Кузнецова А.Г. Развитие методологии системного подхода в отечественной педагогике
Подождите немного. Документ загружается.
307. Сидоркин А.М. Пособие для начинающих робеспьеров. - М.: Знание, 1990. - 80 с.
308. Сидоркин А.М. Развитие воспитательной системы школы как закономерный
процесс. Дисс. … к.п.н. - М., 1991. - 183 с.
309. Сикевич З.В. Национальное самосознание русских. - М., 1996. - 250 с.
310. Силяева Е.Г. Методологический анализ процессов образования в структуре
социокультурного поля общества //Синергетика и образование. - М.: Гнозис, 1997. -
360 с. - С.218-225.
311. Синергетика и учебный процесс. - М.: Изд-во РАГС, 199. - 300 с.
312. Системное исследование процесса воспитания: подход, предмет, методы
/Ред.А.Т.Куракин, Л.И.Новикова. - М., 1993. - 88 с.
313. Системный подход в воспитании /ред.Л.И.Новикова, А.Т.Куракин. - М.: НИИ ОП
АПН СССР, 1979. - 78 с.
314. Славин Б.Ф. Вопросы теории и практики целевого управления социальными
процессами. - М.: МГПИ, 1985. - 141 с.
315. Смирнова Н.М. Современная ситуация в социальном познании: кризис
классических методологий и становление новой парадигмы //Методология, теория
и практика воспитательных систем: поиск продолжается. - М., 1996. - 240 с. - С.6-
11.
316. Совершенствование форм и методов коммунистического воспитания школьников:
Методические рекомендации к комплексному исследованию на 1983 год. - Л.:
ЛГПИ им. А.И.Герцена, 1983. - 72 с.
317. Современная философия: Словарь и хрестоматия. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.
- 511 с.
318. Сокольников Ю.П. О системном понимании воспитания //Советская педагогика -
1990. - № 7. - 54-58.
319. Сокольников Ю.П. Опыт исследования проблем воспитания социально активной
личности с позиций системного подхода // Проблемы системного подхода к
воспитанию социально-активной личности в младшем школьном возрасте. - М.:
Прометей, 1989. - 158 с. - С.3-15.
320. Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. - М.: Педагогика,
1986. - 136 с.
321. Сокольников Ю.П. Системный подход в исследовании воспитания. - М.:
Прометей, 1993. - 200 с.
322. Сокольников Ю.П. Системный подход к воспитанию школьников. - М.: Прометей,
1990. - 90 с.
323. Сокольников Ю.П. Целостный подход в воспитании как принцип и проблема
теоретического исследования // Вопросы повышения эффективности теоретических
исследований в педагогической науке. Ч.I. - М.: НИИОП АПН СССР, 1976. - 224 с.
- С.130-136.
324. Сорока-Росинский В.Н. Педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1991. - 240 с.
325. Сохор А.М.О взаимосвязи качественных и количественных характеристик
педагогических явлений //Объективные характеристики, критерии, оценки и
измерения педагогических явлений и процессов /Под ред.А.М.Арсеньева и
М.А.Данилова. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.25-29.
326. Стенограмма заседания Президиума АПН РСФСР 8 июля 1959 года по
обсуждению "Программы воспитательной работы средней общеобразовательной
трудовой политехнической школы" - НА РАО, ф.25, оп.1, д.2722, 1959. - 16 с.
327. Стенограмма общего собрания АПН РСФСР по обсуждению проектов
перспективного и годового планов академии и по обсуждению проекта Устава. -
НА РАО, ф.25, оп.1а, д. 190, 1965. - 47 с.
328. Стенограмма общего собрания АПН СССР. - НА РАО, ф.25, оп.1а, , д.2985, 1976. -
169 л.
152
329. Стенограмма общего собрания АПН СССР. 5.04.77. - НА РАО, ф.25, оп.1а, д.3250,
1977. - 150 л.
330. Стенограмма совещания по обсуждению опыта применения "Программы
воспитательной работы" от 10.12.58. - НА РАО, ф.31, оп.1, д. 600, 1958. - 244 с.
331. Степашко Л.А. Гуманистический аспект советской парадигмы воспитания и
образования //Гуманистическая парадигма образования и воспитания:
теоретические основы и исторический опыт реализации /Ред.М.В.Богуславский,
З.И.Равкин. - М.: ИТОиП РАО, 1998. - 290 с. - С. 142-143.
332. Степашко Л.А. Парадигма советской педагогики //Гуманистические идеи в
отечественном историко-педагогическом опыте. - Хабаровск: ХГПУ, 1999. - 66 с. -
С. 46-52.
333. Степашко Л.А. Педагогика. Революция. Социализм. - Хабаровск: ХГПИ, 1993. -
100 с.
334. Степашко Л.А. Феномен советской педагогики: парадигмально-аксиологический
аспект. - Рукопись, 1999. - 26 с.
335. Степашко Л.А. Философия и история образования. М.: "Флинта", 1999. - 272 с.
336. Степин В.С. Динамика научного знания как процесс самоорганизации //
Самоорганизация и наука: опыт философского осмысления. - М.: ИФ РАН, 1994. -
350 с. - С.8-32.
337. Степин В.С. Научная рациональность в гуманистическом измерении //О
человеческом в человеке. - М.: Политиздат, 1991. - 384 с. - С.138-167;
338. Степин В.С. Научные революции как точки бифуркации в развитии
знания.//Научные революции в динамике культуры. - Минск, 1987. - 300с.
339. Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной
цивилизации. - М.: ИФ РАН, 1994. - 274 с.
340. Степун Ф.А. Дух, лицо и стиль русской культуры //Вопросы философии. - 1997. -
№1. - С.154-158.
341. Столетов В.Н. Некоторые проблемы развития педагогической науки в СССР
//Советская педагогика -1972. - №12. - С.26-35.
342. Суббето А.М. Системологические основы образовательных систем. В 2-х Ч. - М.,
1994. - Ч.I - 284 с.; Ч.II. - 321 с.
343. Сулимов Е.Ф. Теория и практика коммунистического воспитания. - М.: Высшая
школа, 1984. - 223 с.
344. Сухотин А.К. Дегуманизирующие тенденции науки // Методология науки:
человеческое измерение и дегуманизирующие факторы научного познания:
Сборник./Под ред.проф.А.К.Сухотина. - Томск: Издание Томского ун-та, 1996. -
209 с. - С.3-12.
345. Татьянченко В.С. Системный подход как средство повышения уровня
внутришкольного управления. Автореферат дисс. … к.п.н. - Алма-Ата, 1977. - 22 с.
346. Титова Е.В. Методика воспитания как феномен педагогической науки и практики.
Дисс. … д.п.н. - СПб, 1995. - 311 с.
347. Тишков В.А. Что есть Россия? //Вопросы философии. - 1995. - №2. - С.3-14.
348. Ткачев А.П. Постановка целей как определяющий фактор научной организации
процесса обучения. - НА РАО, ф.31, оп.2, д.837, 1972. - 36 л.
349. Турченко В.Н. Методологические проблемы повышения эффективности
педагогических исследований //Вопросы повышения эффективности теоретических
исследований в педагогической науке. Ч.I. - М.: НИИОП АПН СССР, 1976. - 224 с.
- С15-129.
350. Тюплина И.А. Статус парадигмы в концепции образования: гносеологический
аспект. Автореферат дисс. … к.филос.н. - Магнитогорск, 1999. - 22 с.
153
351. Тюхтин В.С., Василенко Л.И. Особенности противоречий в познании сложных
систем //Противоречия в процессе познания. - Горький, ГГУ, 1985. - 161 с. - С.71-
80.
352. Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии. - М., 1990. - 400 с. - С.261.
353. Уваров А.Ю. Информационное моделирование как метод дидактических
исследований. Автореферат дисс. … к.п.н. - М., 1971. - 16 с.
354. Управление школой: теоретические основы и методы: Учебное пособие /Под ред.
В.С.Лазарева. - М.: Центр социальных и экономических исследований, 1997. - 336
с.
355. Урманцев Ю.А. Тектология и общая теория систем //Вопросы философии. - -1995 -
№ 8. - С.14-23.
356. Урсул А.Д. Общенаучный статус и функции системного подхода //Системные
исследования. Ежегодник. 1977. - М.: Наука, 1977. - 264 с. - С.29-47.
357. Уханов В.А. Человек в информационно-техническом мире. - Хабаровск, ХГАЭиП,
1999.
358. Учебно-воспитательный комплекс: опыт, проблемы, перспективы. - М.: Прометей,
1989. - 120 с.
359. Федорец Г.Ф. Гармонизация целостного педагогического процесса //Методы
обучения в средней общеобразовательной школе. - Л.: ЛГПИ, 1985. - 43 с. - С.20-
29.
360. Федотова В.Г. Выступление на заседании проблемного совета "Теория и практика
воспитательных систем" (февраль 1995 г.) //Современные проблемы исследования
воспитательных систем. - М., 1995. - 78 с. - С.47-51.
361. Федотова В.Г. Социально-гуманитарная наука и развитие общества // ХI
Международная конференция "Логика, методология, философия науки. В 3-х ч. -
Ч.III. - Москва-Обнинск, 1995. - 176 с. - С.4-8.
362. Федотова Г.В. Эволюция классической концепции истины под влиянием
социально-культурной обусловленности познания //Проблема метода в социально-
гуманитарном познании. - М.: ИФАН СССР, 1989. - 120 с. - С.4-15.
363. Фишман Л.И. Теоретические основы управления образовательным учреждением:
пособие для руководителей общеобразовательных школ. - Самара: Изд-во Самарск.
пед. ун-та, 1994. - 112 с.
364. Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания
школьников /Под ред. Г.Н.Филонова. - М.: Педагогика, 1983. - 256 с. - С.189.
365. Фреш А.С. Системный подход к исследованию социальной структуры общества. //
Методологические проблемы общественных наук. - М.: Наука, 1979. - 472 с. -
С.95-102.
366. Фридман Л.М. Некоторые принципы использования количественных методов в
педагогике //Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения
педагогических явлений и процессов /Под ред.А.М.Арсеньева и М.А.Данилова. -
М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.40-44.
367. Фролов П.Т. Системный подход в управлении педагогическим процессом в
школе. - Воронеж, Изд-во ВГУ, 1984. - 217 с.
368. Ханчин В.С. Стандартизированная характеристика как средство выявления уровня
воспитанности школьника //Объективные характеристики, критерии, оценки и
измерения педагогических явлений и процессов /Под ред.А.М.Арсеньева и
М.А.Данилова. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.123-132.
369. Харламов И.Ф. Значение историко-педагогических исследований в развитии
теории нравственного воспитания //Проблемы повышения эффективности
педагогических исследований и реализация достижений науки в процессе обучения
и воспитания. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1972. - 116 с. - С.73-81.
154
370. Ченцов А.А. Моделирование как средство управления учебным процессом в
средней школе. Автореферат дисс. … д.п.н. - Л., 1977. - 23 с.
371. Чумак Л.Г. Коммунистическое воспитание: система и процесс. - Кишинев:
Штиинца, 1987. - 106 с.
372. Чумак Л.Г. Коммунистическое воспитание: система и процесс. - Кишинев:
Штиинца, 1987. - 106 с. - С.40.
373. Чучин-Русов А.Е. Самопознание культуры: на кольцевом маршруте
//Общественные науки и современность. - 1997. - №5. - С.167 - 178.
374. Шадури Р.С. Развитие науки и теоретические проблемы образования. Опыт
системного подхода. Автореферат дисс. … д.п.н. - Тбилиси, 1971. - 54 с.
375. Шаповалов В.Ф. Как понять Россию?//Общественные науки и современность. -
1998 - №1. - С.89-102.
376. Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения. - М.: Учпедгиз, 1958. - 430 с.
377. Шварцман К.А., Коновалова Л.В., Крутова О.Н. Воспитание: новые подходы к
вечной теме. - М.: Луч, 1983. - 302 с.
378. Швырев В.С. Рациональность в современной культуре. //Общественные науки и
современность. - 1997. - № 1. - С.105-116.
379. Швырев В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. - М.: Наука,
1978. - 170 с.
380. Шимина А.Н. Теория понятия и ее представленность в дидактических
исследованиях // Вопросы повышения эффективности теоретических исследований
в педагогической науке. Ч.I. - М.: НИИОП АПН СССР, 1976. - 224 с. - С.19-27.
381. Ширинский В.И. В центре внимания - учебно-воспитательные комплексы
//Советская педагогика -1991. - №2. - С.62-64.
382. Шрейдер Ю.А. Особенности описания сложных систем // Системные
исследования. Ежегодник.1998. - М.: Наука, 183. - 366 с. - с.107-124.
383. Шрейдер Ю.А., Шаров А.А. Системы и модели. - М.: Радио и связь, 1982.
384. Щедровицкий Г.П. Модели и моделирование в проектировании систем "человек-
машина" (1980) //Вопросы методологии. - 1991. - № 4. - С.3-9.
385. Щедровицкий Г.П. Принципы и общая схема методологической организации
системных исследований и разработок. // Системные исследования. Ежегодник.
1981. - М.: Наука, 1981. - 384 с. - С.193-225.
386. Щедровицкий Г.П., Розин В.М., Алексеев Н.Г., Непомнящая Н.И. Педагогика и
логика. - М.: Касталь, 1993. - 416 с.
387. Эпштейн М. К философии возможного. Введение в посткритическую эпоху
//Вопросы философии. - 1999. - №6. - С.59-72.
388. Юдин Б.Г. Интеграция наук и системные исследования // Системные
исследования. Ежегодник 1986. - М.: Наука, 1986. - 445 с.
389. Юдин Б.Г. Некоторые особенности развития системного подхода // Системные
исследования. Ежегодник. 1980. - М.: Наука, 1980. - 424 с. - с.7-23.
390. Юдин Б.Г. Предисловие и комментарии к статье И.В.Блауберга "Из истории
системных исследований в СССР: попытка ситуационного анализа" //Системные
исследования. Ежегодник. - М., Наука, 1991. - 300 с. - С.110-125.
391. Юдин Б.Г. Становление и характер системной ориентации // Системные
исследования. Ежегодник. 1071. - М.: Наука, 1971. - 279 с. - С.18-33.
392. Юдин Э.Г. Методологическая природа системного подхода // Системные
исследования. Ежегодник 1973. - М.:Наука, 1973. - 268 с. - С.38-51.
393. Юдин Э.Г. Методологические проблемы системного подхода к социологическим
исследованиям. - Н.а.РАО, ф.25, оп.1, дело № 202, 1972. - 25 л.
394. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. - М.: Наука, 1978. - 70 с.
395. Юдина Н.П. Гуманитаризация педагогического сознания как проявление
гуманистической традиции в педагогике //Гуманистическая парадигма образования
155
и воспитания: теоретические основы и исторический опыт реализации
/Ред.М.В.Богуславский, З.И.Равкин. - М.: ИТОиП РАО, 1988. - 290 с. - С.50-52.
396. Юнусова Я.А. Система ученического самоуправления в коллективе школы-
интерната. Автореферат дисс. … к.п.н. - М., 1987. - 19 с.
397. Юревич А.В. Наука и рынок //Общественные науки и современность. - 1999. - 31. -
С.29-38.
398. Юревич А.В., Цапенко И.П. Функциональный кризис науки //Вопросы философии.
- 1998. - №1. - С.17-29.
399. Яблонский А.И. Методологические вопросы анализа сложных систем //
Системные исследования. Ежегодник. 1984. - М.: Наука, 1984. - 384 с. - с.52-65.
400. Яковлев А.Л. Программно-целевой подход к формированию творческих
способностей младших школьников в учебной и спортивной деятельности.
Автореферат дисс. … к.п.н. - Казань. 1987. - 27 с.
401. Яковлев Н.М. Методика и техника урока. - М., Просвещение, 1970. - 100 с.
402. Chechland P.B. Systems Thinking, Systems Practice. J.Wiley and Sons: Chichester,
1981. - 200 p. - p.122
СОДЕРЖАНИЕ
156
Введение …………………………………………………………………
Глава I. Формирование общенаучного системного подхода в
отечественной философии (50-е - начало 80-х годов ХХ века)
…………….
Глава II. Проблема специфики педагогических объектов системного
исследования ………………………………………………... ………….
Глава III. Поиски в области логики и программы системного
исследования в педагогике ………………………………………..
…………..
Глава IV. Разработка методики системно-педагогического
исследования …………………………………………………………….
Заключение ……………………………………………………………...
Литература …………….………………………………………………
3
10
48
72
92
126
133
План 2003
157
Кузнецова Алла Геннадьевна
РАЗВИТИЕ МЕТОДОЛОГИИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА В
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ
Монография
Лицензия ЛР №0201139 от 14.01.97.
Хабаровский институт переподготовки
и повышения квалификации педагогических кадров
680006, г.Хабаровск, ул.Забайкальская, 10.
Тел:.: (4212) 34-01-16.
Сдано в набор 21.02.03. Подписано в печать 26.02.03.
Формат 21х30/2. Бумага “Светокопи”.Гарнитура школьная.
Отпечатано на оборудовании фирмы “Rex Rotary”.
Усл.печ.л.9,4. Тираж 200 экз.
Издательство ХК ИППК ПК, 680011, Хабаровск, ул.Забайкальская, 10
158