Лютова О.В. Учимся читать газетный текст: информационное сообщение, репортаж, интервью

Подождите немного. Документ загружается.

О.В. Лютова

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ ГАЗЕТНЫЙ ТЕКСТ:

ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ,

РЕПОРТАЖ, ИНТЕРВЬЮ

Учебное пособие для самостоятельной работы

иностранных студентов-журналистов

Белгород

2008

УДК 811ю161ю1’1(075ю8)

ББК 81.2Р-96+76.125.1я73

Л96

Научный редактор:

доктор педагогических наук, профессор Т.В. Самосенкова

Рецензенты:

кандидат филологических наук, доцент С.В. Ушакова (БелГУ)

кандидат педагогических наук, доцент Н.В. Киреева (БелГИК)

Л96

Лютова О.В.

Учимся читать газетный текст: информационное сообщение,

репортаж, интервью: учеб. пособие для самостоятельной работы

иностранных студентов-журналистов / О.В. Лютова. – Белгород: ИПЦ

«ПОЛИТЕРРА», 2008. - 123 c.

Учебное пособие предназначено для самостоятельной: аудиторной

(контрольные и самостоятельные работы, тесты) и внеаудиторной (домашняя

работа, творческие задания) работы иностранных студентов-журналистов,

владеющих русским языком как иностранным в объёме 1 сертификационного

уровня (ТРКИ-1). Пособие содержит учебные (специально смоделированные) и

аутентичные публицистические тексты, алгоритмизированные подсказки,

облегчающие работу студентов, тестовые, коммуникативные и творческие задания.

ББК 81.2Ря73

Работа выполнена в рамках гранта РГНФ «Язык профессионального

общения в парадигме современной лингвометодики» № 070600276а 2008 г.

©Лютова О.В., 2008

П Р Е Д И С Л О В И Е

Учебное пособие «Учимся читать газетный текст: информационное

сообщение, репортаж, интервью» предназначено для самостоятельной

работы иностранных студентов-журналистов, владеющих РКИ в объёме

1Jсертификационного уровня.

В основе пособия лежат оригинальные публицистические тексты таких

жанров как официально-информационное сообщение, репортаж, интервью.

Некоторые тексты были незначительно изменены (удалены названия городов

и стран, имена общественных деятелей) либо специально смоделированы в

учебных целях (насыщены изучаемым грамматическим явлением, удалены

отвлекающие моменты и т.д.). В учебном пособии представлены тексты

различной тематики, их источниками послужили периодические издания

(газеты, журналы, интернет-сайты) различной направленности: общественно-

политические, информационно-аналитические, молодёжные, спортивные,

женские и т.д.

Учебное пособие нацелено на развитие всех видов речевой

деятельности, поэтому в конце каждой темы имеются тексты для чтения и

аудирования и коммуникативные задания, направленные на развитие устной

и письменной речи студентов. Работа над каждой темой завершается тестом,

что даёт возможность получить объективные данные о качестве знаний

студентов.

В пособии предлагаются алгоритмизированные подсказки «Шаг за

шагом», объясняющие суть задания. Подобные инструкции значительно

облегчают самостоятельную работу студентов и, отчасти, компенсируют

отсутствие преподавателя. Кроме этого, в пособии имеются специально

отведенные места для записи выводов, сделанных учащимися в ходе

выполнения того или иного задания («На заметку»).

Предполагается, что в результате работы по данному пособию

иностранные студенты-журналисты научатся читать и понимать газетные

тексты или тексты радио- и телеканалов, находить в них ответы на

поставленные вопросы, воспроизводить полученную информацию подробно

или в сжатой форме, готовить самостоятельно публицистические тексты

изучаемых жанров, строить процесс коммуникации исходя из заданных

условий.

Задания пособия могут быть использованы как для повторения,

закрепления изученного материала при выполнении домашней работы, так и

в ходе аудиторных занятий по РКИ (для контроля усвоения темы,

организации диалогической и монологической работы студентов и т.д.).

Надеемся, что настоящее пособие будет полезным как для преподавателей,

так и для иностранных студентов-журналистов.

Автор

О Г Л А В Л Е н и е

Официально-информационное сообщение...…………………………… 6

Тексты для чтения и аудирования………….……………………………. 20

Итоговая работа по теме «Официально-

информационное сообщение»……………...……………………………

Репортаж……………………………………...…………………………… 41

Тексты для чтения и аудирования………….…………………………… 62

Итоговая работа по теме «Репортаж»…………………………………… 68

Интервью……………………………………..…………………………… 85

Итоговая работа по теме «Интервью»……....…………………………… 100

Ключи к тестам……………………………….…………………………… 116

Учебная литература………………………. …………………………… 122

Периодические издания……………………..…………………………… 122

Электронные источники………………….....…………………………… 122

ОФИЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ

Официально-информационное сообщение – один из жанров

журналистики. Это может быть хроникальное сообщение, короткая

информация или расширенная заметка.

Заметка информирует читателя о каком-либо важном факте, событии

общественной жизни (внутренней или международной).

Основной задачей сообщения является подача максимума

фактологической информации на ограниченном пространстве (газеты,

журнала, интернет-страницы, эфирного времени на телевидении и радио).

Характерная особенность этого жанра – сжатость. Основное достоинство –

оперативность.

Сообщение информирует читателя о том, что недавно произошло или

должно произойти в ближайшее время. Содержание сообщения составляет

завершенное событие или какой-либо момент, т.е. имеются начало, развитие

действия и окончание.

Сообщение информирует читателя что, где и когда произошло или

должно произойти или кто, где и когда участвует. Могут быть указаны также

цель, причина, результат события. При этом отсутствует анализ и оценка

события, но есть ссылка на источник информации или указывается автор.

Характерным для информационного сообщения является употребление

предикативных сочетаний с полуслужебными глаголами, отглагольных

существительных, причастий и деепричастий, согласованных и

несогласованных определений, неопределённо-личных и безличных

предложений. Если субъект действия не является важным, используются

безличные или пассивные конструкции.

Официально-информационное сообщение является текстом

повествующим о событии, поэтому ключевыми моментами,

отображающимися в них, являются ответы на вопросы что, где, когда

произошло и по какой причине.

Задание 1

а) Прочитайте предложения. Скажите, какие глаголы используются в

предложениях и почему?

ШАГ ЗА ШАГОМ

1. Выпишите глаголы.

2. Определите их значение.

3. Скажите, возможно ли

понять о чём идёт речь в

предложении, прочитав

только глагол?

4. Скажите, возможно ли

1) В столице Эфиопии проходит заседание

общего комитета Организации африканского

единства.

2) Во Франции прошла крупнейшая забастовка

работников государственных телеканалов в

знак протеста против решения президента

Н.JСаркози о запрете рекламы.

3) Президенты РФ и Украины В.JПутин и

понять, о чём идёт речь в

предложении, если

прочитать глагол вместе с

зависимыми словами?

5. Скажите, какую функцию

выполняет глагол в данных

предложениях:

грамматическую или

смысловую?

6. Определите, какую

функцию выполняют

зависимые от глагола

слова в данных

предложениях:

грамматическую или

смысловую?

В.JЮщенко проведут заседание украинско-

российской межгосударственной комиссии.

4) Голливудские сценаристы провели

крупнейшую за последние несколько лет

забастовку.

5) Завтра состоится седьмая по счёту «большая»

встреча Путина с прессой и последняя в

качестве президента.

6) В штаб-квартире Европейских сообществ

состоялся второй раунд переговоров о

заключении соглашения об экономическом

сотрудничестве с Россией.

7) Вчера лидеры стран-участниц НАТО провели закрытое

заседание.

8) На следующей неделе в Риге пройдёт фестиваль русской книги.

9) В Карибском бассейне пройдут совместные учения военно-морских

флотов России и Венесуэлы.

б) Какие глаголы используются в предложениях? Чем вы можете объяснить

разнообразие используемых глаголов?

ШАГ ЗА ШАГОМ

1. Выпишите глаголы.

2. Определите их значение.

3. Скажите, возможно ли

понять о чём идёт речь в

предложении, прочитав

только глагол?

4. Скажите, какую функцию

выполняет глагол в данных

предложениях:

грамматическую или

смысловую?

5. Чем Вы можете объяснить

разнообразие глаголов,

используемых в

предложениях Задания 1 б

по сравнению с

Заданием'1'а?

1) Правительство страны объявило о серии

реформ, направленных на либерализацию

экономики.

2) 7 февраля в Германии откроется Берлинский

международный кинофестиваль.

3) Госдума рассмотрит закон об общественном

контроле за обеспечением прав заключённых.

4) В Москве российские теннисисты сыграют

матч ¼ финала Кубка Дэвиса с командой

Сербии, а в Швеции стартует чемпионат мира

по биатлону.

5) Президенты двух стран достигли соглашения

по поставкам российского газа в Украину.

6) Более 800 тысяч любителей спорта по всей

стране примут участие во всероссийской

массовой лыжной гонке.

7) В ходе переговоров делегации изложили свои

точки зрения на структуру и содержание

меморандума.

8) Американские военные объявили об удачных

испытаниях самой мощной в мире

электромагнитной пушки.

9) Президент Венесуэлы Уго Чавес исполнил свою угрозу в адрес США и

прекратил поставки добываемой нефти одной из американских

нефтеперерабатывающих компаний.

10) Коштуница призвал сербов оставаться в Косово и Метохии.

11) Джордж Буш выразил уверенность в том, что американская экономика

сможет справиться с нынешними трудностями и «стать сильнее».

12) На официальной церемонии чествования юбиляра присутствуют

министр образования и науки России Андрей Фурсенко, экс-президент СССР

Михаил Горбачёв, лауреат Нобелевской премии по физике Жорес Алфёров.

в) Ещё раз прочитайте предложения из Задания 1 а). Выпишите из них

словосочетания глагол1+ существительное. Определите, в каком падеже стоит

существительное.

г) Прочитайте предложения из Задания 1 а) ещё раз. Определите вид

глаголов, объясните его употребление.

д) Составьте свои предложения с глаголами из предложений Задания 1 а).

е) Ещё раз прочитайте предложения из Задания 1 б). Выпишите из них

словосочетания глагол1+ существительное. Определите, в каком падеже

стоит существительное.

ж) Прочитайте предложения из Задания 1 б) ещё раз. Определите вид

глаголов, объясните его употребление.

з) Составьте свои предложения с глаголами из предложений Задания 1 б).

Задание 2. Прочитайте микротексты. Выпишите глаголы, определите их

вид, объясните, почему употреблена форма именно этого вида.

Обеспечить россиян экологически чистой питьевой водой – такую

задачу поставил на заседании Совета безопасности России президент

В. Путин. По его словам, «в некоторых регионах от 35 до 60% питьевой воды

не удовлетворяют санитарным нормам»

Эксперимент по предоставлению образовательных кредитов начался. В

этом году на программу будет выделено 129,8 млн. руб. из госбюджета.

Правила игры такие: ставка по кредиту не должна превышать 10%. Выдают

деньги только под поручительство, а начать возвращать их можно после

окончания учёбы в вузе.

В Белгородском Дворце детского творчества прошёл VII областной

конкурс студий и театров моды «Гармония». Он проводится один раз в два

года. Нынешний состоялся в рамках XII национального конкурса детских

судий костюма и театров моды. Темой его была «Россия, Родина – источник

вдохновенья!».

Российский дирижёр Юрий Башмет и оркестр «Солисты Москвы»

стали обладателями премии «Грэмми», торжественная церемония

которой проходит в Лос-Анджелесе. В этом году премии «Грэмми»

исполнилось 50 лет. Ю.Башмет и оркестр «Солисты Москвы» получили

премию в категории «Лучшее выступление в составе малого ансамбля» за

исполнение произведений Прокофьева и Стравинсткого.

Кубинский лидер Фидель Кастро выразил недовольство некоторыми

высказываниями американского сенатора-республиканца Джона Маккейна,

одного из фаворитов в гонке за пост президента США.

Задание 3

а) Составьте словосочетания с данными глаголами и существительными,

употребляя существительные в нужной форме.

разрабатывать/разработать проект, документы,

учреждать/учредить сообщество, комитет

проводить/провести забастовка, акция протеста, заседание

улучшать/улучшить условия, ситуация

исполнять/исполнить угроза, обязанности

достигать/достичь/достигнуть соглашение, консенсус

присутствовать встреча, переговоры, церемония

призывать/призвать народ, избиратели, рабочие

излагать/изложить позиция, точка зрения, аргументы

выражать/выразить надежда, уверенность

объявлять/объявить реформа, новый проект

б) Составьте предложения со словосочетаниями, полученными Вами в ходе

выполнения Задания 3 а).

Задание 4

а) Прочитайте предложения в таблице. Сравните их. Объясните разницу.

КТО + простое

глагольное

сказуемое

КТО + составное

именное

сказуемое

простое

глагольное + ЧТО

сказуемое

В Кремле

президент России

встретился с

представителями

стран Евросоюза.

В Кремле

президент J России

провёл @ встречу с

представителями

стран Евросоюза.

1. В Кремле прошла встреча между

президентом России и

представителями стран

Евросоюза.

2. В Кремле прошла встреча

президента России с

представителями стран

Евросоюза.

3. В Кремле прошла встреча

президента России и

представителей стран Евросоюза.

б) Найдите в правой части страницы словосочетания, соответствующие

глаголам в левой части страницы.

заявлять достигать соглашения

заседать выражать надежду

угрожать выражать протест

протестовать делать заявление

соглашаться проводить / вести заседание

аргументировать выражать угрозу

надеяться устраивать приём

принимать проводить / вести беседу

встречаться излагать аргументы

беседовать проводить / вести встречу