Кузнецова Т.Ф. (ред.) История мировой культуры

Подождите немного. Документ загружается.

Культурология: История мировой культуры: Учеб. пособие / Г. С. Кнабе, И. В. Кондаков, Т. Ф. Кузнецова и др.; Под ред. Т. Ф.

Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 607 с.

-1

ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

ИСТОРИЯ МИРОВОЙ

КУЛЬТУРЫ

Под редакцией Т.Ф.Кузнецовой

Рекомендовано

Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших

учебных заведений, обучающихся по социально-гуманитарным специальностям и направлениям

Москва

ACADEMIA 2003

УДК 008(075.8)

ББК 63.3-7я73

К906

Авторы:

Т. К. Ибрагим — разд. VI, гл. 1; Г. С.Кнабе — разд. II (совместно с И.С. Свенцицкой), V, гл. 1; И.В.Кондаков

— разд. V, гл. 3, 4; Л.М.Косарева — разд. IV, гл. 2;

Т. Ф. Кузнецова — предисловие; И. С. Лисевич — разд. III, гл. 1; В.А. Луков —

разд. IV, гл. 4; Э. С.Львова — разд. VI, гл. 3; С.П.Мамонтов —

разд. VI, гл. 2; А.Н.Мещеряков — разд. III, гл. 3; Л. С. Мостова — указатель

терминов; Г.М.Пономарева — разд. V, гл. 2; В.М. Розин — разд. I; А.И.Уткин —

разд. IV, гл. 5; В. Г. Федотова — заключение; А. Я. Флиер — «Введение в историю

культуры»; И. О. Шайтанов — разд. IV, гл. 1, 3; Е.Н. Шапинская — разд. III, гл. 2

Рецензенты:

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) www.yanko.lib.ru || slavaaa@yandex.ru

Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 607 с.

-2

доктор философских наук, профессор К. 3. Акопян доктор философских наук, профессор В. И. Самохвалова

Культурология: История мировой культуры: Учеб. посо-К906 бие / Г. С. Кнабе, И. В. Кондаков,

Т. Ф. Кузнецова и др.; Под ред. Т. Ф. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. -

607 с.

ISBN 5-7695-0766-7

В учебном пособии рассматривается развитие культуры в разных регионах мира, таких, как Европа, Северная

и Латинская Америка, страны Востока, Тропическая и Южная Африка, в различные временные периоды — от

древности до современности, а также культура отдельных народов. Все это части целого — мировой

культуры. Признавая особость каждой локальной культуры, авторы видят в ней влияние общечеловеческой,

продолжение ранее существовавших и соседних культур, проявление их органической связи и

преемственности. Специальный раздел посвящен культуре России, в которой наряду с яркой самобытностью

находим отражение культур и Запада, и Востока.

Может быть полезно аспирантам, преподавателям и всем интересующимся вопросами изучения культуры.

УДК 008(075.8) ББК 63.3-7я73

ISBN 5-7695-0766-7

и др., 2003 © Издательский центр «Академия», 2003

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) www.yanko.lib.ru || slavaaa@yandex.ru

Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 607 с.

-3

Электронное оглавление

Электронное оглавление............................................................................................................3

ПРЕДИСЛОВИЕ ......................................................................................................................................................................7

ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ КУЛЬТУРЫ..............................................................................17

Контрольные вопросы и задания............................................................................................................................................................... 24

Литература .................................................................................................................................................24

РАЗДЕЛ I. КУЛЬТУРА ДРЕВНОСТИ..................................................................................25

Становление культуры от анимизма до античности ...........................................................................................................25

Анимистические представления...........................................................................................................................................25

Осмысление мира...................................................................................................................................................................28

Вера в богов............................................................................................................................................................................31

Египетские пирамиды как культурный феномен ................................................................................................................33

Формирование индивидуальности и личности человека....................................................................................................38

Закат великой цивилизации и рождение личности .............................................................................................................39

Литература .................................................................................................................................................41

РАЗДЕЛ II. КУЛЬТУРА АНТИЧНОСТИ ............................................................................41

Античное наследие — атмосфера, почва и арсенал европейской культуры.....................................................................41

Античный тип культуры........................................................................................................................................................43

Конец античной эры ..............................................................................................................................................................50

Контрольные вопросы................................................................................................................................................................................. 52

Литература .................................................................................................................................................52

РАЗДЕЛ III. КУЛЬТУРА ВОСТОКА ....................................................................................54

ГЛАВА 1.ТРАДИЦИОННАЯ КИТАЙСКАЯ КУЛЬТУРА..........................................................................54

Литература..............................................................................................................................................................................72

ГЛАВА 2. ИНДИЙСКАЯ КУЛЬТУРА ............................................................................................................72

Единство и многообразие индийской культуры..................................................................................................................72

Истоки индийской цивилизации...........................................................................................................................................73

Индоарийская культура. ........................................................................................................................................................74

Зарождение индуизма и формирование кастовой системы.................................................................................................................... 74

Расцвет культуры. Возникновение буддизма ......................................................................................................................75

Религиозный плюрализм .......................................................................................................................................................76

Джайнизм ...............................................................................................................................................76

Мусульманское завоевание Индии.......................................................................................................................................76

Взаимодействие культур .......................................................................................................................................................77

Сикхизм ..................................................................................................................................................................................78

Рост национализма и религиозного сепаратизма ................................................................................................................78

Британская колонизация........................................................................................................................................................79

Реформаторские движения и судьба индуизма ...................................................................................................................79

Преемственность индийской культуры................................................................................................................................80

Преемственность и традиция ................................................................................................................................................80

Тексты индийской культуры.................................................................................................................................................81

Веды .............................................................................................................................................................................................................. 82

Упанишады................................................................................................................................................................................................... 83

Сутры и комментарии ................................................................................................................................................................................. 84

Эпические поэмы «Махабхарата» и «Рамаяна»....................................................................................................................................... 84

Бхагавад Гита............................................................................................................................................................................................... 86

Рамаяна ......................................................................................................................................................................................................... 87

Литература буддийского Канона............................................................................................................................................................... 88

Типитака ....................................................................................................................................................................................................... 88

Пураны.......................................................................................................................................................................................................... 89

Роль ритуала в передаче культурного наследия..................................................................................................................91

Связь религии и искусства ....................................................................................................................................................92

Связь чувственного и духовного опыта ...............................................................................................................................93

Литература.................................................................................................................................................................................................... 95

ГЛАВА 3. КУЛЬТУРА ЯПОНИИ ....................................................................................................................96

Периодизация .........................................................................................................................................................................96

Среда обитания ......................................................................................................................................................................97

Хозяйственная адаптация к среде обитания ........................................................................................................................98

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) www.yanko.lib.ru || slavaaa@yandex.ru

Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 607 с.

-4

Природные ресурсы...............................................................................................................................................................99

Неагрессивный модус японской культуры ........................................................................................................................ 100

Островное сознание .............................................................................................................................................................100

Японская культура и материковая цивилизация ...............................................................................................................101

Концентрация населения.....................................................................................................................................................102

Интенсивные факторы развития......................................................................................................................................... 103

Культурная однородность ................................................................................................................................................... 104

Синтоизм .............................................................................................................................................................................. 105

Поэзия ...................................................................................................................................................................................106

Проза .....................................................................................................................................................................................107

Буддизм.................................................................................................................................................................................107

РАЗДЕЛ IV. КУЛЬТУРА ЕВРОПЫ И СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ...................................109

ГЛАВА 1. ЕВРОПА В КОНТЕКСТЕ СРЕДНЕВЕКОВОЙ КУЛЬТУРЫ ...............................................109

Что кончилось и что начиналось? ......................................................................................................................................109

От устного слова к письменной культуре..........................................................................................................................112

Миф.......................................................................................................................................................112

Неразличимость...................................................................................................................................112

Город, или горизонталь истории ........................................................................................................................................117

Мораль..................................................................................................................................................122

Собор, или вертикаль духа..................................................................................................................................................124

Время национальных государств........................................................................................................................................127

ГЛАВА 2. КУЛЬТУРА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ .....................................................................................132

Новый человек — кто он? ...................................................................................................................................................133

Пределы гуманизма .............................................................................................................................................................140

Европейский мир XIV—XV вв. ..........................................................................................................................................145

Утопия и историческая реальность XVI в..........................................................................................................................148

ГЛАВА 3. КУЛЬТУРА ЭПОХИ РЕФОРМАЦИИ КАК ПАРАДИГМА ЕВРОПЕЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ

НОВОГО ВРЕМЕНИ

.......................................................................................................................................155

Критика Лютером схоластической картины мира ............................................................................................................155

Детерминическая картина мира Кальвина.........................................................................................................................157

Возникновение и социализация механической картины мира XVII в.............................................................................160

Образ мира в культуре XVII в.............................................................................................................................................161

Распространение эпикурейского атомизма в Англии XVII в...........................................................................................163

Различие роли идеологических контекстов католицизма и протестантизма в социализации механистической

концепции материи..............................................................................................................................................................166

Борьба за социализацию механицизма в Англии XVII в..................................................................................................168

ГЛАВА 4. КУЛЬТУРА ЕВРОПЫ: ОТ XVIII К XIX ВЕКУ .......................................................................177

Европейская культура эпохи Просвещения.......................................................................................................................177

Европейская культура XIX века ......................................................................................................................................... 186

ГЛАВА 5. КУЛЬТУРА СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ.........................................................................................201

Независимая страна ............................................................................................................................................................. 206

Расширяясь на запад (1816—1860).....................................................................................................................................210

Позолоченный век................................................................................................................................................................215

ХХ век...................................................................................................................................................................................216

РАЗДЕЛ V. КУЛЬТУРА РОССИИ ......................................................................................220

ГЛАВА 1. РОЛЬ И СУДЬБА АНТИЧНОГО НАСЛЕДИЯ В КУЛЬТУРЕ РОССИИ...........................220

Античность в культуре русского Средневековья (XIV-XVI вв.) .....................................................................................221

Период русского исихазма ....................................................................................................................................................................... 221

Период Московского царства .............................................................................................................................................225

Последнее обстоятельство приводило, уже начиная с конца...........................................................................................227

Петербургско-императорский период (1650—1850 гг.) ...................................................................................................228

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) www.yanko.lib.ru || slavaaa@yandex.ru

Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 607 с.

-5

Петр I. Проблема антично-русского синтеза .....................................................................................................................231

Пушкин и античность.......................................................................................................................................................... 235

После Пушкина ....................................................................................................................................................................238

ГЛАВА 2. КУЛЬТУРА ДОПЕТРОВСКОЙ РУСИ ......................................................................................245

ГЛАВА 3. КУЛЬТУРА РОССИИ НОВОГО ВРЕМЕНИ (XVIII-XIX вв.): ДВА ЛИКА РУССКОЙ

КУЛЬТУРЫ........................................................................................................................................................263

Культура русского Просвещения .......................................................................................................................................263

Русская классическая культура XIX века ..........................................................................................................................267

ГЛАВА 4. РУССКАЯ КУЛЬТУРА ХХ ВЕКА ..............................................................................................279

Культура Серебряного века.................................................................................................................................................280

Яркий период развития русской культуры модерна на рубеже........................................................................................................... 280

«Русь Советская» и русское зарубежье: две культуры в одной ....................................................................................... 285

После советской культуры ..................................................................................................................................................295

РАЗДЕЛ VI. «СЕРЕДИННЫЕ» И СПЕЦИФИЧЕСКИЕ КУЛЬТУРЫ ........................301

ГЛАВА 1. КЛАССИЧЕСКАЯ АРАБО-МУСУЛЬМАНСКАЯ КУЛЬТУРА...........................................301

Религиозный контекст ......................................................................................................................................................... 301

Унитарианизм и профетоцентризм ......................................................................................................................................................... 301

Социально-этические принципы ............................................................................................................................................................. 302

Теократический идеал............................................................................................................................................................................... 303

Суфизм..................................................................................................................................................................................304

Идеологическое многообразие ................................................................................................................................................................ 305

Городская доминанта ................................................................................................................................................................................ 305

Культ знания .............................................................................................................................................................................................. 306

Научные достижения ................................................................................................................................................................................ 307

Теология калама...................................................................................................................................................................310

Мутазилиты..........................................................................................................................................311

Ашаризм...............................................................................................................................................311

Восточный аристотелизм ....................................................................................................................................................312

Теософия суфизма................................................................................................................................................................313

Торжество поэзии ................................................................................................................................................................ 313

Каллиграфия......................................................................................................................................................................... 315

Арабеска ...............................................................................................................................................................................316

Миниатюра ...........................................................................................................................................................................316

Архитектурный стиль..........................................................................................................................................................317

Музыка в исламе ..................................................................................................................................................................318

ГЛАВА 2. КУЛЬТУРА ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ ....................................................................................321

Многообразие в единстве и единство в многообразии .....................................................................................................322

Объединяющие факторы .....................................................................................................................................................324

Факторы многообразия........................................................................................................................................................ 327

ГЛАВА 3. КУЛЬТУРА НАРОДОВ ТРОПИЧЕСКОЙ И ЮЖНОЙ АФРИКИ.......................................336

Системы миропонимания африканских народов ..............................................................................................................341

Традиционные верования и культы......................................................................................................................................................... 341

Сущность традиционных систем миропонимания. Время и пространство........................................................................................ 343

Жизнь и смерть ....................................................................................................................................................................344

Обряды жизненного цикла ....................................................................................................................................................................... 345

Афрохристианские секты и церкви ....................................................................................................................................347

Афрохристианские секты ...................................................................................................................347

Христианство и ислам в Африке. Тенденции развития религий .....................................................................................348

Особенности политической культуры в африканских обществах...................................................................................350

Традиционные власти (вожди и верховные правители) ....................................................................................................................... 350

Традиционные власти в колониальном и постколониальном обществе .........................................................................352

Обычное право и современные правовые нормы .................................................................................................................................. 354

Фольклор и литература............................................................................................................................................................................. 356

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) www.yanko.lib.ru || slavaaa@yandex.ru

Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 607 с.

-6

Музыка и танцы ................................................................................................................................................................... 357

Декоративно-прикладное искусство ....................................................................................................................................................... 358

Традиции в архитектуре ........................................................................................................................................................................... 359

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. КОМПАРАТИВИСТИКА КАК МЕТОД АНАЛИЗА ИСТОРИИ

КУЛЬТУРЫ..............................................................................................................................361

Таблица 1*. Дистанция власти .......................................................................................................363

Таблица 2. Избежание неопределенности.....................................................................................364

Таблица 3. Индекс индивидуализма ..............................................................................................366

Таблица 4..........................................................................................................................................367

УКАЗАТЕЛЬ ТЕРМИНОВ....................................................................................................375

ОГЛАВЛЕНИЕ ........................................................................................................................380

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) www.yanko.lib.ru || slavaaa@yandex.ru

Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 607 с.

-7

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебное пособие по истории культуры имеет цель ознакомить студентов с основными типами

культур, показать, какой образ человека формируется в них, какое место они занимают в мировой

истории.

Нам хотелось представить историю культуры в концептуальном соответствии с теорией культуры,

с пониманием культуры как второй природы, производящей не только человеческий (не-

природный) мир, но и самого человека. Это можно сделать поэтапно. На первом этапе

прослеживаются две особенности. Один и тот же исторический материал (сохранившиеся истори-

ческие тексты, свидетельства, философские размышления) допускает не одно, а множество

теоретических истолкований, в результате чего разные ученые воссоздают несовпадающие (а

иногда и взаимоисключающие) истории. Поэтому для историко-культурологического знания

характерна такая особенность: недопустима монополия одной, даже весьма обоснованной и

утвердившейся или авторитетной теоретической позиции. Напротив, каждая достаточно

отчетливая культурно-историческая точка зрения должна иметь право на свое выражение, право

защиты, право на публикацию, право быть представленной.

Другой особенностью истории культуры является ее «понимающий характер», тесная связь с

живыми проблемами культурной жизни, ответственность ученого-гуманитария, как говорил

М.Бахтин, перед жизнью культуры. Выбранная исследователем точка зрения на объект изучения, а

также интенция на его понимание образуют те исходное пространство и условия, в которых

разворачивается интерпретация историко-культурного процесса.

Если на первом этапе отдельные характеристики и описания культуры практически не соотносятся

друг с другом, никак не связаны и, кроме того, неоднородны, то на втором этапе культуролог

пытается преодолеть это. Здесь мы переходим к характеристике еще одной особенности

культурологического исследования. Она состоит в попытке задать «ведущие» для культуры

структуры и отношения, т.е. те, которые определяют основной строй культуры, обеспечивают ее

устойчивость и жизнеспособность, в значительной мере выявляют в культуре особенности и

характер всех прочих структур и отношений.

Культура в качестве предмета конкретного социально-исторического анализа рассматривается, как

правило, в форме стабильного, устойчиво функционирующего образования. Однако в историко-

культурной динамике особый интерес могут представлять также кризис и распады,

трансформации культурных институтов и форм деятельности, формирование новой культуры.

Поэтому задача теоретической презентации истории мировой культуры состоит не только в

сопоставлении одних культур с другими, не только в описании культурного многообразия и

построении типологий, осуществляемых, как правило, на основе компаративистского и

описательного подходов, но и в изучении процессов становления, изменения, переходных и

кризисных периодов. При анализе этих явлений культуролог должен опираться на аналитический

метод, предполагающий, в частности, использование понятий, характеризующих универсальность

культуры, т.е. общность ценностно-нормативных оснований, на которые ориентируются общества

и народы мира. Кроме того, вся история мировой культуры свидетельствует о формировании

общечеловеческого содержания в локальных культурах и нарастании тенденций универсализации.

Среди таких понятий следует выделить прежде всего «общечеловеческое в культуре», «мировая

культура» и «глобальная культура», различающиеся степенью возрастания их универсальности.

Под общечеловеческим в культуре понимаются значимые для всего человечества достижения

культур отдельных этнонациональных образований, обществ. Степень вклада народов в обще-

человеческое содержание культуры является, как правило, основанием и критерием прогресса

культуры каждого общества, а прогресс культуры всего человечества определяется соответствен-

но, увеличением объема универсальных достижений. На этой идее линейного накопления

культурных ценностей строится одна из наиболее распространенных концепций мирового

развития культуры, которая легла в основу так называемой кумулятивной модели прогресса. Ряд

теоретиков культуры и обществознания в целом критически относятся к данной модели, ибо в

соответствии с таким подходом народы разделяются на тех, кто внес существенный вклад в

мировое культурное развитие, и тех, кто оказался не в состоянии сделать это. Сегодня очевидна

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) www.yanko.lib.ru || slavaaa@yandex.ru

Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 607 с.

-8

несостоятельность концепции линейного развертывания социальных процессов. Неоднородность,

многообразие, калейдоскопичность современного культурного пространства предполагают в

качестве критериев прогресса отдельных культур их уникальность, неповторимость, своеобразие,

отражающие традиции национально-культурной идентичности. С этой точки зрения общечелове-

ческая культура формируется не только в результате интеграционных тенденций, выдающихся

достижений, имеющих универсальное

значение, но и ассимиляции самобытных элементов отдельных культур.

В отличие от общечеловеческого содержания культуры понятие «мировая культура»

характеризует человеческую культуру как единый целостный процесс, развертывающийся в

соответствии с определенными принципами и закономерностями. В рамках мирового историко-

культурного процесса, сопровождающегося все большей дифференциацией предметных

достижений культуры, равно как и многообразием культурных индивидов, интеграционные

процессы обеспечивают внутреннюю логику, формируя образ эпох, картин мира, принципы

преемственности отдельных стадий развития.

На основе выявления существенных свойств культуры возможно построение фундаментальной

типологии культуры как универсального вида человеческой деятельности. Так наиболее принятая

регионально-историческая типология предполагает анализ особенностей культур, формируемых

пространством и временем их возникновения.

Одной из трудностей при изучении мировой культуры в связи с этим является соотнесенность

локального контекста с универсальными категориями культуры. Даже такие универсальные по-

нятия, как «миф», «религия», «истина», «красота», не идентичны в разных культурах, имеют

различные семантические поля и коннотации. Чтобы решить сложнейшую задачу постижения и

репрезентации в языке основных элементов другой культуры, соотнесения культурных кодов

между собой и по отношению к научному знанию о культуре в целом, необходимо сохранять

баланс между «вживанием» и «наблюдением», раскрытием смыслов в их культурном контексте и

обнаружением их расположения в межкультурном пространстве.

Мировая культура предполагает общечеловеческое содержание как своеобразную интеграцию

достижений человечества. Вместе с тем эти понятия ни в коей мере не могут быть

тождественными. В качестве некой гипотетической цели развития общества мировая культура

рассматривалась в теоретических исследованиях многих мыслителей. В частности, идея

социального и культурного универсализма просматривается в оригинальных, всеохватывающих

картинах развертывания мировой истории, воплощаясь в идею мирового гражданства у Вольтера и

Гердера, Гёте и Канта. Согласно теории немецкого философа К.Ясперса, каждый, кто обращается

к истории, невольно приходит к универсальным воззрениям, превращающим историю в некое

единство. Создавая концепцию мировой истории, философ исходит из уверенности, что человече-

ство имеет единые истоки и общую цель, хотя и неизвестные в виде достоверного знания. «Ось

мировой истории» Ясперс относит к тому духовному процессу, который шел между 800 и 200 гг.

до н. э.

Тогда произошел существенный поворот в истории, появился человек, который открыл в себе

истоки, позволяющие возвыситься над миром, над самим собой. Осевое время, если следовать за

Ясперсом, приходит после великих культур древности и исчезает при переходе к эпохе науки и

техники. Значение этой концепции для понимания интегративного общечеловеческого потенциала

культуры существенно, и вместе с тем несомненное достоинство его позиции состоит в

утверждении, что современный человек является продуктом всего многообразия самоценных

культур.

Глобальная культура связана с начавшимися в последние десятилетия последствиями

глобализации. Суть этого процесса состоит в формировании мира глобальной экономики и

информатизации, финансово-правовых и технологических систем. Процесс глобализации означает

создание транснациональных систем, победу информации и капитала над государственными

интересами. Глобализация амбивалентна по отношению к культуре.

С одной стороны, она усиливает культурную гомогенность, которая проявляется в возрастании

числа универсальных, присущих всему человечеству феноменов. К ним относятся образование,

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) www.yanko.lib.ru || slavaaa@yandex.ru

Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 607 с.

-9

спорт, трудовая деятельность, типы коммуникаций, наука, манеры поведения, туризм, мода и др. В

существующей литературе отмечается наличие около 60 таких универсалий. Будучи уни-

версальными по форме, они могут отличаться по содержанию у разных народов, но глобализация

способствует также сближению их содержания. С другой стороны, неверно понимать

глобализацию как гомогенизацию культур. Становлению глобального общества препятствует как

раз реально существующее многообразие культур, единство глобализации и локализации.

Поскольку глобализация осуществляется неравномерно, то большинство обществ имеет против

нее защитную реакцию в виде локализации и поддержания локальных культур. Английский

социолог Р. Робертсон использовал для обозначения этой ситуации новый термин «глокализация»,

который составлен из двух слов — «глобальное» и «локальное».

В научном сообществе существует точка зрения, что результатом глобализации может стать

«глобальное сверхобщество» (А. Зиновьев) и глобальная культура. Речь идет о принципиально

новом уровне культурной интеграции, формирующейся на комплементарной основе.

История культуры не может быть дана в отрыве от концепций философии истории, которые

упорядочивают процесс человеческого развития, периодизируют его. Социально-философские

теории прогресса, господствовавшие в XIX в., сегодня представляются чрезмерно линейными, не

учитывающими специфику культур разных народов. Теории прогресса опирались на понятие

«стадия развития», которое не может быть отброшено, пока человечество

развивается. В методологическом плане это понятие работает в культурологии достаточно

противоречиво: с одной стороны, культура, как и общество, развивается, проходит определенные

стадии, но, с другой стороны, говорить о прогрессе культур — это значит, как правило,

производить редукцию культурного, приближение его к социальному, приписывать культуре

стадии развития общества в целом.

Более специфический, более приемлемый для характеристики культур подход —

цивилизационный, где речь скорее идет о типах общения, чем об их стадиях. Цивилизации

создают социальное тело культур, защищающее их от варварства, уничтожения. Они

характеризуют единство культурного и социального. Цивилизационный подход близок

методологии поиска культурно-исторических типов (Н.Я.Данилевский, А.Тойнби, П.Сорокин,

С.Хантингтон), идеям типологии культуры (О.Шпенглер), и было бы чрезвычайно соблазнительно

и поучительно представить историю культуры согласно этой методологии. Однако она отвечает

достаточно позднему состоянию истории культуры, относящемуся к концу XIX и

преимущественно к XX в. Все эти теории утверждают распад единства европоцентризма. До

появления европоцентризма мир развивался, не разделяя себя на Восток и Запад, Европу и не-

Европу (древние культуры), он прошел расцвет великих восточных цивилизаций и культур

(Китай, Индия), становление и долгое господство европоцентризма и идей прогресса, развитие

специфических и серединных культур, пытающихся соединять противоположность Востока и

Запада.

В формировании и развитии культуры можно выделить три основных процесса:

1) кристаллизацию ведущих культурных парадигм и отношений новой культуры (с

одновременным подавлением тех структур, которые этой культуре не отвечают);

2) образование культурного организма, т. е. органическое «схождение», организация всех ее

подсистем и структур («семиотического космоса» с природным, идеологии с экономикой, отноше-

ний людей с организацией социальной жизни и т.п.);

3) совершенствование всех культурных отношений, структур и процессов. Например, при

формировании средневековой культуры в качестве ведущих культурных парадигм выделялись

христианское мировоззрение и образ жизни, а также римский идеал имперской государственности.

Одновременно идеологически угнетались и переосмыслялись «языческие», античные формы жиз-

ни и мировоззрения. Параллельно с образованием семиотического и природного космоса

средневековой культуры складывались новые взаимоотношения людей, производство и

экономические отношения, формы государственности, быт, досуг, традиции и т.п. При этом

важно, что эти культурные структуры и процессы

вступают друг с другом в органические отношения — взаимное обеспечение, согласование,

Янко Слава (Библиотека Fort/Da) www.yanko.lib.ru || slavaaa@yandex.ru

Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 607 с.

10-

-10

подчинение общим или частным целям и т.п.

XX век характеризуется принципиальными культурными сдвигами, которые меняют парадигмы

пятисотлетнего опыта европейской культуры Нового времени. Вторая половина XX в. в опреде-

ленной мере завершает Новое время, открывает иные исторические перспективы. Думается, что

это весьма существенно, и потому истории культуры XX в. должно быть посвящено отдельное

издание. Это учебное пособие посвящено истории культуры до XX в. Это огромный период,

освещение которого в литературе имеет определенную традицию. Она связана, во-первых, с

установлением хронологии, а во-вторых, — региональной специфики. Провести этот принцип

последовательно в одном учебном пособии очень трудно, ибо региональный аспект может быть

представлен на разных отрезках времени — древнем, средневековом, новом, новейшем. Так,

можно проследить историю культуры Востока на всех этих этапах. Тем не менее культура Запада

более поздняя. С географической точки зрения говорить о ней явно недостаточно. Уже не совсем

верно говорить о средневековом Западе, хотя можно говорить о средневековой Европе. Восток и

Запад становятся со временем не просто географическим понятием, но двумя идеальными типами.

Согласно известному немецкому социологу М. Веберу, идеальный тип представляет собой не

нечто, данное эмпирически, а определенную теоретику, в данном случае — образ культуры. Как

всякий идеальный тип в научном познании, Восток и Запад перестают быть географическими

наименованиями, а приобретают сущностную определенность, согласно которой Восток

представляется религиозным, традиционным, пассивным, созерцательным, обращенным «внутрь»,

на человека, в то время как Запад — светским, современным, активным, направленным на

освоение природы. Со временем такое противопоставление может быть признано слишком

категоричным, но вместе с тем с его помощью познаются различия культур. Ни одна типология не

может быть безупречной, но без типологии и идеальных типов, в частности, невозможен анализ.

Существует ряд эквивалентных описаний различий между Востоком и Западом: феодализм —

капитализм, традиционное — современное общество, предындустриальное — индустриальное

общество. Соответственно выстраиваются и различия культур. При этом авторам учебного

пособия приходится отвечать на три вопроса.

1. Каков тип человека, формируемый каждой из этих культур?

2. Как соотносятся культуры и цивилизации?

3. Каково соотношение локального и универсального в каждой из них?

Последние пятьсот лет Запад определяет направленность развития обществ, он стал носителем

многих универсальных культурных представлений. Это породило модернизацию ряда обществ, их

стремление сменить собственную культурную идентичность на западную. Некоторые из обществ

пытались приблизиться к демократическим ценностям Запада или его технологическому уровню,

сохраняя свою культуру (модернизация на основе собственной идентичности). Примером этого

является послевоенная Япония

XX в.

В истории культуры нет ни единственной, ни единственно верной типологии культур: в

зависимости от оснований могут быть даны разные типологии. Авторы выбрали для данного

учебного пособия наиболее общепринятую — регионально-историческую, о которой уже

упоминалось выше. Используя методологические возможности понятия «локальная культура»

т.е. признавая у культурных систем определенные временные и территориальные границы,

традиционно устойчивые стилевые особенности, авторы учебного пособия видят в любой

локальной культуре ветви единого общечеловеческого древа, непрерываемое продолжение ранее

существовавших и соседних культур, проявление органической связи, преемственности и

взаимных влияний. Ни одна культура не исчезала бесследно, ни одна не была абсолютно

оригинальна. Учебное пособие открывается «Введением в историю культуры», в котором

содержится история формирования и сравнительный анализ основных направлений исследования

истории культуры. Особое внимание уделено анализу целей и задач изучения исторической

динамики культуры в рамках различных методологий. Акцентируется отличие

культурологического ракурса рассмотрения культуры от общеисторического, обосновывается

взаимозависимость историко-культурологического и теоретического анализа культуры.

Типология культур, использованная в пособии, диктует его структуру: здесь анализируется