Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности

Подождите немного. Документ загружается.

331

ным способом избежать распространения этого заболевания – профилактиче-

ская работа.

Профилактика наркомании включает в себя совокупность мер политиче-

ского, экономического, правового, социального, медицинского, педагогиче-

ского, культурно-просветительского, физкультурно-оздоровительного и ино-

го характера [6].

Наркомания – это заболевание, встречающееся среди любых типов лич-

ности, потребность в состояниях измененного сознания присуща человечест-

ву в целом

. Но, тем не менее, не каждый человек принимает наркотики, и тем

более становиться наркоманом. Существуют некоторые черты, характерные

для каждого человека из этой группы. Склонность к употреблению наркоти-

ков как девиантная норма поведения является суммой факторов, обусловлен-

ных не только индивидуальными, но и социальными особенностями, а также

их различными комбинациями.

Среди особенностей наркотической личности можно выделить следую-

щие: деформация в социально-психологическом плане, что выражается в от-

клоняющихся формах поведения: суживается круг интересов, появляется оп-

ределенная закрытость по отношению к семье, коллективу, формируется эго-

центрическое мировоззрение, переориентируются межличностные отноше-

ния; повышение восприимчивости по отношению к негативным образцам по-

ведения (прогулы, уклонения

от учебы и работы, воровство, раннее начало

половой жизни); все большая утрата волевого контроля над своим поведени-

ем; развивающееся легкомысленно-поверхностное отношение к социальным

ценностям – семье, работе, собственному будущему; резкое изменение среды

общения.

В работах некоторых авторов выделяются два основных типа наркома-

нов – сикерс и хедс. Эти термины заимствованы из

англо-американского

сленга.

Сикерс – это люди, которые экспериментируют с наркотиками и их эф-

фектами, и, сравнивая их, ищут, как им кажется, новый смысл человеческого

бытия. Они не употребляют наркотики постоянно, а только эпизодически, и в

перерывах анализируют пережитые впечатления. По натуре они, преимуще-

ственно, люди импульсивные, склонные к самоанализу. Их

первоначальная

заинтересованность наркотиками возникает от скуки и апатии. Инициирую-

щим фактором для них может стать попытка улучшить настроение. Их инте-

рес к наркотикам, как правило, не усиливается и постепенно может совсем

исчезнуть [7].

Хедс – проявляют до и во время приема наркотиков некоторые отклоне-

ния личности. По причине неразрешенных внутренних конфликтов, постоян-

но присутствующей неуверенности и депрессии, они начинают употреблять

наркотики чаще, что приводит к ярко выраженной психической зависимости.

332

Так же, как и предыдущая категория, эти наркоманы принимают самые раз-

нообразные наркотики, но в гораздо больших количествах и гораздо чаще.

Этот тип характеризуется серьезными нарушениями поведенческих ре-

акций, которые можно расценить, как форму характерологических измене-

ний, возникших в результате неэффективного процесса социализации лично-

сти, ошибок в воспитании и бесцельного существования

в семье [7].

Некоторые специалисты, пытаясь определить «донаркотическую» лич-

ность наркомана, на первое место ставят импульсивный характер. Они отно-

сят наркоманию импульсивным неврозам, а состояние, предшествующее

наркомании, считают основным, решающим фактором, инициирующим ее

возникновение. В поисках этиологических факторов наркомании значение

нужно придавать не химическим эффектам наркотика, а обращать внимание

на символическое

значение, которое наркотик имеет для пациента. С этой

точки зрения, наркомания является своеобразным выражением неупорядо-

ченности личности и неприспособленности ее к окружающему миру. Нарко-

тическая зависимость провоцируется не столько химическим действием нар-

котика, сколько предрасположенностью психической структуры личности.

Наркотики принимают только те, для кого это имеет особое значение. Неко-

торые виды

наркотиков вообще не вызывают физической зависимости, в то

время как психическая зависимость от них проявляется крайне тяжело.

В «донаркотической» личности можно выделить следующие общие чер-

ты, которые могут, хотя и не обязательно, стать причиной наркомании: эмо-

циональная незрелость, неполноценная психосексуальная организация, аг-

рессивность и нетерпимость, слабые адаптационные способности, склон-

ность

к регрессивному поведению, неспособность к межличностному обще-

нию с партнером и присутствие легкой депрессии, беспокойства, подозрение,

что никто не воспринимает их всерьез, нарциссизм или эгоцентризм, частые

размышления над собственной индивидуальностью, независимостью и сво-

бодой мыслей и слова и т.п. Также зачастую наблюдается зависимость от оп-

ределенной группы сверстников, стремление доказать

что ты такой же как и

они, желание быть причастным к чему-то общему, вовлеченным в круг об-

щения.

В более поздний период развития наркотической зависимости первичная

личность начинает изменяться. Внутренние конфликты обостряются, а сла-

бая психическая адаптация становится все более очевидной. Последствия

хронического употребления наркотиков приводят к усилению пассивности

лени, безразличию к своему внешнему виду, к бесплодному фантазированию

и невозможности принятия решения, а также к абсолютной неспособности

более длительного усилия. Развивается крайне легкомысленное отношение к

себе и окружающему миру, что может привести к фатальным последствиям.

Также значимыми последствиями употребления наркотиков становится по-

стоянный конфликт с законом. Наркоман становиться тесно

вовлечен в сферу

333

незаконного оборота наркотиков. Наркомания и преступность тесно связаны

между собой, взаимоинтегрированы, осуществляют своеобразную «подпит-

ку» друг друга.

Наиболее эффективной формой профилактики, на наш взгляд, является

первичная (универсальная профилактика). Она направлена на наиболее об-

ширную группу людей, так как число подростков, не употребляющих нарко-

тики, все же составляет большинство. К тому же

, она направлена на предот-

вращение возникновения заболевания, а не на преодоление уже возникших

неблагоприятных последствий.

Первичная профилактика представляется наиболее эффективной, по-

скольку она направлена непосредственно на предупреждение употребления

наркотиков, позволяет предотвратить его перед началом употребления и тем

самым вообще исключить объект профилактики из незаконного оборота нар-

котиков.

Подростки группы риска

в возрасте 10-12 лет начинают яснее осозна-

вать неблагополучность обстановки в семье. Они начинают страдать от чув-

ства собственной неполноценности; проявляют признаки недостаточно доб-

росовестного отношения к учебе; у них может развиться убежденность в том,

что школа не для них. В это время дети начинают принимать осознанные ре-

шения, касающиеся их жизни

, включая решение о том, продолжать ли свое

образование. Трудные подростки легко поддаются соблазну начать торговать

наркотиками, а также употреблять их, что приносит удовлетворение, заклю-

чающееся в «быстром решении» проблемы заработка, в обретении опреде-

ленного веса среди сверстников или временном отрешении от жизненных

проблем. На этом этапе очень важно помочь детям

развить умение вести здо-

ровый, продуктивный образ жизни; обрести ориентиры на будущее, вклю-

чающие продолжение их образования и ответственное отношение к себе и

другим; научиться правильно общаться со сверстниками и противостоять

дурному влиянию с их стороны; развивать дружеские отношения, которые

оказывают благотворное влияние и способствуют их собственному разви-

тию; выработать правильное

поведение, помогающее справляться с возмож-

ными неудачами, отказами и постигающими разочарованиями; информиро-

вать детей об алкоголе и каждом из видов наркотиков в отдельности и помо-

гали им подыскать конкретные причины для отказа от каждого из них [7].

Таким образом, профилактика наркомании – сложный, длительный про-

цесс. Беседы и лекции о вреде наркомании

дают небольшой эффект, особен-

но на стадии третичной профилактики. Воспитание здоровой, сильной, пси-

хически и физически полноценной личности, способной отказаться от со-

блазна, способной выбрать путь реальной жизни, а не ухода от проблем с по-

мощью наркотиков – один из важнейших аспектов профилактики наркома-

нии, дающий наибольший результат.

334

Задачами первичной профилактики являются: снижение риска употреб-

ления наркотических веществ, раннее выявление лиц, предрасположенных к

употреблению наркотиков (работа с так называемыми группами риска); фор-

мирование способности сохранить или укрепить здоровье, мотивации на ве-

дение здорового образа жизни; формирование гигиенически целесообразных

навыков и привычек поведения; формирование негативного отношения де-

тей, подростков и

молодежи к наркотикам; формирование личной ответст-

венности за свое поведение и другие [6]. Особо можно выделить задачу фор-

мирования активной жизненной позиции, системы ценностей, исключающей

восприятие наркотиков, как приемлемого механизма ухода от жизненных

проблем, трудностей и формы проведения досуга, а также формирование не-

зависимой, сильной, грамотной личности, которая сможет избежать соблазна

попробовать наркотики. Для осуществления этой задачи наиболее эффектив-

ным будет являться не только всестороннее развитие личности, включающее

физическое, нравственное и духовное совершенствование, но и правовое

воспитание личности, поскольку формирование должного отношения лично-

сти к праву и правовым явлениям, знание пределов допустимого законом по-

ведения, юридически значимого поведения позволит подростку грамотно и

соответствии с нормами права определять свое поведение в будущем. Фор-

мирование негативного отношения к наркомании и преступлениям в сфере

незаконного оборота наркотиков, как к явлению общественно порицаемому,

незаконному, наказываемому государством может избавить подростка от

возникновения желания сделать первый шаг в сторону употребления нарко-

тиков. Не маловажную роль так же

сыграет знание о наказании, неизбежно

следующем за участием в незаконном обороте наркотиков, не только для

распространителей, но даже для лиц, употребляющих наркотики.

1. Алексеев С.С. Право. Азбука. Теория. Философия. Опыт комплексного исследова-

ния. –М.: Издательская группа НОРМА – ИНФРА-М, 1998.

2. Емельянов Б.М., Правкин С.А. Теория государства и права: Курс лекций. – М.:

МИЭМП, 2009.

3. Изаровский Б.В. Наркологическая ситуация в Челябинской области: тенденции

развития, организация профилактики наркомании, лечение

и реабилитация наркологиче-

ских больных // Вестник государственной антинаркотической комиссии Челябинской об-

ласти. 2009. – № 1(1).

4. Пронин А.А. Ювенальное право: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

5. «МАТЕРИНСТВО» . – № 8 (10-11). – 1997.

6. Концепция государственной антинаркотической политики Российской Федера-

ции: [утв. На заседании Государственного антинаркотического комитета 16.20.2009].

URL: http://www.fskn.gov.ru/pages/gak/4605/4604/6744/index.shtml.

7. Березин С.В., Лисецкий К.С. Психология ранней наркомании. – Самара: Самар-

ский университет, 2000.

335

ОТНОШЕНИЕ К ДОБРУ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ

ПРОФЕССИЙ (НА ПРИМЕРЕ СОТРУДНИКОВ

ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ)

Д.Г. ЗУБАРЕВ

Данная статья отражает исследование отношения к категории добро у следовате-

лей и оперативных работников. Выделено 8 категорий, для которых была прове-

дена оценка разнообразия и проанализирован вклад каждой категории в общее

содержательное разнообразие. Полученные различия проанализированы.

Ключевые слова: экстремальный, отношение, «добро», экстремальные про-

фессии.

Профессии следователя (СО) и оперуполномоченного (ОУ), как пред-

ставителей экстремальных профессий, направлены на работу с людьми. На

первый взгляд, перед следственными и оперативными подразделениями от-

делов внутренних дел стоят общие задачи борьбы с преступностью, что от-

носит их к представителям социономических профессий одного типа «чело-

век-человек». Тем не менее,

при ином подходе в классификации, например,

по признаку целей, следователя скорее можно отнести к классу гностических

профессий, а оперативного сотрудника к классу изыскательных профессий.

При делении по условиям труда, обе профессии целесообразно отнести к

группе профессий связанных с «работой в условиях повышенной моральной

ответственности за жизнь, здоровье людей, большие материальные ценно

сти» [3]. Это обуславливает важность и актуальность исследования, в кото-

ром была поставлена цель проверить, как изменяется характеристика мо-

рально-нравственной категории «добро» у профессионалов однотипных про-

фессий «следователь» (СО) и «оперуполномоченный» (ОУ), которая может

выражать различное отношение к добру и проявляться в поведении.

Для этого испытуемые в анкетах, в произвольной

форме отвечали на во-

прос «Что, по вашему мнению, включает в себя понятие добро». Полученные

тексты ответов обеих выборок обрабатывались методом контент-анализа.

При первичной обработке результатов анкетирования для представите-

лей профессии следователь и оперуполномоченный, получено 76 названий

качества (единиц счёта). Результаты заносились в таблицу и объединялись по

категориям.

В результате

проведенного анкетирования было выделено 8 категорий

анализа для выборки «следователи» и 8 категорий анализа для выборки «опе-

ративные работники». Удельный вес каждой категории в выборках различен.

В дальнейшем проводилась оценка разнообразия или неопределённости от-

336

дельных единиц анализа текста по К. Шеннону в битах, расчёт оценки разно-

образия для каждой полученной категории и расчёт оценки разнообразия для

совокупности всех категорий (текста в целом) каждой профессиональной

группы СО и ОУ. На заключительном этапе рассчитывалась оценка вклада

каждой категории в общее содержательное разнообразие текста в процентах)

для обеих

групп профессионалов, результаты которых представлены в таб-

лице 1.

Таблица 1

Распределение вклада характеризующих категорий в понятие добро

Категория анализа

Вклад категории в общее

разнообразие текста

ОУ

Вклад категории

в общее разнообразие

текста

СО

Понимание, сопереживание 23% 25%

Желание помогать 16% 20%

Позитивная оценка 16% 13%

Эмоции 12%

Справедливость 13%

Нравственность 12% 7%

Счастье 6%

Семейные ценности, любовь 10% 5%

Щедрость 4%

Особо следует отметить, что при оценке содержательного разнообразия

всех ответов показатель уровня энтропии по К. Шеннону для выборки СО

получился Н=5,61, а уровень энтропии для выборки ОУ Н=4,5. С точки зре-

ния психологии, большее содержательное разнообразие свидетельствует о

большей сложности факта сознания, воплощенного в тексте, и возможно раз-

личная когнитивная сложность

не может не оказывать влияния на профес-

сиональную деятельность и её результат, что требует дополнительного изу-

чения [1].

В выборке оперуполномоченных ведущей категорией в структуре поня-

тия «добро» оказалась категория анализа «Понимание, сопереживание» –

23%. У следователей эта же категория на первом месте, но вклад больше –

25%. На втором месте категория анализа «желание

помогать» – 16% и 20%

соответственно. В категорию «Позитивная оценка» вошли такие единицы

анализа как «только хорошее», «хорошие поступки» и т.п. При этом вклад у

группы оперуполномоченных составил 16%, а у следователей 13%. Следую-

щие две категории, которые включает в себя понятие «добро», являются

«Эмоции» и «Справедливость», при этом «Эмоции» – 12% представлены

337

только следователями, а «Справедливость» – 13% оперуполномоченными.

Категория «Нравственность» представлена у СО 7%, а у ОУ 12%. На шестом

месте категория «Счастье» – 6%, которую включили в добро только следова-

тели. Вклад «Семейные ценности, любовь» – 10% у оперуполномоченных и

5% у следователей. Категория «Щедрость», представлена группой следовате-

лей – 4%. «Духовно-религиозные образы» и «Борьба с преступностью» объе-

диняются в

категории разнообразия текста ОУ, вклад которых равен по 5%.

Сравнить 2 выборки можно с помощью диаграммы ниже.

Рисунок 1-Сравнение вклада категорий в понятие "добро"

оп

ре

живан

ие

Жел.п

омо

гат

оз

итив оценка

оции

Справе

ивос

Нра

вс

твенно

ст

Сч

стье

Любовь

Щед

ро

Рели

ия

Борьба с преступностью

Вклад категории в %

СО

ОУР

Несмотря на общую схожесть и единство в классификации профессий,

мы выявили ряд различий в том, что включают в понятие «добро» следовате-

ли и оперуполномоченные. Оперуполномоченные не включили в добро кате-

гории «Эмоции», «Счастье», «Щедрость». Следователи в понятие «добро» не

включили категории «справедливость», «духовно-религиозные» образы и

«борьба с преступностью». На

наш взгляд большего внимания в связи с про-

фессиональной деятельностью заслуживают категории «справедливость» и

«борьба с преступностью», вклад которых в морально-нравственную катего-

рию «добро», может интерпретироваться как чрезвычайно низкий. Но, с дру-

гой стороны, если рассматривать профессиональную деятельность через от-

ношение профессионалов к правонарушителям и потерпевшим, небольшой

вклад категории

«борьба с преступностью» в значительной степени может

компенсироваться вкладом категории «Понимание, сопереживание» и «Же-

лание помогать» по отношению к жертвам преступлений.

Поскольку отношение есть процесс и результат взаимодействия одно-

временно, и включает в себя когнитивные, эмоциональные и поведенческие

338

компоненты, то отношения человека в процессе труда правомочно рассмат-

ривать как специализированную связь внутреннего и внешнего содержания

психики человека, его взаимодействие с окружающей действительностью и

сознанием [4]. Отношение как особая характеристика психической связи ин-

дивида с действительностью представлено повсеместно идет ли речь об обра-

зе этой действительности, о мотиве, побуждающем личность совершать

или

не совершать какое-либо действие, и т.п. [2]. Такое отношение, в свою оче-

редь, может быть связано с морально-нравственными ценностями, мотивами

тех или иных поступков и определять поведение сотрудников не только к

жертвам и преступникам, но и по отношению друг к другу, оказывать прин-

ципиальное влияние на профессиональную

деятельность.

1. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии. – М.: Academia, 1998. –

С. 42-53.

2. Беккелеева А.А. Отношение сотрудников УВД г. Артёма к участию в боевых дей-

ствиях: выпуск. квал.работа / А.А. Беккелеева. – Владивосток: Морской гос. университет,

2008.

3. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. –

Ростов н/Д: Феникс, 1996.

4. Мясищев В.Н. Психология отношений. – Москва-Воронеж: Институт практ. пси-

хол., 1995.

339

СПЕЦИФИКА ПОНЯТИЙ ОТНОШЕНИЯ К ЖИЗНИ И СМЕРТИ,

К ЗДОРОВЬЮ И БОЛЕЗНИ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ЛИЦ,

ИМЕВШИХ ОПЫТ СУИЦИДАЛЬНЫХ ПОПЫТОК

И.С. ИЛЬИНА

В статье проанализированы понятия отношения к жизни и смерти, к здоровью и

болезни, предлагаемые разными авторами, и сформулировано определение этих

понятий. Также систематизирована информация об особенностях отношения к

жизни и смерти, к здоровью и болезни у лиц, имевших в опыте суицидальные по-

пытки.

Ключевые слова: суицидальные попытки, отношение к жизни

и смерти, от-

ношение к здоровью и болезни.

Рост случаев самоубийств и попыток к их совершению наблюдается в

большинстве стран мира. В современной России проблема самоубийств сто-

ит особенно остро. Актуальность темы исследования обусловлена следую-

щими обстоятельствами.

Во-первых, изучение специфики понятий отношения к жизни и смерти,

к здоровью и болезни у лиц с суицидальными попытками необходимо для

уточнения и корректировки методов психологической помощи при постсуи-

цидальных расстройствах. Результаты исследования этой проблемы могут

помочь психологам лучше понять переживания людей, обратившихся к ним,

предотвратить новые суицидальные попытки. Это ставит данную проблему

на одно из ведущих мест в современной психологии.

Во-вторых, понятия отношения к жизни и смерти, к здоровью

и болезни

исследовали разные авторы [2, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 16, 17, 18, 19, 20], но целост-

ного подхода к этим категориям выработано не было. В рамках исследований

людей с суицидальными попытками изучалось их отношение к смерти, жиз-

ни, здоровью и болезни, но полного анализа этой проблемы нет. Анализ ли-

тературы по данному вопросу позволит на основе полученных данных сфор-

мулировать определения, необходимые для дальнейшего изучения этой про-

блемы.

Целью исследования является теоретический анализ специфики и взаи-

мосвязи отношения к жизни и смерти, к болезни и здоровью в исследованиях

лиц суицидальными попытками.

Во время исследования понятий отношения к жизни и смерти были изу-

чены и проанализированы концепции многих авторов, как зарубежных

(З.Фрейд, Э. Фромм, Л. Уотсон, П. Тиллих, Г. Фейфел, С. Гроф, Э. Кюблер-

Росс), так и отечественных (Д.А. Леонтьев, В.Н. Дружинин, В.А. Роменец,

И.О. Вагин, В.Н. Карандашев). По результатам анализа концепций этих авто-

340

ров можно сделать вывод, что подходы к изучению отношения к смерти раз-

нообразны и единого мнения по этому вопросу не существует. Но в некото-

рых аспектах мнения исследователей совпадают. Почти все ученые, изучав-

шие отношение к смерти, утверждают, что человек – единственное существо,

которое осознает, что смерть неизбежна и это осознание влияет

на его отно-

шение к жизни. Также отмечается то, что нормальное функционирование,

полноценная жизнь невозможна без осознания человеком неизбежности

смерти.

В концепциях, посвященных анализу отношения к смерти прослежива-

ются следующие общие черты: 1) человек осознаёт неизбежность смерти;

2) уникальность и индивидуальность получает истинное значение лишь при

осознании неизбежности смерти; 3) неопределенность смерти связана

с тем,

что человеку не известно когда именно и при каких обстоятельствах она про-

изойдет; 4) смерть неизбежно сопровождается так называемой «утрата себя»:

утратой способности чувствовать и переживать, утратой сознания, опыта,

близких людей, мест, предметов, самого бытия. На основе этих факторов

формируется страх смерти.

Таким образом, отношение к смерти – это субъективное

восприятие ка-

тегории смерти и эмоции, связанные с этим восприятием. Оно формируется

под влиянием осознания неизбежности смерти и необходимо для обеспече-

ния полноценной жизни. Страх смерти – наиболее распространенный вари-

ант отношения к смерти; это боязнь умереть, то есть утратить связь с близ-

кими, сознание, опыт, способность чувствовать, переживать. Страх смерти

усиливается

из-за неопределённости смерти и осознания её неизбежности

В психологии нет также единого взгляда на понятие отношения к жизни.

В связи с этим нет четко сформулированного, общепринятого определения

отношения к жизни с точки зрения психологии. Отношение к жизни склады-

вается из следующих компонентов: отношение к смерти, смысл жизни и соз

нание [11]. Таким образом, отношение к жизни – это субъективная категория,

включающая отношение к прошлому, настоящему и будущему, формируемая

под влиянием сознания и отношения к смерти, включающая как обязатель-

ный компонент смысл жизни. Существует несколько вариантов отношения к

жизни, которые зависят как от личностных качеств, так и от характера влия-

ния социума

на человека [6].

Во время работы над определениями понятий отношения к здоровью и

болезни были изучены и проанализированы работы следующих авторов:

М.В. Соколовской, Л.И. Августовой, К. Эрзлиш, Г.С. Никифорова,

О.С. Васильева, Ф.Р. Филатова, К.В. Карпинского.