Касарова В.Г., Супоницкая М.Л. Из истории русской литературы XIX века. Учеб. пособие для иностранных студентов. Довузовский этап
Подождите немного. Документ загружается.
70
- Что? – спроси́л Червяко́в и испуга́лся.
- Пошёл вон!!! – повтори́л генера́л.
Червяко́в вы́шел на у́лицу и пошёл домо́й. Он ничего́ не ви́дел и
не слы́шал. Когда́ он пришёл домо́й, то сел на стул и… у́мер.
11. Ответьте на вопросы:
1. Что чиновник Червяков делал в театре?
2. Что произошло с Червяковым во время спектакля?
3. Почему Червяков начал извиняться перед генералом?
4. Что ответил генерал на извинения Червякова?
5. Что дома жена посоветовала Червякову?
6. Куда и зачем пошел на следующий день Червяков?
7. Почему Червяков не написал письмо генералу?
8. Какова была реакция генерала на извинения Червякова?
9. Почему Червяков испугался?
10. Почему Червяков умер?
IV. О рассказе «Смерть чиновника»
12. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Текст
Че́хов написа́л расска́з «Смерть чино́вника» в 1883 году́. Гла́вный
геро́й расска́за – чино́вник Червяко́в. Одна́жды в теа́тре Червяко́в
чихну́л. Все лю́ди чиха́ют, в э́том нет ничего́ необы́чного и
стра́шного. Червяко́в уви́дел, что перед ним сиди́т генера́л. Он
реши́л, что побеспоко́ил генера́ла, испуга́лся и на́чал извиня́ться.
Генера́л не серди́лся на Червяко́ва. Но Червяко́в продолжа́л
извиня́ться. Он не́сколько раз извиня́лся в теа́тре, приходи́л на
слу́жбу к генера́лу. Тогда́ генера́л рассерди́лся и закрича́л на
Червяко́ва. Червяко́в пришёл домо́й и … у́мер от стра́ха.
13. Ответьте на вопросы:
1. В каком году Чехов написал рассказ «Смерть чиновника»?
2. Кто является главным героем рассказа?
3. Что случилось в театре?
4. Почему Червяков продолжал извиняться?
5. Почему генерал рассердился?
71
V. Рассказ «Толстый и тонкий» (адаптирован)
14. Словарная работа.
Посмотрите в словаре значение следующих слов и
словосочетаний:
побледне́ть, окамене́ть, почти́тельность, поклони́ться.
15. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Текст
Одна́жды на вокза́ле встре́тились два дру́га де́тства: оди́н
то́лстый, друго́й то́нкий. То́лстый не́давно пообе́дал. То́нкий шёл с
чемода́нами. Ря́дом с ним бы́ли худа́я же́нщина – его́ жена́, и
высо́кий ма́льчик – его́ сын.
- Порфи́рий! – сказа́л то́лстый, когда́ уви́дел то́нкого. – Э́то ты?
Давно́ я не ви́дел тебя́!
- Ми́ша! Друг де́тства! – удиви́лся то́нкий.
Они́ посмотре́ли друг на дру́га. То́нкий сказа́л:
- Как твои́ дела́? Э́то моя́ семья́: жена́, Луи́за и сын, Нафанаи́л.
Э́то, Нафа́ня, друг моего́ де́тства! Мы вме́сте учи́лись в гимна́зии!
- По́мнишь, как мы учи́лись и отдыха́ли? – продолжа́л то́нкий. –
Э́то мой сын… А э́то моя́ жена́…
- Как живёшь, друг? – спроси́л то́лстый и ве́село посмотре́л на
то́нкого. – Где рабо́таешь?
- Я - чино́вник! Де́ньги небольши́е…Жена́ даёт уро́ки му́зыки, я в
свобо́дное вре́мя де́лаю сувени́ры из де́рева и продаю́ их. Сейча́с
бу́ду рабо́тать на вокза́ле небольши́м нача́льником. А ты как?
- Я уже́ генера́л! - сказа́л то́лстый.
То́нкий вдруг побледне́л, окамене́л. Пото́м он улыбну́лся:
- О́чень прия́тно разгова́ривать с ва́ми! Вы друг де́тства и ста́ли
ва́жным челове́ком!
- Заче́м э́ти слова́? – сказа́л то́лстый. – Мы с тобо́й друзья́
де́тства.
- Что вы…- улыба́лся то́нкий. – Ва́ше внима́ние о́чень ва́жно для
нас…Э́то сын мой Нафанаи́л…жена́ Луи́за.
То́лстый хоте́л что-то сказа́ть, но на лице́ у то́нкого он уви́дел
почти́тельность.
То́нкий поклони́лся. Его́ жена́ и сын улыба́лись.
16. Ответьте на вопросы:
1. Кто такие толстый и тонкий? Где они встретились?
2. Кто был вместе с тонким?
72
3. Что тонкий рассказал о своей семье?
4. Как живет, где и кем работает тонкий?
5. Кем стал толстый?
6. Почему побледнел тонкий?
7. Почему на лице у тонкого толстый увидел почтительность?
8. Почему изменился разговор толстого и тонкого?
VI. О рассказе «Толстый и тонкий»
17. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Текст
Гла́вные геро́и расска́за – то́лстый и то́нкий. Они́ бы́ли друзья́ми
в де́тстве, вме́сте учи́лись в гимна́зии. Когда́ они́ встре́тились на
вокза́ле, то бы́ли ра́ды уви́деть друг дру́га. Геро́и на́чали
разгова́ривать и расска́зывать друг дру́гу о свое́й жи́зни, вспомина́ть
де́тство.
То́нкий стал небольши́м чино́вником. Он небога́тый челове́к, его́
жена́ даёт уро́ки му́зыки. То́лстый стал генера́лом. Когда́ то́нкий
узна́л, что друг его́ де́тства – ва́жный челове́к, он «вдруг побледне́л,
окамене́л». Ма́ленький чино́вник уже́ ви́дит не дру́га, не челове́ка, а
генера́ла. Дру́жеский разгово́р зако́нчился. То́нкий на́чал кла́няться.
Чу́вства ока́зываются негла́вным в челове́ке, они́ отступа́ют
перед положе́нием челове́ка в о́бществе, перед его́ чи́ном,
до́лжностью – э́то гла́вный смысл расска́за Че́хова.
18. Ответьте на вопросы:
1. Назовите главных героев рассказа?
2. Кем стал тонкий? Кем стал толстый?
3. Почему дружеский разговор закончился?
4. Каков главный смысл рассказа?
VII. Рассказ « Человек в футляре» (адаптирован)
19. Словарная работа.
Посмотрите в словаре значение следующих слов и
словосочетаний:
футля́р, чехо́л, толкну́ть (кого).
73
20.Послушайте объяснение следующих слов и словосочетаний:
как бы чего́ не случи́лось, как бы чего́ не вы́шло.
21. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Текст
Учи́тель гимна́зии Бу́ркин рассказа́л сле́дующую исто́рию:
В го́роде N жил учи́тель гре́ческого языка́ Бе́ликов. Он всегда́
ходи́л в тёплой оде́жде и о́буви, с зо́нтом, в тёмных очка́х. Все его́
ве́щи всегда́ бы́ли в чехле́: зонт, часы́. Э́тот челове́к хоте́л созда́ть
футля́р, защити́ться от окружа́ющего ми́ра. Бе́ликов боя́лся спать,
говори́ть, рабо́тать, и был одино́ким челове́ком. Он всегда́ говори́л:
- Как бы чего́ не случи́лось; как бы чего́ не вы́шло.
Бе́ликов ча́сто приходи́л к учителя́м домо́й, сади́лся, смотре́л и
молча́л. Сиде́л оди́н - два часа́, молча́л, пото́м уходи́л. Учителя́ и
дире́ктор боя́лись его́.
Одна́жды в шко́лу пришёл рабо́тать но́вый учи́тель исто́рии и
геогра́фии – Ковале́нко Михаи́л Са́ввич. Э́то был молодо́й челове́к,
кото́рый прие́хал в го́род с сестро́й Ва́рей. Его́ сестре́ бы́ло
три́дцать лет. Она́ была́ весёлой де́вушкой.
Бе́ликов приходи́л к Ковале́нко, сиде́л и молча́л. Ва́ря смотре́ла
на него́ и улыба́лась.
Все говори́ли Бе́ликову, что он до́лжен жени́ться, что он
нра́вится Ва́ре. Он согласи́лся. Но его́ жизнь не измени́лась.
То́лько он си́льно похуде́л и побледне́л.
- Ва́ря мне нра́вится, - говори́л он, - я зна́ю, жени́ться на́до
ка́ждому челове́ку, но… на́до поду́мать. Я бою́сь, вдруг пото́м
бу́дут пробле́мы. Поэ́тому он не говори́л с Ва́рей о сва́дьбе.
Брат Ва́ри ненави́дел Бе́ликова.
- Не понима́ю, заче́м он прихо́дит ко мне? - говори́л он.
Бе́ликов ка́ждый день ходи́л гуля́ть с Ва́рей в парк. Одна́жды
кто-то нарисова́л Бе́ликова ря́дом с Ва́рей. Все учителя́ гимна́зии
уви́дели. Когда́ Бе́ликов уви́дел, он сказа́л:
- Нехоро́шие, злы́е лю́ди!
В э́тот день Бе́ликов уви́дел, что Ковале́нко е́дет на велосипе́де,
его́ сестра́ Ва́ря то́же е́дет на велосипе́де и смеётся.
Бе́ликов рассерди́лся и сказа́л:
- Преподава́телям и же́нщинам нельзя́ е́здить на велосипе́де.
На сле́дующий день Бе́ликов пошёл к Ковале́нко. Ва́ри не было
до́ма, а её брат отдыха́л.
Бе́ликов сказа́л:
74
- Я хочу́ поговори́ть с ва́ми. Кто-то нарисова́л меня́ и Ва́рю. Мне
э́то не нра́вится.
Ковале́нко молча́л. Он не хоте́л говори́ть с Бе́ликовым. Бе́ликов
продолжа́л:
- Вы е́здите на велосипе́де, э́то не хорошо́ для учи́теля
гимна́зии. Е́сли учи́тель е́дет на велосипе́де, то и ученики́ мо́гут.
Е́сли не напи́сано, что мо́жно, зна́чит нельзя́. Ва́ша сестра́ то́же
е́здит на велосипе́де. Же́нщина или де́вушка на велосипе́де – э́то
пло́хо! Е́сли узна́ет дире́ктор, пото́м узна́ют други́е лю́ди…
- Я реша́ю, что хоро́шо или пло́хо! – сказа́л Ковале́нко.
Бе́ликов сказа́л:
- Я не могу́ продолжа́ть э́тот разгово́р, - сказа́л он. – На́до с
уваже́нием говори́ть о нача́льниках.
- Я не говори́л пло́хо о нача́льниках, – сказа́л Ковале́нко. – Я
че́стный челове́к, а с ва́ми не хочу́ разгова́ривать.
Бе́ликов вы́шел из кварти́ры и сказа́л:
- Мо́жет быть, нас кто-нибу́дь слы́шал, поэ́тому я до́лжен бу́ду
всё рассказа́ть дире́ктору…
- Иди́, расскажи́! – сказа́л Ковале́нко.
Ковале́нко толкну́л его́, и Бе́ликов упа́л. В э́то вре́мя вошли́ Ва́ря
и две же́нщины. Бе́ликов боя́лся, что об э́том узнаю́т лю́ди,
дире́ктор гимна́зии, его́ нарису́ют и ска́жут уйти́ из гимна́зии.
Ва́ря не поняла́, что случи́лось, поэ́тому гро́мко засмея́лась.
Бе́ликов верну́лся домо́й. Он всё вре́мя молча́л, пло́хо ел и
спал. Через ме́сяц Бе́ликов у́мер.
Жизнь в го́роде N по́сле сме́рти Бе́ликова не измени́лась. Мно́го
люде́й, как Бе́ликов, живёт ря́дом с на́ми!
22. Ответьте на вопросы:
1. Кто такой Беликов?
2. Почему все вещи Беликова всегда были в чехле?
3. Чего боялся Беликов? Что он всегда говорил?
4. Почему учителя и директор боялись Беликова?
5. Кто такой Коваленко Михаил Саввич?
6. Кто такая Варя? Расскажите о ней.
7. Почему Беликов решил жениться на Варе? Почему он боялся
жениться на ней?
8. Почему Беликов пришел к Коваленко? Что он сказал?
9. Почему Беликов считал, что женщинам и учителям нельзя
ездить на велосипеде?
10. Какова была реакция Коваленко?
11. Почему Беликов упал?
12. Почему Беликов умер?
75
13. Почему жизнь в городе N после смерти Беликова не
изменилась?
VIII. О рассказе «Человек в футляре»
23. Словарная работа.
Посмотрите в словаре значение следующих слов и
словосочетаний:
замо́к, осторо́жность, передава́ться (кому).
24. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Текст
Гла́вный геро́й расска́за – Бе́ликов. Он – учи́тель гре́ческого
языка́ в гимна́зии. Бе́ликов бои́тся люде́й, бои́тся жи́зни. Он всегда́
ду́мает: как бы чего́ не случи́лось, «как бы чего́ не вы́шло». Он
пыта́ется спря́таться от жи́зни в «футля́р»: его́ дом закры́т на
не́сколько замко́в, ве́щи находя́тся в чехле́, его́ оде́жда похо́жа на
футля́р.
Осторо́жность, страх «как бы чего́ не вы́шло» передали́сь други́м
лю́дям. Учителя́ гимна́зии, дире́ктор, жи́тели го́рода боя́тся
Бе́ликова. Из-за Бе́ликова жизнь в го́роде останови́лась: лю́ди
боя́лись знако́миться, гро́мко разгова́ривать, чита́ть кни́ги, посыла́ть
пи́сьма – «как бы чего́ не вы́шло».
Бе́ликов – одино́кий челове́к. Он познакомился с Ва́рей, но
боя́лся жени́ться на ней. Когда́ он уви́дел де́вушку на велосипе́де, то
рассерди́лся – это нехорошо́. Нехорошо́, потому что нигде́ не
напи́сано, что де́вушка мо́жет е́здить на велосипе́де.
Брат Ва́ри – но́вый учи́тель гимна́зии Ковале́нко. Он
противопоста́влен Бе́ликову. У Ковале́нко си́льный хара́ктер. Он
ненави́дит Бе́ликова, не бои́тся его́. Бе́ликов чу́вствует, что теря́ет
свой футля́р, кото́рый защища́л его́ от жи́зни. Он у́мер от не́рвного
потрясе́ния, от стра́ха.
25. Ответьте на вопросы:
1. Кто является главным героем рассказа «Человек в футляре»?
2. Почему Беликов пытается спрятаться от жизни в «футляр»?
3. Почему жизнь в городе остановилась?
4. Кто противопоставлен Беликову? Почему?
76
IX. Драматургия А.П.Чехова
26. Словарная работа.
Посмотрите в словаре значение следующих слов и
словосочетаний:
репертуа́р, театра́льный репертуа́р.
27.Послушайте объяснение следующих слов и словосочетаний:
интеллиге́нтный челове́к, приёмный, приёмная дочь.
28. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Текст
Са́мые изве́стные пье́сы Че́хова – «Ча́йка», «Дя́дя Ва́ня»,
«Вишнёвый сад», «Три сестры́». Че́хов написа́л пье́сы в нача́ле XIX
– конце́ XX веко́в.
В пье́сах Че́хова ма́ло де́йствия, мно́го разгово́ров. Геро́и Че́хова
– обы́чно несча́стные лю́ди. Причи́на их несча́стья – ску́чная жизнь,
в кото́рой ничего́ не меня́ется, не происхо́дит. Лю́ди теря́ют си́лу,
наде́жду, мо́лодость, тала́нт. Геро́и пьес мечта́ют о прекра́сном
бу́дущем, об интере́сной жи́зни, о тво́рчестве. Но ничего́ не де́лают.
Э́ти лю́ди мечта́ют измени́ть свою́ жизнь, но не мо́гут э́то сде́лать,
потому что у них сла́бый хара́ктер, они́ пасси́вны. Геро́и пьес
«Ча́йка», «Дя́дя Ва́ня», «Три сестры́» - интеллиге́нтные лю́ди, но они́
никому́ не нужны́. Че́хов пока́зывает душе́вные пережива́ния геро́ев.
Драматурги́я Че́хова оказа́ла огро́мное влия́ние на литерату́ру и
теа́тр XX ве́ка. Его́ пье́сы переведены́ на мно́го языко́в, они́ ста́ли
ча́стью мирово́го театра́льного репертуа́ра.
29. Ответьте на вопросы:
1. Какие пьесы Чехова вы знаете?
2. Почему герои Чехова – несчастные люди?
3. О чем мечтают герои пьес Чехова?
4. Почему герои не могут изменить свою жизнь?
77
X. Отрывки из пьесы «Вишнёвый сад» (адаптированы)
30. Прочитайте и ответьте на вопросы.
Текст
Любо́вь Андре́евна Ране́вская – поме́щица, хозя́йка вишнёвого са́да.
Га́ев – брат Ране́вской.
Лопа́хин – купе́ц.
Ва́ря – приёмная дочь Ране́вской.
А́ня - дочь Ране́вской.
Любовь Андреевна. Я не могу́ пове́рить – я до́ма. Я всё люблю́
здесь – мой шкаф, мой стол, мою́ ко́мнату…
Лопахин. Вы зна́ете, что вишнёвый сад продаю́т два́дцать
второ́го а́вгуста. У меня́ есть план, как вам помо́чь. Сад и зе́млю
на́до испо́льзовать для строи́тельства домо́в. Тогда́ вы опя́ть бу́дете
бога́ты.
Любовь Андреевна. Нет! Вы ничего́ не понима́ете. Са́мое
интере́сное, что здесь есть - э́то то́лько наш сад.
Лопахин. Са́мое интере́сное в ва́шем саду́ то́лько то, что он о́чень
большо́й.
Гаев. В кни́гах мо́жно прочита́ть о на́шем са́де.
Лопахин. Е́сли вам не нра́вится мой план, то два́дцать второ́го
а́вгуста вишнёвый сад и дом бу́дут продава́ть. Реша́йте, ду́майте.
Друго́го пла́на нет. Я ухожу́. До свида́ния. Я приду́ через три неде́ли.
Е́сли вам бу́дет нужна́ моя́ по́мощь, е́сли вы согласи́тесь с мои́м
пла́ном, напиши́те мне. Я дам вам де́ньги. Серьёзно поду́майте.
31. Ответьте на вопросы:
1. Какой план есть у Лопахина, чтобы помочь Раневской?
2. Почему Раневская отказывается от помощи Лопахина?
32. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Текст
Гаев. Ва́ря, выходи́ за́муж за Лопа́хина. У него́ мно́го де́нег.
Варя. Что вы говори́те, дя́дя!
Любовь Андреевна. Варя, я бу́ду о́чень ра́да. Он хоро́ший
челове́к. А у нас нет де́нег.
78
Варя. Посмотри́те, ма́ма, како́й краси́вый наш сад!
Гаев. Пра́вда. Он всегда́ был краси́вым.
Любовь Андреевна. Я всегда́ смотре́ла в окно́ на сад, ка́ждое
у́тро. Мой люби́мый сад не измени́лся.
Гаев. Сад продаду́т. Э́то стра́нно. У нас не бу́дет са́да.
33. Ответьте на вопросы:
1. Почему Гаев и Раневская предлагают Варе выйти замуж за
Лопахина?
2. Что отвечает Варя на предложение выйти замуж за Лопахина?
34. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Текст
Любовь Андреевна. Про́дан вишнёвый сад?
Лопахин. Про́дан.
Любовь Андреевна. Кто купи́л его́?
Лопахин. Я купи́л. Вишнёвый сад тепе́рь мой! Я здесь хозя́ин! Я
постро́ю здесь дома́. Приглаша́ю вас посмотре́ть на но́вую жизнь. Я
но́вый поме́щик. Я за всё могу́ заплати́ть.
Аня. Ма́ма! Вишнёвый сад про́дан, его́ уже́ нет, э́то пра́вда. Мы
должны́ уе́хать отсю́да! У нас бу́дет но́вый сад, лу́чше э́того.
35. Ответьте на вопросы:
1.Кто и для чего купил вишнёвый сад?
2. Почему Аня говорит, что ее семья должна уехать?
XI. О пьесе «Вишнёвый сад
36. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Текст
Че́хов написа́л пье́су «Вишнёвый сад» в 1903 году́. «Вишнёвый
сад» - э́то гру́стная коме́дия. Гла́вные геро́и пье́сы – хозя́ева
вишнёвого са́да – Любо́вь Андре́евна Ране́вская и её брат Леони́д
Андре́евич Га́ев. Они́ продаю́т сад, потому что у них нет де́нег, но
79
о́чень мно́го долго́в. Их сосе́д Лопа́хин покупа́ет вишнёвый сад. Ему́
нужна́ э́та земля́, потому что он хо́чет постро́ить на э́том ме́сте дома́.
Ране́вская и Га́ев хоте́ли спасти́ вишнёвый сад, но ничего́ не
сде́лали для э́того.
С вишнёвым са́дом свя́заны пла́ны, наде́жды, мы́сли, печа́ли,
ра́дости геро́ев. О нём говоря́т все персона́жи: Ране́вская, Га́ев,
Лопа́хин, Ва́ря, А́ня и другие. Но у всех ра́зные мы́сли и взгля́ды на
вишнёвый сад. Для Ране́вской и Га́ева сад – э́то воспомина́ния о
мо́лодости, о сча́стье, о про́шлом. Ране́вская говори́т: «О мой
ми́лый, мой не́жный, прекра́сный сад!..», «…Я люблю́ э́тот дом, без
вишнёвого са́да я не понима́ю свое́й жи́зни», «О моё де́тство!..».
Купе́ц Лопа́хин понима́ет, что с по́мощью са́да мо́жно получи́ть
больши́е де́ньги, при́быль - «замеча́тельно…то́лько то, что он о́чень
большо́й». У Лопа́хина больши́е пла́ны бу́дущей жи́зни. Вишнёвый
сад для него́ – предме́т го́рдости: «Идёт но́вый поме́щик, хозя́ин
вишнёвого са́да!», «Вишнёвый сад тепе́рь мой!».
Че́хов понима́ет чу́вства геро́ев. Но ме́жду писа́телем и его́
геро́ями – большо́е расстоя́ние.
37. Ответьте на вопросы:
1. Когда Чехов написал пьесу «Вишнёвый сад»?
2. Почему «Вишнёвый сад» - грустная комедия?
3. Назовите главных героев пьесы.
4. Почему Лопахин хочет купить вишнёвый сад?
5. Почему Раневская и Гаев не спасли вишнёвый сад?
6. Что говорят о вишнёвом саде Раневская и Лопахин?