Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества

Подождите немного. Документ загружается.

Текст взят с психологического сайта http :// www . myword . ru

ошибках в одном направлении, в отличие от их случайного распределения при отсутствии

таковой.

Среди множества других методов, использовавшихся для измерения установок, можно упомянуть:

перцептивные тесты и тесты памяти, при которых в искажениях и ошибках проявляются

пристрастия; оценка рассуждений, логических умозаключений, выводов; предвидение

последствий описываемых событий; оценка мнений группы при условии, что подлежащие оценке

мнения предварительно тенденциозно искажаются в соответствии с взглядами самого индивида;

разнообразные ответы по поводу фотографий лиц, идентифицируемых как представители

национальных меньшинств, профессиональных или иных групп; оценки шуток, принадлежащих

людям с противоположными социальной ориентацией, взглядами или другими групповыми

характеристиками. (J. Ja Fave, 1974). (По книге А. Анастази «Психологическое тестирование». М.,

1982).

109

Пример объективного теста действия (целевого личностного теста)

ОПРОСНИК КЭТТЕЛЛА (8PF)

(1). Я хорошо понял инструкцию, которую только что

прочитал: а — да; b — не уверен; с — нет.

(2). Я готов правдиво отвечать на каждый вопрос: а — да;

b — не уверен; с — нет.

(9). G Если бы я увидел дерущихся детей, то я: а — не вме-

шивался бы; b — не уверен; с — прекратил бы драку.

(11). J По-моему, интереснее быть: а — инженером-строи-

телем; b — не уверен; с — драматургом.

(16). N Я предпочел бы работу с возможно большим, но не-

постоянным заработком, чем работу со скромным, но постоянным окладом: а — да; b — не

уверен; с — нет.

(24). Q3 При разговоре я предпочитаю: а — высказывать мыс-

ли, как они приходят мне в голову; b — нечто среднее; с — сначала сформулировать получше

свои мысли.

(26). А При одинаковом рабочем времени и заработке было

бы интереснее работать: а — плотником или поваром; b — не уверен; с — официантом в хорошем

ресторане.

(27). А На общественные должности меня выбирали: а — до-

вольно редко; b — иногда; с — много раз.

(28). В «Лопата» относится к «копать», как «нож» относится

к: а — острый; b — резать; с — указывать.

(33). F Большинство знакомых считают меня интересным

собеседником: а — да; b — не уверен; с — нет.

(37). I В школе я предпочитал (или предпочитаю): а — уро-

ки, связанные с искусством; b — не уверен; с — уроки труда.

(45). Qi В наше время требуется: а — больше дисциплиниро-

ванных, добросовестных людей; b — не уверен; с — больше увлеченных романтиков и

энтузиастов.

(46). Qi При чтении я сразу замечаю, когда меня хотят в

чем-то убедить: а — да; b — не уверен; с — нет.

(48). Я поддерживаю порядок в своей комнате, все вещи

всегда лежат на своих местах: а — да; b — нечто среднее; с — нет.

(51). А Если бы пришлось выбирать, то я предпочел бы быть;

а— лесником; b — не уверен; с — учителем средней школы.

A 16 (52). На праздники и дни рождения я: а — люблю делать подарки; b — не уверен; с —

считаю, что делать подарки — довольно неприятная вещь.

В 17 (53). «Усталый» относится к «работа», как «гордый» относится к: а — улыбка; b — успех; с

— счастливый.

В 18 (54). Какой из следующих предметов по существу отличается от двух других: а — свеча; b —

луна; с — электрический свет.

F 19 (58). Я склонен посещать зрелищные мероприятия и развлечения: а — чаще, чем один раз в

неделю (т. е. чаще, чем большинство); b — примерно раз в неделю (т. е. как большинство); с —

Текст взят с психологического сайта http :// www . myword . ru

реже, чем раз в неделю (т. е. реже, чем большинство).

20 (59). Я считаю, что непринужденность поведения важнее,

чем соблюдение правил хорошего тона: а — правильно; b — не уверен; с — неправильно.

N21 (66). Мне бы понравилось быть ветеринаром, лечить и оперировать животных: а — да; b —

не уверен; с — нет.

N 22 (67). Я ем с таким удовольствием, что бываю при этом не так аккуратен и опрятен, как

другие люди: а — правильно; b — не уверен; с — неправильно.

Q1 23 (70). В юности, если я расходился во мнении с родителями, то я: а — оставался при своем

мнении; b — нечто среднее; с — соглашался с их авторитетом.

Q3 24 (73). В большинстве случаев я чувствую себя зрелым человеком: а — правильно; b — не

уверен; с — неправильно.

В 25 (77). «Удивление» относится к «странный», как «страх» относится к: а — смелый, b —

тревожный, с — ужасный.

В 26 (78). Какая из следующих дробей отличается от двух других: а — 3/7; b — 3/9; с — 3/11.

F 27 (82). У меня определенно меньше друзей, чем у большинства людей: а — да; b — не уверен; с

— нет.

G 28 (84). Люди иногда считают меня небрежным, хотя и думают, что я приятный человек: а — да;

b — не уверен; с — нет.

J 29 (87). Я предпочитаю читать:

а — реалистические описания военных или политических сражений; b — нечто среднее; с —

романы, где много чувств и воображения.

N 30 (92) В ситуациях, которые могут стать опасными, я громко разговариваю, хотя это

выглядит невежливо и нарушает спокойствие: а — да; Ь — не уверен; с — нет.

ill

Ql 31 (95). Я предпочел бы иметь работу:

а — с постоянным окладом; b — нечто среднее; с — с большим окладом, который зависел бы от

моей способности показать людям, чего я стою.

Q3 32(98). При выполнении задания я удовлетворюсь только тогда, когда должное внимание

уделено всем мелочам: а — правильно; b — не уверен; с — неправильно.

В 33 (102). Размер так относится к «длина», как «нечестный» относится к: а — тюрьма; b —

нарушение; с — кража:

F 34 (108). Быть осторожным и не ждать многого лучше, чем быть оптимистом и всегда ждать

успеха: а — правильно; b — не уверен; с — неправильно.

G 35 (109). Думая о трудностях в своей работе, я:

а — стараюсь планировать заранее, прежде чем встретить трудность; b — нечто среднее; с —

считаю, что справлюсь с трудностями по мере того, как они возникнут.

J 36 (112). Интереснее быть:

а — консультантом, помогающим молодым людям выбирать работу; b — не уверен; с —

руководителем технического предприятия.

N37 (117). У меня никогда не бывает потребности что-нибудь рисовать или вертеть в руках,

ерзать на месте, когда приходится долго сидеть на собрании: а — правильно; b — не уверен; с —

неправильно.

Q3 38 (123). У меня бывают периоды, когда мне становится немного жаль себя: а — часто; b —

иногда; с — никогда.

А 39 (126). Если бы зарплата была одинаковой, то я предпочел бы быть:

а — адвокатом; b — не уверен; с — пилотом или штурманом.

В 40 (127). «Лучше» так относится к «наихудший», как «медленнее» к: а — быстрое; b —

лучшее; с — быстрейший.

41 (128). Каким из приведенных ниже сочетаний следует продолжить буквенный ряд

роооорроооррр... а — oppp; b — оорр; с — рооо.

F 42 (132). Много свободного времени я провожу в разговорах с друзьями о прошлых

развлечениях, от которых я получил удовольствие: а — да; b — не уверен; с — нет.

F 43 (133). Мне нравится устраивать какие-нибудь смелые, рискованные выходки «смеха ради»:

а — да; b — не уверен; с — нет.

112

8 Зак. 1795

113

Текст взят с психологического сайта http :// www . myword . ru

G 44 (134). Вид неубранной комнаты очень раздражает меня: а — да; b — иногда; с — нет.

J 45 (137). Я люблю музыку:

а — легкую, живую; b — нечто среднее; с — сентиментальную, задушевную.

J 46 (138). Красота поэмы восхищает меня больше, чем красота хорошо сделанного оружия: а —

да; b — не уверен; с — нет.

N 47 (142). Во время туристических поездок я скорее предпочел бы быть под руководством

экскурсовода, чем самому планировать маршрут: а — да; b — не уверен; с — нет.

Q3 48(145). Если при обсуждении какого-либо вопроса среди участников возникает ожесточенный

спор, то я предпочитаю:

а — чтобы кто-нибудь «победил»; b — не уверен; с — чтобы спор разрешился мирно.

Q3 49 (147). Иногда чувство зависти влияет на мои действия: а — да; b — не уверен; с — нет.

А 50 (151). Интереснее быть:

а — художником; b — не уверен; с — общественным деятелем.

В 51 (152). Какое из следующих слов не относится к двум другим: а — нисколько; b —

несколько; с — много.

В 52 (153). «Пламя» так относится к «жар», как «роза» относится к: а — шип; b — красные

лепестки; с — аромат.

F 53 (157). Мне больше нравится спокойная и приличная одежда, чем яркая и бросающаяся в

глаза: а — правильно; b — не уверен; с — неправильно.

F54 (158). Мне больше нравится провести вечер за спокойным любимым занятием, чем в

оживленной компании: а — правильно; b — не уверен; с — неправильно.

G 55 (160). В своих поступках я всегда тщательно стараюсь придерживаться общепринятых

правил поведения: а — да; b — не уверен; с — нет.

J 56 (162). Иногда приходится применять силу, потому что не всегда возможно добиться

результата с помощью убеждения: а — правильно; b — нечто среднее; с — неправильно.

J 57 (163). В школе я предпочитал (предпочитаю):

а — русский язык и литературу; b — не уверен; с — математику.

N 58 (167). В воспитании важнее:

а — относиться к ребенку с достаточной любовью; ь — нечто среднее; с — выработать нужные

привычки и отношение к жизни.

Ql 59 (169). Я считаю, что общество должно руководствоваться разумом и отбросить старые

привычки или ненужные традиции: а — да; b — не уверен; с — нет.

Ql 60 (170). Думаю, что в современном мире важнее разрешить: а — вопросы нравственности; b

— не уверен; с — вопросы практического использования научных открытий.

Q3 61 (172). Я предпочитаю идти своим путем вместо того, чтобы действовать в соответствии с

принятыми правилами: а — правильно; b — не уверен; с — неправильно.

Q3 62 (173). Прежде чем выдвигать какой-либо аргумент, я предпочитаю подождать, пока не буду

убежден, что я прав:

а — всегда; b — обычно; с — только если это целесообразно.

А 63 (176). Если бы меня попросили участвовать в шефской деятельности, то я бы:

а — согласился; b — не уверен; с — вежливо сказал бы, что очень занят.

В 64 (177). Какое из следующих слов не относится к двум другим: а — широкий, b —

зигзагообразный; с — прямой.

В 65 (178). «Скоро» так относится к «никогда», как «близко» относится к: а — нигде; b —

далеко; с — где-то.

F 66 (182). Меня считают человеком, полным энтузиазма: а — да; b — нечто среднее; с — нет.

F 67 (183). Мне нравится работа, которая требует перемен, разнообразия, командировок, даже

если она связана с некоторой опасностью: а — да; b — нечто среднее; с — нет.

G 68 (184). Я довольно требовательный человек и всегда настаиваю на том, чтобы все делалось

по возможности правильно: а — правильно; b — нечто среднее; с — неправильно.

G 69 (185). Мне нравится работа, требующая добросовестности, точных навыков и умений: а —

да; b — нечто среднее; с — нет.

Ql 70 (187). Я уверен в том, что не пропустил никаких вопросов и на все ответил, как следует: а

— да; b — не уверен; с — нет.

114

Пояснение к многофакторному личностному опроснику Кэттелла

Буквы (А, В, F, G, N, Qi, Q3) означают шкалы, обозначающие степень выраженности тех или иных

Текст взят с психологического сайта http :// www . myword . ru

черт характера.

Например, шкала А (сизотимия — аффектотимия) — указывает на степень шизоидности

(интроверсия — экстраверсия).

Шкала включает в себя 7 вопросов; ответ а оценивается +1;

Ь — 0;с— 1.

Вопросы расположены по рангу, вес номера определяется двухзначной цифрой

-151 46

-51 45

+126 45

+176 43

-27 43

-26 40

+52 38

115

Если представить себе графически положение аффектотимии и сизотимии, это будет выглядеть

так:

Пример подсчета степени выраженности черты по шкале А:

-151Ь0(х46)0

-51с+1 (х45)45

+126а+1 (х45)45

+176Ь0(х43)0 сумма-211

-27с+1 (х43)43

-26 с + 1 (х40) 40

+52 а+1 (х38) 38

Ответ: ярко выраженная экстравертированность.

Шкала формальных механизмов интеллекта

Вес

+127 56

+152 49

+77 48

+177 46

+53 45

+153 42

+178 40

+54 39

+102 38

+28 37

+78 35

+128 30

лучшее медленное

наихудший ?

Шкала F Озабоченность — беспечность (рассудочность — импульсивность)

Вес

-82 61

-158 60

+133 49

+182 48

+183 45

Текст взят с психологического сайта http :// www . myword . ru

-157 44

+132 42

+58 41

+33 35

-108 35

Шкала G Слабость сверх-я, сила сверх-я — сила социальных установок, следование нормам

морали

Вес

+160 59

+185 57

+184 55

-59 53

+109 44

-84 42

+134 37

-9 36

116

Шкала I

Фактор N

Толстокожест

— чувствительность

(паранояль

сензитив).

Вес

+37 55

-137 51

-11 46

+112 44

+138 42

+163 35

-87 32

-162 31

Простоватость

- искусственность (хитрость,

про

цательность)

Вес

-92 63

-67 45

+142 40

+117 35

-66 30

-16 30

+167 27

Шкала Qi Консерватизм — радикализм (склонность к поддержанию устоявшихся традиции)

Вес

+169 45

-45 44

+70 43

-95 39

+46 38

-170 38

+145 35

Шкала Q3 Самоконтроль — импульсивность (уровень волевого самообладания)

Вес

-172 54

-24 50

+173 43

-123 43

Текст взят с психологического сайта http :// www . myword . ru

-147 39

+48 38

+98 37

+73 36

(Подробнее см. «Психологический журнал» N 1, 1991)

117

§ 2. ОСНОВЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИЗУЧЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА

В конце прошлого века интересный опыт сделал итальянский физиолог Анджело Моссо (1846—

1910). Он уравновесил спокойно лежащего человека на специальных весах. Когда этот человек

начал решать умственные задачи, голова его стала тяжелее. Так ученый доказал, что умственная

работа связана с приливом крови к мозгу и, следовательно, повышением его жизнедеятельности.

В свое время поставили и такой эксперимент. Взяли несколько хорошо выспавшихся,

отдохнувших собак. Часть из них умертвили с целью гистологического изучения пирамидных

клеток коры головного мозга. Оказалось, что эти клетки были наполнены каким-то веществом (его

назвали тигроидным). Остальных собак заставили много бегать и утомили так, что они стали

буквально валиться с ног. Тогда некоторых также умертвили. Однако тигроид-ного вещества в их

нервных клетках не оказалось. Эксперимент позволил сделать вывод, что возбуждение клеток —

это физиологический процесс, связанный с расходованием нервного вещества. Долгое время

считали, что возбуждение — единственный активный процесс в коре головного мозга и помимо

его может быть только покой. Но потом выяснилось, что существует еще один процесс —

задержка деятельности нервных центров — торможение.

В основе психической деятельности человека лежат 2 эти неразрывно связанные процесса.

Нарушение психической деятельности возникает при столкновении этих процессов, т. е. при

перенапряжении, что чаще всего возникает при слабом типе психической деятельности (например,

при меланхолическом темпераменте).

Торможение бывает 2 видов: внешнее и внутреннее. Представим себе, что идет горячая схватка в

волейбол. Вдруг неподалеку блеснула молния и раздался оглушающий удар грома. Естественно,

все играющие мгновенно оцепенели. Это результат внешнего безусловного торможения. Внешнее

торможение имеет врожденный механизм и опирается на безусловные рефлексы, внешнее

торможение может возникать во всех отделах нервной системы.

А теперь вспомните, как «застывает» на месте волейболист, бросившийся было к мячу, когда кто-

то громко крикнул: «Аут!» В этот момент у него в пирамидных клетках развивается внутреннее

условное торможение. И в этом случае клетки его мозга не будут находиться в состоянии покоя.

Они будут работать с большей активностью, чем если бы торможения не было и игрок ударил по

118

мячу. Внутреннее торможение развивается по механизму условного рефлекса, это приобретенный

в течение жизни механизм, возникает он только в коре головного мозга.

Так что же такое условный рефлекс?

Этот важнейший процесс лежит в основе всей психической деятельности и животных и человека.

Вот что говорил Иван Петрович Павлов — создатель учения о рефлексах:

«Условный рефлекс — это теперь отдельный физиологический термин, обозначающий

определенное нервное явление, подробное изучение которого повело к образованию нового отдела

физиологии животных — физиологии высшей нервной деятельности как первой главы

физиологии высшего отдела центральной нервной системы...

Сделаем два простых опыта, которые удадутся всем — писал он далее.— Вольем в рот собаки

умеренный раствор какой-нибудь кислоты. Он вызовет на себя обыкновенную оборонительную

реакцию животного: энергичными движениями рта раствор будет выброшен вон, наружу, и вместе

с тем в рот (а потом наружу) обильно польется слюна, разбавляющая введенную кислоту и

отмывающая ее от слизистой оболочки рта. Теперь другой опыт. Несколько раз любым внешним

агентом, например определенным звуком, подействуем на собаку "как раз перед тем, как ввести ей

в рот тот же раствор. И что же? Достаточно будет повторить один лишь этот звук — и у собаки

воспроизведется та же реакция: те же движения рта и то же истечение слюны.

Оба эти факта,— продолжал Павлов,— одинаково точны и постоянны. И оба они должны быть

обозначены одним и тем же физиологическим термином «рефлекс».

Постоянную связь внешнего агента с ответной на него деятельностью организма законно называть

безусловным рефлексом, а временную — условным рефлексом,•— подчеркнул Павлов.

Временная нервная связь есть универсальнейшее физиологическое явление в животном мире и в

Текст взят с психологического сайта http :// www . myword . ru

нас самих. А вместе с тем оно же и психическое — то, что психологи называют ассоциацией,

будет ли это образование соединений из всевозможных действий, впечатлений или из букв, слов и

мыслей»...

Возбуждение зависит от силы раздражения, но при сверхсильных раздражениях торможение

переходит границы и становится охранительным. Между сном и бодрствованием существует

состояние, которое называется гипнотической фазой. У здорового человека эта фаза

кратковременна, у психически больного — долговре-менна. У здорового существует следующая

закономерность: увели-

119

чение силы раздражителя дает увеличение силы ответной реакции. При гипнотической фазе

ответная реакция количественно и качественно извращается и развиваются 4 фазы:

— уравнительная;

— парадоксальная;

— ультрапарадоксальная;

— наркотическая.

Все разнообразие психических расстройств объясняется этими фазами.

Уравнительная фаза — когда на слабые и на сильные раздражители мозг отвечает одинаковой

реакцией.

Парадоксальная фаза — слабые раздражители вызывают сильные реакции, а сильные — слабую.

Ультрапарадоксальная фаза — происходят не количественные, а качественные извращения

реакций, т. е. положительные раздражители вообще не действуют (раздражитель вызывает

торможение), поэтому ответа нет — ребенок молчит, а на отрицательный раздражитель —

положительный эффект, т. е. возникает возбуждение (поэтому слово «нельзя» он не понимает, как

нормальные дети, у него оно вызывает возбуждение, он делает наоборот — возникает негативизм,

упрямство).

В стадии наркотической фазы человек ни на что не реагирует. Материальные явления,

протекающие в мозгу, это смена процессов возбуждения и торможения в различных участках

коры головного мозга, так называемая корковая нейродинамика. Способность процессов

возбуждения и торможения распространяться с первоначального очага на соседние участки, затем

возвращаться на исходный пункт называется иррадиацией. Способность нервных процессов

концентрироваться — концентрацией. То есть нервно-психическая деятельность — это

иррадиация и концентрация процессов возбуждения и торможения. Взаимодействие,

взаимоуравновешенность процессов возбуждения и торможения лежит в основе нормальной

нервной деятельности. В данном случае речь идет о таком понятии как положительная и

отрицательная индукция. Положительная индукция — это возбуждение, вызываемое процессом

торможения или наступление возбуждения после торможения. Отрицательная индукция —

наступление торможения после возбуждения. Например: при сосредоточенном обдумывании

проблемы или увлечении делом, мы находимся в состоянии отрицательной индукции. Когда в

классе шум, гам — возникает положительная индукция.

И. П. Павлов писал в 1913 году: «Я постараюсь, только предположительно, ответить на вопрос:

какие физиологические явления,

120

! какие нервные процессы происходят в больших полушариях тогда,

когда мы говорим, что мы

себя сознаем, когда совершается наша I сознательная деятельность? С этой точки зрения сознание

пред-| ставляется мне нервной деятельностью определенного участка I больших полушарий, в

данный момент, при данных условиях об-р" ладающего известной оптимальной (вероятно, это

будет средняя) возбудимостью. В этот же момент вся остальная часть больших полушарий

находится в состоянии более или менее пониженной возбудимости. В участке больших полушарий

с оптимальной возбудимостью легко образуются новые условные рефлексы и успешно

вырабатываются дифференцировки. Это есть, таким образом, в , данный момент, так сказать,

творческий отдел больших полушарий. Другие же отделы их, с пониженной возбудимостью, на

это I неспособны, и их функции при этом — самое большее — составля-[ ют ранее выработанные

рефлексы, стереотипно возникающие при : наличности соответствующих раздражителей.

Деятельность этих S отделов есть то, что мы субъективно называем бессознательной ав-i

тематической деятельностью. Участок с оптимальной деятельно-| стью не есть, конечно,

закрепленный участок; наоборот, он постоянно перемещается по всему пространству больших

полушарий в зависимости от связей, существующих между центрами, и под влиянием внешних

Текст взят с психологического сайта http :// www . myword . ru

раздражений. Соответственно, конечно, изменяется и территория с пониженной возбудимостью.

Если бы можно было видеть сквозь черепную крышку и если бы место больших полушарий с

оптимальной возбудимостью светилось, то мы увидали бы на думающем сознательном человеке,

как

;

по его большим полушариям передвигается постоянно изменяющееся в форме и величине

причудливо неправильных очертаний световое пятно, окруженное на всем остальном

пространстве полушарий более или менее значительной тенью...»

Нормальная психическая деятельность, основанная на взаимодействии процессов возбуждения и

торможения, определяется их силой и выносливостью, уравновешенностью, подвижностью клеток

головной коры. Этими компонентами и обусловлен темперамент человека: 1) сила; 2)

уравновешенность (преобладание одного из процессов); 3) подвижность (смена процессов). Этих

сочетаний 8, следовательно, будет 8, а не 4 темперамента (как у Гиппократа). Эти

функциональные показатели характеризуют тип психической деятельности человека,

своеобразный сплав врожденных и приобретенных под влиянием окружающей среды черт

характера.

121

Сила Уравновешен

ный

Подвижн

ый

1 + + +

сангвиник

2 + + -

флегматик

3 + - +

холерик

4 + - -

пылкий

5 - + +

беспечный

6 - + _

меланхолик

7 - - +

нервический

- -

чувствительный

Опросник для определения темперамента («Аврора», 1988, N 3)

I. Сила __________

1. Всегда ли вам хочется после работы делать другие дела? 9

— или никогда 1

— иногда 5

2. Делаете ли вы обычно свою работу с охотой? 9

— или по долгу 1

— когда как 5

3. Склонны ли вы делать всю тяжелую работу сразу и прежде всего? 9

— или откладываете на потом 1

— или делаете нехотя, с усталостью 5

4. Раззадоривают ли вас препятствия? 9

— отталкивают, охлаждают 1

— или как когда 5

5. Быстро ли вы находите выход из неприятных положений? 9

— как когда 5

— будучи опытным, приходите в замешательство 1

6. Если идет ссора, то хочется ли вам вмешаться? 9

— наблюдаете со стороны, а то и уходите 1

— как-то справляетесь с желанием вмешаться 5

122

7. Если перед вами сложная и новая задача или день будет трудным, довольны ли вы? 9

Текст взят с психологического сайта http :// www . myword . ru

— беспокоитесь, не довольны 1

— решаете, но с огорчением 5

8. Очень ли вы цените в людях пыл в работе? 9

— или не задумывайтесь над этим 1

— обычное свойство не лучше и не хуже других 5

9. С удовольствием ли вы встаете утром? 9

— любите долго валяться 1

— по-разному 5

10. Предпочитаете ли вы книги и фильмы, где есть действие? 9

— или спокойное повествование 1

— то и другое 5

П. Уравновешенность

1. Вздрагиваете ли вы от внезапного шума, волнуетесь ли перед обычными событиями? 1

— всегда сдержанны в любых условиях 9

— средне волнуетесь и только перед необычными событиями 5

2. Начинаете ли вы нервничать, когда только вам досаждают? 1

— или вы спокойны почти всегда 9

— или только серьезные трудности травмируют вас 5

3. Очень ли изменчиво ваше настроение? 1

— или очень стойко? 9

— не знаю 5

4. Легко ли вы впадаете в гнев? 1

— или всегда невозмутимы? 9

— или только от серьезных причин? 5

5. Волнуетесь ли вы перед началом нового дела? 1

— или не волнуетесь совсем 9

— только от крупных причин 5

6. Сильно ли трогают вас трагические сцены в кино?

— да 1

— нет 9

— легко справляюсь с эмоциями 5

7. Часто ли вы восторгаетесь?

— да 1

— редко 9

— только по настоящему поводу 5

8. Бурно ли вы проявляете свои чувства?

— да 1

— редко 9

— в отдельных ситуациях 5

9. Легко ли вы краснеете или бледнеете?

123

— да 1

— никогда 9

— в особых случаях 5

10. Подвержены ли вы опасениям, тревогам, страхам (даже если умеете совладать с собой)

— да 1

— нет 9

— в необычных драматических случаях 5

Если < 50 — неуравновешенный Т; > 50 — уравновешенный ф; = 50 — то выбирать лучшее.

III. Подвижность

1. Тяготеете ли вы к отдельным мыслям о будущем близких, детей?

— да 1

— больше влекут быстрые результаты сегодня-завтра 9

— по-обстоятельствам 5

2. С трудом ли вы примиряетесь после обиды?

— да 1

Текст взят с психологического сайта http :// www . myword . ru

— легко 9

— спустя некоторое время 5

3. Придерживаетесь ли вы своих принципов в любых условиях 1

— действуете, применяясь к обстоятельствам 9

— пытаетесь согласовать принципы и обстоятельства 5

4. Планируете ли вы жизнь, есть ли у вас график жизни ? 1

— он не нужен 9

— как когда 5

5. Сильно ли вы любите старые воспоминания, привычки?

— да 1

— больше новшества 9

— по-разному 5

6. Очень ли вы постоянны в дружбе, симпатиях, верны ли друзьям детства?

— да 1

— довольно быстро остываете к друзьям 9

— по-разному 5

7. Привязаны ли вы к старым вещам, их расположению в доме? 1

— можете менять их расстановку и сами вещи 9

— по-разному 5

8. Интересует ли вас в новом механизме принцип его действия? 1

— они интересны сами по себе 9

— то и другое 5

9. Придерживаетесь ли вы только своих взглядов и старых традиций 1

— более тяготеете к новым влияниям 9

124

— придерживаетесь своих, но открыты взглядам новых традиций 5

10. С трудом ли вы утешаетесь после сильного переживания?

— да 1

— быстро возвращаетесь к обычному самочувствию 9

— по-разному 5

(Подсчет суммы баллов см. выше).

В следующем параграфе будут рассмотрены типы личности человека, т. к. темперамент — это

физиологическая основа, а характер — узор-канва поведения человека, и часто вместе они

создают причудливые сочетания.

§ 3. ТИПЫ ЛИЧНОСТИ

Все многообразие людских индивидуальностей, оказывается, можно схематично поделить на 3

основные группы.

I группа. Высокоэнергетичные или агрессивные типы личности:

1. Эпилептоиду присущи: высокая энергетичность и любовь к порядку.

2. Паранояльного отличают целеустремленность и высокая энергетичность.

3. Истероид — проявляет демонстративность (привлечение внимания к себе).

4. У гипертима постоянно повышенное настроение.

II группа. Дефензивные типы личности (малоэнергетичные).

5. Шизоиду присуща: интервертированность (замкнутость).

6. Психастеноиду — психическая слабость, неуверенность, совестливость.

7. Гипотиму — постоянно пониженное настроение.

8. Сензитиву — чувствительность.

III группа. Непостоянные типы личности:

9. У циклоида — сменяются гипо- и гипертимности.

10. Конформный — меняется под влиянием своей референтной группы.

11. Неустойчивый — меняется от общества.

При изучении типов личности надо помнить, что у человека присутствует в характере, как

правило, 2—3 радикала из 8 типов, что нет хороших или плохих типов, каждый имеет две стороны

(лицо и изнанку, плюсы и минусы). И самое главное — это степень выраженности радикалов в

характере человека.

125

Психологические характеристики психотипов

Текст взят с психологического сайта http :// www . myword . ru