Колпакчи М.А. Дружеские встречи с английским языком
Подождите немного. Документ загружается.
51
Вот небольшой список обиходных глаголов, которые в русском относятся к возвратным
глаголам, а в английском - нет.
начинаться - to begin, улыбаться - to smile
мыться - to wash, смеяться - to laugh
бриться - to shave, встречаться - to meet
трудиться - to work, любоваться - to admire
удивляться - to wonder, надеяться - to hope.
2. У английских местоимений пятого ряда имеется по совместительству вторая очень важная
функций - они служат также и усилительными местоимениями (по-русски "сам", "сама",
"само", "самого" и т.д.), которые одинаково в обоих языках подчеркивают роль подлежащего
или дополнения, таким образом оттеняя того, кто совершил или совершает данное действие,
или того, кто это на себе испытывает.
Любопытно, что этих местоимений всего восемь, и все же этого достаточно, чтобы можно
было понять, идет ли речь о
человеке или предмете, о
единственном или множественном
числе, и, если о человеке, то о
мужчине или о женщине:
With stupidity the gods themselves
struggle in vain (F. Shiller). - Сами
боги безуспешно воюют с
глупостью.
We ourselves and millions of people
have seen the first man on the moon
on TV. - Мы сами и миллионы
людей видели по телевидению
первого человека на Луне.
If you want a thing well'done, do it yourself. - Если хочешь, чтобы что-нибудь было сделано
хорошо, возьмись за дело сам.
Angler: "You haw been watching me for three hours. Why don't you try fishing yourself?".
Onlooker: "I haven't got the patience". - Рыболов: "Вы наблюдаете за мной вот уже три часа.
Почему бы вам не попробовать поудить самому?" Наблюдатель:" "У меня не хватает
терпения".
Mother cut a pair of shorts for me. I'll stich them myself. - Мама скроила мне шорты. А сошью
их я сама.
The thought of her was like champagne itself (J. Galsworthy). - Мысль о ней была, как само
шампанское.
Местоимения пятого ряда бывают, кроме того, нужны, когда хочется подчеркнуть, что кто-то
- в необычном состоянии, сам не свой, или, наоборот, что кто-то в данном вопросе проявил
наиболее существенные черты своей личности, был в полном смысле слова самим собой.
52
I had a nervous break-down and don't feel myself today. - Я пережил нервное потрясение и еще
сегодня мне как-то не по себе.
The satirical impersonations of common, narrow-minded, particularly stupid individuals by Arkadi
Raykin are great fun. He succeeds in showing very different types always remaining himself -
strong, subtle and humorous. - Сатирические образы дремучих дурней, тупиц и ничтожеств в
исполнении Аркадия Райкина доставляют огромное удовольствие. При всех
перевоплощениях артист остается самим собой - талантливым, острым и насмешливым.
Таблицу мы исчерпали, но умением на память заполнить ее клеточки и пониманием того, что
обозначает каждое английское местоимение, необходимое знание этого раздела грамматики
еще не достигается.
МСТИТЕЛЬНЫЙ СИНТАКСИС
Учащегося, чей родной язык - русский, легко поставить в тупик, предложив ему перевести на
английский язык такие, например, местоименные обороты, как:
Мне холодно.
Тебе интересно.
Ему не следует опаздывать.
Ей очень жаль.
Нам повезло.
Им хотелось бы иметь портрет Натальи Николаевны Гончаровой-Пушкиной.
Чтобы не только правильно перевести приведенные примеры, но и суметь объяснить, почему
здесь нет совпадения с русским языком, нужно еще раз вернуться к истории английского
языка.
В древнеанглийском языке существительные склонялись по падежам, имели разные
падежные окончания. Тогда порядок основных членов предложения был свободным, как
сейчас у нас.
Современник составителей поэмы "Беовульф", рукопись которой датируется Х веком и
хранится в Британском музее, мог сказать:
Дракон услышал речь человека.
Дракон речь человека услышал.
Речь человека услышал дракон.
Но на протяжении XI - XIII веков скандинавское влияние содействовало ускорению
начавшегося в английском языке процесса ослабления неударных окончаний. "Ослабление
окончаний тесно связано с процессом ослабления и нивелировки неударных гласных, этот
процесс сочетается с многочисленными образованиями по аналогии, т.е. перенесением
окончаний, свойственных одному типу склонения, на другие типы. Это должно было
содействовать... в конечном счете, сокращению системы склонения".
Во французском языке, который по милости норманнов в течение трех веков главенствовал в
Британии над английским языком, склонение существительных тоже заменялось сочетанием
с предлогами.
53
В итоге в современном
литературном
английском языке
различие форм
именительного и
винительного падежей
сохранилось только у
местоимений.
Последствия этой веками
складывавшейся
реформы были весьма
ощутимы.
Члены предложения
сразу потеряли свободу,
оказались, как цепями, прикованы к определенному месту в предложении. Воцарился
стандарт, возникли рельсы.
В действительном залоге действующее лицо должно предшествовать глаголу. Представьте
себе, как насмешили бы вы английских ребятишек, начав фразу с дополнения (см. рисунки),
т.е. придерживаясь порядка слов, принятого в
русском языке.
Тигренка к шесту привязал охотник. - The
young tiger to a pole chained the hunter.
Три письма принес почтальон. - Three letters
brought the postman.
Ароматическую ванну приняла моя
племянница. - An aromatic bath took my niece.
По-русски мы вольны начать фразу с
дополнения - "Мальчика укусила собака",
"Ковер испачкал маляр", "Бутерброд уронил
профессор". Недоразумений быть не может. А
представим себе, что исчезли падежные окончания. Тогда такой порядок членов
предложения оставить будет нельзя, потому что бутерброды начнут, ронять профессоров, а
благопристойные мальчики кусать уличных собак!
Каждый согласится, что красоту языка создают оттенки, полутона, разнообразие стилевых
возможностей, конечно, при умении всем этим пользоваться.
Вдумаемся в следующую русскую фразу: "Ему безразлично, что будет к обеду". Есть здесь
подлежащее? Нет. Но оно подразумевается. Это человек, который безразличен к меню своего
обеда. Значит, по-английски надо сказать: Не is indifferent to what will be served him for
dinner.
54
He должен вводить в заблуждение оборот: "у тебя",
"у меня", "у нас" и т.д. Тут вы тоже нейдете
"скрытое подлежащее" - "ты", "я", "мы".
У меня нет цветов. - I have no flowers.
У тебя так много друзей. - You have so many friends.
У нас много общего. - We have much in common.
У этого паренька длинная бородка, и он выглядит
старше своих лет. - This lad has a long beard and he
looks older than he is.
У моего дяди хороший слуховой аппарат, с его
помощью он хорошо слышит. - My uncle has got a
good hearing device and he can hear quite well thanks
to it.
В связи с местоимениями надо уяснить себе, что в
английском языке страдательный залог
употребляется гораздо чаще, чем в русском. У нас
легко слетают с языка такие обороты, как:
Меня послали в аэропорт встретить возвращающихся с фестиваля делегатов.
Тебя (вас) пригласили провести два выходных дня за городом.
Его перевели в Москву.
Ее зовут к телефону.
Нас просили поступить в университетский хор.
Их направили к врачу по сердечным болезням.
По-русски все это неопределенно-личные предложения с глаголами действительного залога,
но действующего лица, отвечающего на вопрос "кто?", в них нет. Может быть, в конечном
счете, это и неважно?
Как же это выразить по-английски? Повествовательное предложение должно иметь
подлежащее, это его основной персонаж, а тут его нет ни реально, ни предположительно.
Благодаря богатству падежных окончаний у нас свободный порядок главных членов
предложения, и в палитре русского языка встречаются неопределенно-личные обороты,
начинающиеся именно с дополнения. Их можно назвать антисхемой английской
повествовательной фразы. При переводе на английский язык действительный залог
приходится заменять страдательным, который удовлетворяет двум требованиям:
1) сохраняет неопределенность субъекта действия первого предложения;
55
2) позволяет ввести подлежащее, сказуемое и другие члены предложения в том порядке,
какого требует английский синтаксис.
Возьмем, например, такое предложение:
Пушкина спросили, где бы он был 14 декабря 1825 года, случись он в этот день в
Петербурге.
Действительный залог по-английски употребить можно - They asked Pushkin, но
страдательный - гораздо лучше:
Pushkin was asked where he would have been on December 14th 1825 if he had been in Petersburg
on that day.
Ответ Пушкина был достоин поэта:
- Я был бы вместе с моими друзьями. - I would have been with my friends.
Исходя из этого, вернемся к шести неопределенно-личным предложениям, представленным
выше. В переводе на английский они будут выглядеть так:
I was sent to the airport to meet the delegates coming back from the Festival.
You were invited to spend the week-end in the country.
He was transferred to Moscow.
She is being called on the phone.
We were asked to join the University choir.
They were sent to a heart specialist.
Мы слышим вокруг и говорим сами: "я нуждаюсь в отдыхе", "ты болен", "она боится", "мы
должны"..., т.е. на манер английских утверждений: I need a rest, you are sick, she is afraid; we
must... Их официальный стиль далек от обиходных выражений типа: "мне бы отдохнуть",
"тебе нездоровится", "ей страшно", "нам надо"....
Тут, кстати, кроется разгадка того, что. русское "мне нравится" звучит по-английски
совершенно иначе - I like. На примере глагола "нравится" можно уточнить, что в русском
языке встречается подлежащее в скрытой форме, а в английском этого не бывает.
Русское "мне нравится" обозначает: "я что-то предпочитаю, выбираю, имею удовольствие от
чего-то"; "я рад этому, хочу этого". А английский язык категорически требует настоящего
подлежащего в именительном падеже.
Местоимения в косвенных падежах в таких фразах, как "мне надо", "вам удалось", "им
приятно", при передаче их посредством подлежащего придают этим выражениям иную
стилистическую окраску. Сравните: "я помню" - "мне помнится"; "я хочу" - "мне хочется".
По-английски они будут выглядеть одинаково: I remember, I want.
I wonder, I wonder, I wonder, I wonder how I look when I'm asleep!
56
Мне очень, очень интересно, как я выгляжу, когда я сплю!
Сопоставляя английские и русские фразы, мы видим, что русские неопределенно-личные
предложения переводятся на английский так: русское местоимение в косвенном падеже
становится подлежащим английского предложения, а глагол часто передается страдательным
залогом.
Мне холодно. - I am cold.
Ему не следует опаздывать. - Не should not be late.
Ей очень жаль. - She is very sorry.
Им хотелось бы иметь... - They would like to have...
Еще примеры:
Мне показали, как решить эту задачу. - I was showed how the sum was done.
Вам показывают ваши ошибки. - You are being shown your mistakes.
Ему помогли поставить его пьесу. - Не was helped to stage his play.
Ее просили расписаться в книге посетителей. - She was asked to put her name in the guestbook.
Нам обещали немедленно ответить. - We were promised a prompt reply.
По-русски здесь подлежащего нет, вот почему английский язык вынужден сделать
подлежащим косвенное дополнение русского предложения, представленного во всех
примерах местоимением.
Отсюда вывод: встретившийся в английском тексте страдательный оборот можно, а зачастую
и нужно переводить на русский с помощью действительного залога. Иногда переводчик
вынужден прибегать к словам, которых в тексте вовсе нет.
Теория перевода учит, что нельзя быть рабом слов, надо схватить и выразить мысль автора.
Не случайно Вольтер заметил в свое время, что "труднее всего написать хорошую трагедию,
следующим по трудности идет хороший перевод".
Русский язык ничем не скован - то начинает фразу с дополнения в дательном падеже, то с
дополнения в винительном падеже, то со сказуемого, а английский умеет, совсем как Ванька-
встанька вывернуться, найти в любом случае главное действующее лицо в предложении,
сделать его подлежащим и начать с него фразу.
Лелея особенности каждого языка, постараемся сохранять расхождение в структуре между
ними, как это мы уже видели на примерах. Приведем еще несколько.
Его наградили медалью за спасение трех детей при пожаре дома. - Не was awarded a medal for
having rescued three children out of a burning house.
Нам обещают белку, которую один из моих друзей привез из Сибири. - We are promised a
squirrel which a friend of mine has brought from Siberia.
57
Рано или поздно ей скажут правду. - She will be told the truth sooner or later.
Им предложили квартиру в новом доме. - They were offered a flat in a modern block.
Вам помогут. Не тревожьтесь! - You will be helped. Don't worry!
Над ним смеялись, а он старался превратить насмешку в шутку. - Не was laughed at and tried
to laugh it off.
В тисках своей стальной конструкции английская фраза, все время руководствуясь логикой,
проявляет такую изобретательность, которая привлекает и веселит вдумчивого учащегося.
Чичикова угощали обедом и вином в лучших домах. Chichikov was dined and wined in the best
houses.
По-русски можно сказать по-разному о гостеприимстве, которое было оказано Чичикову, -
можно начать и с косвенного дополнения "обедом и вином", w со сказуемого "угощали", и с
обстоятельства места "в лучших домах", и, наконец, как в данном тексте, с прямого
дополнения.
Чтобы это предложение зазвучало по-английски не менее образно, чем на русском языке, его
пришлось основательно препарировать. По-русски это - неопределенно-личный оборот речи,
который, как уже говорилось, при переводе на английский язык передается с помощью
глагола в страдательном залоге. Соответственно этому из непереходного глагола "обедать" -
to dine переводчик смастерил переходный глагол в форме 3-го лица единственного числа
прошедшего времени, что по-русски было бы совершенно невозможно. Если у нас есть слово
типа "столоваться", то уж с вином ничего подобного не придумаешь. По-английски же
существительное wine тоже подверглось превращению в такую глагольную форму, которая
может быть понята, как "угощенный вином".
Теперь сравним русский и английский варианты. Все основные элементы сохранены,
своеобразие лексики придает английскому варианту компактность и щеголеватость.
Выражение полюбилось и осталось в языке. После вкусного обеда в доме у англичан вы
можете смело сказать хозяину:
You have dined and wined us royally (по-королевски).
We have been dined and wined royally by you.
Заключительная часть этого раздела может вызвать большие возражения. Могут сказать, что
в книге, которая должна помочь постепенному ознакомлению с английским языком, нельзя
уже во второй главе давать такие сложные примеры, с которыми впору справиться разве
только специалисту, уже искушенному в тонкостях языка.
Возражения на возражения у автора следующие.
Любой язык, изучаемый взрослыми людьми, не представляет собой пологой лестницы, по
которой учащийся постепенно поднимается на второй, потом на третий этаж и выше.
Язык - это сама жизнь, и в языке, как в жизни, явления не разложены по полочкам и не
подчинены плоскостному восприятию. Думается, что для взрослого человека, абитуриента,
студента техникума или вуза, важнее и дороже соприкоснуться с какой-нибудь гранью в
58
самой сути языка, почувствовать логика языкового мышления, чем снова начать
многократно пройденный путь.
Так как английские примеры сопровождаются повсюду переводом, то нет необходимости в
ступенчатом нарастании трудностей. Опыт показывает, что взрослые учащиеся с большим
интересом запоминают трудные, но типично английские речевые конструкции.
Думается, будет полезно еще раз показать на примерах, в какой последовательности надо
мыслить, желая перевести на английский язык следующие распространенные в русском
языке обороты речи:
Нам подарили репродукцию репинской картины "Не ждали". В ней Репин изображает
неожиданное возвращение домой политического ссыльного.
Чтобы это сказать или написать по-английски, надо раньше всего выявить скрытое
подлежащее русской фразы. Оно выражено местоимением "нам".
Второй шаг - из косвенного дополнения, в данном случае представленного местоимением,
сделать подлежащее в именительном падеже.
Затем учесть время глагола в русской фразе, чтобы не произошло расхождения во времени в
английском тексте (не забудьте, страдательный залог!).
Поэтому, когда речь идет о репродукции с картины, вас уже не удивляет, что во втором
предложении местоимение "ней" переводится на английский местоимением it.
We were Presented a copy of Repin's painting "Unexpected Arrival". In it Repin portrays the
unexpected home-coming of a political exile.
Еще пример:
Мне говорили, что Одесский театр музыкальной комедии приедет в Ленинград в июне и
будет гастролировать в Октябрьском концертном зале.
Выполнив три указания, не смущаясь тем, что глагол to tell (говорить) в русском
страдательного залога не имеет, переводим:
I was told that the Odessa Musical Comedy Theatre would arrive in Leningrad and perform its plays
in the Oktiabrsky Concert Hall in June.
Смотри также:
Нам показали первое издание стихов Уолта Уитмена. - We were shown the first edition of Walt
Whitman's poems.
У вас неправильное представление об этом событии. - You have a wrong idea of this event.
Первая трудность в процессе перевода - найти "скрытое" подлежащее (в данных примерах
"нам" и "у вас"). Второй этап - из местоимения, являющегося по-русски дополнением или
обстоятельством, сделать подлежащее, переведя его в именительный падеж. Дальнейшая
сложность заключается в правильном переводе сказуемого - но об этом позже. А сейчас
учащиеся должны основательно знать местоимения и артикли.
59
Разболтанный, расшатанный фундамент еще никогда не гарантировал прочности строения.
Переходим к английским артиклям.
БРАТЬЯ-АРТИКЛИ
В процессе преподавания всегда идет отбор - подыскиваются и кристаллизуются наиболее
удачные объяснения, сравнения, примеры. Из года в год замечая, что до учащихся скорее
"дошло" и лучше всего запомнилось, дорожишь именно теми находками, которые сплошь и
рядом возникают и шлифуются на самих занятиях.
Наверное, нет более активной аудитории, изучающей иностранный язык, чем группа
взрослых людей, которым вот-вот предстоит экзамен или поездка за границу.
Судя по письмам, большой интерес проявили и читатели первых двух изданий этой книжки,
но, увы, выполнить их многочисленные пожелания оказалось невозможным.
Прежде всего, создать руководство, облегчающее усвоение английского правописания, пока
еще никому не удалось. Нет также и четких правил, на каком слоге надо ставить ударение,
особенно в многосложных словах.
Зато русский учащийся должен радоваться лаконичности некоторой стандартности
английской фразы. Вместе с тем он не может не обратить внимания на заметную скупость
английской речи сравнительно с многокрасочностью русского языка.
The girl или ласкательное girlie в зависимости от контекста могут на русский язык
переводиться каждый раз иначе: "девочка", "девушка", "девчурка", "девчушка", "девонька",
"девица", "девчонка", "девчоночка". Нет по-английски соответствия всем понятиям, которые
русский язык создает, выразительно видоизменяя слово "тетя" (the aunt, auntie). Вслушайтесь
- "тетушка", "тетечка", "тетенька", "тетка". Или: "брат", "братец", "братик", "братишка",
"браток", "брательник", "братан" (the brother).
Все они не простые производные словечки, а слова с ярким эмоциональным подтекстом, и
как хорошо надо знать русский язык, чтобы уметь пользоваться его богатством!
А вот по-английски надо тонко знать артикли. Шагу без них не сделаешь. Английские
артикли так красноречивы, полезны, да и просто умны и интересны, что, надеюсь, читатели,
встретив в новом тексте артикль, сами захотят разобраться, что же именно он подчеркивает,
находясь в преддверии того или другого существительного.
Позволю себе привести одну из находок, которая хорошо принималась учащимися на
вводном занятии об артиклях.
На урок приносится глобус. Демонстрируя его, учащимся предлагают вопрос: - Что
изображено бежевой краской? Ответ: Суша. - Правильно, а голубой? - Моря, океаны. -
Противоположны ли друг другу суша и океаны? - В своем роде - да! - А, дополняя друг
друга, не составляют ли они земной шар, символизируемый этим глобусом? - Да, конечно!
Безоговорочно! - Так вот, друзья мои, оба английских артикля точно так же, как суша и вода
на глобусе, составляют вместе одно целое, противоречат друг другу и дополняют один
другого. В этом вы убедитесь и сами, сличая левую и правую половины схемы (см. далее).
60
Схемы наглядно иллюстрируют объяснение.
Если, как в традиционных пособиях, подробно
рассказывается сначала об одном артикле, а
потом длинно, без связи с первым, о другом, то
не создается живого и компактного
представления о роли каждого из них. Не
достигается понимания того, до какой степени
два артикля одновременно противоположны и
дополняют один другого.
А в схеме это максимально наглядно. Артикли
перестают быть безжизненными, плоскими,
бесцветными. Обретают индивидуальность,
характер, даже походку и фигуру.
Английские артикли - чуткие помощники,
подвижные, находчивые и неутомимые труженики языка. Каждый из них знает свое место и
является всегда кстати и именно туда и тогда, где и когда он необходим. Но, чтобы знать их
повадки и характер, надо понимать, для чего они существуют и почему английский язык не
может без них существовать.
Это понимание приходит, откровенно говоря, черепашьими темпами. Артикли изучаются в
течение многих лет в школе до самого десятого класса. В вузе студенты снова возвращаются
к упражнениям на артикли; готовясь к кандидатским экзаменам, к живой беседе с
экзаменаторами, квалифицированные инженеры, врачи, изобретатели, кораблестроители,
уже минимум десять лет изучавшие английский язык, тревожатся, как бы не
опростоволоситься на артиклях.
Заучиваньем тут делу не поможешь. Даже в короткой английской фразе артиклей может
быть несколько, и ни один из них не появился просто так, случайно. В языке, сложившемся
на протяжении столетий, нет места случайностям.
Каждый артикль в любой фразе, если предоставить ему слово, мог бы произнести целый
монолог, в точности разъяснив, почему он сюда попал, что именно обозначает, какой
оттенок он вносит и как ошибочно прозвучала бы фраза, окажись на его месте другой
артикль.
МЕЛОЧИ ОГРОМНОЙ ВАЖНОСТИ
Заглянем в англо-русский словарь. Мы увидим, что одни и те же слова могут быть и
названиями окружающих нас предметов, частей человеческого тела и т.д., и инфинитивом
глагола в зависимости от того, поставим мы перед этим словом артикль или частицу to. При
этом значение существительного и глагола должно перекликаться:
a (the) house - дом, здание, to house - поместить, приютить
a (the) light - свет, to light - осветить
a (the) hand - рука, to hand - вручить, передать
a (the) head - голова, to head - возглавить
a (the) dress - платье, to dress - одеваться