие позже введенные пункты можно удалить из вышеприведенного списка!
Затем возьмите новый лист бумаги и разбейте его на две колонки. Поскольку в конце от нас требуется
сделать вывод, классифицируем все собранные подзаголовки в две группы в соответствии с
аргументами. Их можно - подобно популярной телевизионной передаче - назвать как "pro" и "contra".
Но, чтобы избежать недоразумений, вверху еще добавить название обсуждаемой темы. Под ними,
неважно - справа или слева - расположим имеющиеся у нас подзаголовки. При этом выясняется, что
подзаголовок подходит как под правую колонку, так и под левую. Поэтому при внесении мы принимаем
во внимание новую схему и при необходимости соответствующим образом меняем формулировку
подзаголовка. Иногда в подобающем контексте нам даже приходит на ум новое слово. Вот как мог бы
выглядеть список:
Für den Individualverkehr: (Pro) Gegen den
Individaulverkehr(Contra)
Auto als Statussymbol Leere, aber komfortable Züge
Auto zur Bequemlichkeit Verkehrsstaus
Unsauberkeit in Nahverk.- Zügen Verkehrsunfälle
Schlechte Verk.-Verb. Am Sa./So. Sich verschlechternde
Benzinversorg.
Beschäftigungslage berücksichtigen! Hohe Haltungskosten
Notwendigkeit für kinderreiche Verlust der Naturnähe
456
Familien, für Einkäufe, für Gesundsheitsgefärdung durch
lange Wege, für Schnelligkeit Abgase, Lärm,
Haltungsschäden
Öffentlicher Verkehr Verkehrsverbindungen bezahlt
ungenügend
die
Auto als Machtinstrument Allgemeinheit
На следующем этапе подзаголовки объединяют по группам и формулируют краткие предложения. На-
пример, следующим образом:
Für den Individualverkehr:
1. Das Individuum erhält durch das eigene Auto größere Freiheit (Unabhängigkeit von öffentlichen
Verkehrsmitteln, größere Bewegungsfreiheit);
2. Das Individuum hat das Recht, seinen Ansprüchen und Wünschen entsprechend das gewünschte Fahrzeug zu
kaufen und halten;
3. In bestimmten Fällen ist das Privatauto heute unvermeidlich (z.B. beim Wohnen im Grünen, bei
Nachtdienst);
4. In einigen Fällen ist das Auto billiger als das öffentliche Verkehrsmittel (Familienurlaubsreisen);
5. Der Staat ist nicht bereit, bessere und mehr öffentliche Verkehrsmittel einzurichten;
6. Der Staat ist nicht befugt, in den privaten Berich einzugreifen;
7. Der hohe Anteil von Beschäftigten im Kfz.-Gewerbe verbietet derzeit eine Einschränkung der
Automobilproduktion.
Gegen den Individualverkehr sprechen:
1. Die Straßen sind überfüllt; dadurch verursacht, mehren sich Stauungen;
2. Durch Unfälle ist der Staat aber auch genötigt, auf Kosten auch der nichtautofahrenden Bürger mehr Straßen
usw. zu bauen;
457
3. Durch eine weitere Bebauung werden die letzten Reste ursprünglicher Natur vernichtet, auf die alle ein
Anrecht haben;
4. Die Umweltverschmutzung nimmt ständig zu (Luftverschmutzung, Lärm, Vernichtung der Natur links und
rechts der Straße, Tötung von Wild und anderem gefährdeten Getier);
5. Die Gesundheitsgefährdung der Menschen nimmt zu (Haltungsschäden durch zu geringe Bewegung,
schlechte Luft, Nervosität, besonders bei Kindern);
6. Die Benzinversorgung ist nur noch auf kurze Zeit gesichert;
7. Die öffentlichen Verkehrsmittel sind bequemer (komfortabler, schneller), sie esparen die Anstrengungen,
besonders für den Fahrer;
8. Die öffentlichen Verkehrsmittel werden von der Allgemeinheit mitfinanziert, aber nicht genügend
ausgenutzt;
9. Die Neuentwicklung neuer, angemessener öffentlicher Verkehrsmittel erfordert mindenstens so viel
Arbeitsplätze, wie auf der anderen Seite durch Abbau der Privatautoindustrie verlorengehen würden.
Структуризация материала (Gliederung des Stoffes).
Разумеется, существуют люди, а также много талантливых учеников, которые легко импровизируют,
интуитивно находя верное направление в изложении материала. Но в любом случае все же лучше и
здесь подойти к делу методологически. Это значит: организованный описанным способом материал
следует вычленить и надлежащим образом соединить друг с другом. Следует обратить внимание на то,
что для каждой из обеих упомянутых категорий (разъяснение практического вопроса/дискуссия по
проблеме) действительны разные принципы членения.
458
1) Истолкование положения вещей: такая задача требует объективного изложения и логической после-
довательности. Для этого предлагаем следующие практические правила:
а) от общего к частному;
б) от известного к малоизвестному;
c) от широкого к более узкому.
Все эти методы могут быть использованы в перекрестной последовательности, например:
d) от отдельного к общему;
e) от малоизвестного к известному;
f) от узкого к более широкому.
Важно, чтобы последовательность была логичной.
Для нашего примера "Kann unser Straßennetz den zunehmenden Kraftfahrzeugverkehr noch verkraften?"
можно порекомендовать такую последовательность, которая отвечала бы схеме "От общего к
частному":
1. (вверху 2+6). Der zunehmende Autoverkehr hat unzumutbare Zustände herbeigeführt:
a) Die Umweltschmutzung wird größer,
b) die Lärmbelästigung wird schlimmer, e) die Unfallquote nimmt zu,
d) die öffentlichen Verkehrswege fassen den Verkehr nicht mehr (Straßenverstopfung, Verkehrsstaus,
Parkplatznot);
2. (вверху 4). Der Triebstoffmangel von 1973 kann sich jederzeit wiederholen; der Zeitpunkt der Erschöpfung
der Erdölvorräte ist abzusehen;
3. (вверху 5). Der öffentliche Verkehr braucht zwar auch Treibstoff, benötigt Verkehrswege und ist an der
Umweltverschmutzung beteiligt - aber doch in sehrviel geringerem Maße; ein großer Teil dieses Verkehrs spielt
sich auf besonderen Strecken ab (Bahnlinie, Straßenbahnlinie, U-Bahnen, Schiffs- und Flugverkehr, etwaige
neue Verkehrswege).
459
Подзаголовки к личному автотранспорту здесь могут быть развернуты.
При типе обсуждений "Diskussion eines Problems" необходимо выполнять два условия: 1. Аргументы
"pro" и "contra" должны быть представлены наиболее полно; 2. Автор желает (и имеет на то право)
отдать предпочтение одной цепочке доказательств - причем предпочтительная тенденция мнений не
обязательно совпадает с личным мнением; последнее может оказаться полностью под давлением
личной заинтересованности. Из этого следует, что возможны несколько схем. Самая простая - для
автора и читателя равным образом - обозримая схема классификации следующая:
A) Введение (Einleitung)
B) Главная часть (Hauptteil)
1. Аргументы "за" (Pro-Argumente)
2. Аргументы "против" (Contra-Argumente)
C) Заключение, оценка (Zusammenfassung, Urteil). Здесь находит применение излюбленное ораторами
всех времен средство: это преувеличение. Ход мыслей при этом должен вестись от одной точки зрения
к другой так строго последовательно, чтобы читатель смог согласиться в конце с выводами,
вытекающими из этих рассуждений - с сознанием, что его при этом автор "не водит за нос". При
рассмотрении темы не требуется окончательного решения, оно рождается из взвешенного анализа
аргументов, когда чаша весов более или менее явственно склоняется на одну из сторон.
Грубое разделение аргументов на "за" и "против" является исходным пунктов всех рассуждений;
правда, их последовательность можно менять. В целом, однако, предпочтение отдается членению по
возрастающей, т.е. от менее важного к более важному, по срав-
460
нению с членением по нисходящей, т.е. от важного к наименее важному. Это действительно как для
аргументов внутри группы, так и для последовательного ряда групп аргументов.
Мы хотим это снова пояснить на примере. В указанной выше теме автор желал бы выразить одобрение
общественному транспорту, критикуя личный. Тогда он ту часть, которая говорит в пользу индивиду-
ального транспорта, ставит вперед, а ту часть, которая говорит против него, отодвигает назад. При
использовании схемы "упорядочивание по возрастающей" план может сначала показать негативные
последствия роста индивидуального транспорта - его преимущества уже были приведены - а затем
положительные результаты укрепления общественного транспорта, неизбежно последующие за
ограничением роста частного транспорта. Скажем, вот так:
1. Durch den verstärkten Autoverkehr wird
a) die Bewegungsfreiheit des einzelnen immer mehr eingedämmt,
b) die psychische und physische Belastung immer größer,
e) die Luftverschmutzung immer schlimmer,
d) der Kontakt mit dem Lebendigen immer schwächer.
2. Durch das immer größere Verkehrsaufkommen wird
a) die Umweltbelastung immer größer,
b) die Mechanisierung immer umfassender.
3. Durch die wachsende Inanspruchnahme der Verkehrswege wird
a) das Fahren immer schwieriger und anstrengender,
b) die Unfallgefahr immer größer.
4. Die Treibstoffversorgung wird immer stärker gefährdert.
5. Die Haltungskosten werden immer größer.
461
6. Wenn anstelle eines übertriebenen Individualverkehrs stärker der öffentliche Verkehr träte, ergäben
sich diese Folgen:
a) Der öffentliche Verkehr (stark subventioniert) würde rentabler,
b) die öffentlichen Verkehrsmittel brauchten weniger Raum,
c) sie sind umweltfreundlicher (Bahn, U-Bahn!),
d) sie sind billiger,
e) sie sind bequemer (mehr Komfort, mehr Schnelligkeit),
f) sie bieten dem einzelnen mehr Freiheit (keine Bindung an den eigenen Wagen, an das Lenkrad, mehr
Abwechslung).
Углубление с помощью примеров (Vertiefung durch Beispiele).
Чтобы аргументам придать большую убедительность, их нужно сделать более наглядными с по-
мощью примеров. Итак, после разработки плана в том виде, как он был нами предложен выше,
следует привести хотя бы один пример на каждый его пункт. В качестве побудительного мотива
для подобных примеров можно назвать такие надежные источники:
a) собственный опыт (eigene Erfahrungen);