Использование и развитие мультимедиа технологий в современном образовании

Подождите немного. Документ загружается.

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru

не исключаются традиционные методы ведения урока. Ведь всегда главным при

проведении урока считалось и считается «слово учителя».

Предмет ОБЖ преподают, в основном, люди зрелого возраста, и поэтому освоение

компьютера для них кажется не столь важным. Открытые уроки и семинары с

использованием информационных технологий убеждают их в возможности применения

современных технологий на уроках ОБЖ. "Технические достижения не стоят ровным

счетом ничего, если педагоги не в состоянии их использовать. Чудеса творят не

компьютеры, а учителя!" отмечает Крейг Барретт (член совета директоров корпорации

Intel), и с этим нельзя не согласиться.

Кому-то кажется, что использование информационных коммуникационных

технологий позволяет учителю расслабиться на уроке, ведь за него все делает компьютер

с установленной программой. Однако разработка уроков и использованием

информационных технологий требует большого количества личного времени. И эта

работа почти невозможна в школе, поэтому оцифровку видео, сканирование, поиск в

Интернете чаще всего ведется с использованием домашнего компьютера. Но все эти

затраты оправдываются, когда видишь, какой результат дают плоды твоего труда на

уроке.

Одной из главных составляющих предмета ОБЖ является военно-патриотическое

воспитание учащихся. Воспитание должно основываться на примерах. К сожалению,

идеалами для многих учеников служат не космонавты или мыслители, а вымышленные

герои компьютерных игр, боевиков, всевозможных развлекательных программ. Поэтому

на уроках можно использовать видеоматериалы, записанные с телевидения, которые

вставляются в мультимедиа презентации.

Надо отметить, знание персонального компьютера, программного обеспечения,

сети Интернет вызывает уважение учеников. Именно такие незначительные «пустяки»

формируют авторитет учителя среди учеников. А если учитель имеет свой персональный

сайт по предмету и использует его во время урока, то это вдвойне повышает

компетентность учителя. Я являюсь автором собственного сайта по предмету ОБЖ

(www.obg33.narod.ru) , который существует уже более 5 лет и постоянно обновляется.

Свой сайт использую на уроках и элективных курсах, демонстрируя нужные страницы

учащимся. Непосредственно со страниц своего сайта имею возможность обращаться ко

многим ресурсам сети. Например, к законам (ссылка Право) или получить моментальную

справку МЧС о происшествиях за сегодняшний день непосредственно с сайта МЧС

России (ссылка «Справка МЧС»). С недавнего времени я начал применять страницы

предметного сайта как опорные схемы при проведении урока. Страница сайта,

адаптированная для проведения урока демонстрируется учащимся наподобие слайда

мультимедиа презентации, отличие лишь в том, что урок проходит он-лайн. А это в

значительной степени влияет на компетентность учащегося, так как каждый ученик

стремиться быть компетентным в области ИКТ и ИНТЕРНЕТ.

Применение ИКТ позволяет интегрировать ОБЖ с предметами далёкими от этого

предмета, такими например, как информатика. Но применение учащимися на уроках ОБЖ

ноутбуков универсального компьютерного класса для контроля знаний в виде тестов-

презентаций и выход в сеть Интернет через беспроводную локальную сеть, позволяет им

осваивать на уроках ОБЖ и некоторые разделы информатики.

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННО –

КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Доброхотов Вячеслав Николаевич,

МОУ СОШ № 25,

учитель физической культуры

г. Калининград

В сфере физической культуры мультимедиа-учебники представлены единичными

экземплярами: "История Олимпизма", а так же порядка 10 CD-ROM по фитнессу и

аэробике - не все высокого уровня информативности.

В связи с этим, передо мной встал вопрос: разработать и внедрить в учебный

процесс общеобразовательной школы мультимедиа-учебники по различным видам

спорта, позволяющие усовершенствовать учебный процесс. И первое, что было сделано

в этом направлении – это энциклопедический справочник – «В помощь учителю

физической культуры», в котором были включены все мои разработки за последние

годы

− Программные и нормативные документы по физической культуре за

последние 6-8 лет.

− Методические пособия, как написанные мной, так и изданные другими

авторами в наиболее читаемых изданиях.

− Календарно – тематическое планирование с 1 по 11 класс и примерные

конспекты уроков по различной тематике.

− Модифицированные программы по физической культуре для классов с

углубленным изучением предмета «физическая культура».

− Вся документация по обеспечению судейства спортивных соревнований

по программным видам спорта, карточки, протоколы, наградные листы,

заявки и многое другое.

− Образцы документов для работы по оформлению и написанию справок,

выписок, аттестационных и конкурсных заявок.

− Образцы экзаменационных билетов, конкурсных и олимпиадных заданий,

материалов для проведения викторин, тематических вечеров.

− Формы для проведения различного вида тестовых заданий.

− Образцы написания характеристик, отчетов и многое другое, всего более

250 файлов.

На сегодняшний день вышел новый диск «В помощь учителю физической

культуры -2», с общим объемом около 2гб – в него вошли видеоприложения, большой

объем методических разработок и печатного материала – около 500 файлов, тираж CD

дисков под названием «В помощь учителю физической культуры 1 - 2» превысил 150

экземпляров.

Следующим шагом было создание мультимедиа учебников по программе

«физическая культура». Мультимедиа-технология - позволяет представлять

пользователю на экране монитора возможность отображения фото и видео кадров наряду

с текстовой, графической, звуковой и цифровой информацией, обеспечивая ведение

интерактивного диалога пользователя с системой. Изучение использования мультимедиа-

учебников, позволило сделать вывод, что использование данной технологии в сфере

физической культуры, в частности в МОУ СОШ № 25, приведет к следующим

положительным сдвигам:

− во много раз увеличит скорость и количество усваиваемого материала;

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru

− использование видеоматериалов в сочетании со звуковым оформлением, позволит

более объективно рассматривать технические особенности видов спорта;

− наличие на мультимедиа-учебниках вопросника по разделам, позволит

объективно оценивать уровень знаний каждого ученика;

− наряду с прикладным значением мультимедиа-технологий позволяют гораздо

эффективнее (и, в конечном счете, дешевле) решать ряд наболевших

гуманитарных проблем современной общественной жизни, используя формы

дистанционного обучения;

− использование возможностей, предоставляемой сетью «Интернет», позволяет

учащимся проводить самостоятельные занятия по некоторым разделам

программы, иметь возможность доступа к видеофайлам, размещенным на

сайте школы.

На данный момент проделана такая работа:

− В спортивном зале школы установлено следующее оборудование:

- Компьютер (Pentium III), в полной конфигурации, а также

современный Video Blaster, способный воспроизводить на экране

монитора видеоизображения и фотографии с видеокамеры и

фотоаппарата, а так же позволяющего обрабатывать необходимый

материал.

- Мультимедийный проектор.

- Плазменный телевизор с диагональю 50 дюймов.

- Видеокамера.

- Планшетный сканер.

- Лазерный принтер.

- Хорошая акустическая система, усилитель, микрофон.

- DVD – пишущий плейер с жестким диском 150gb.

(На сегодняшний день спортзал школы № 25 – единственный в

калининградской области, имеющий такую комплектацию и

один из немногих в России).

− Собран достаточно большой объем необходимого материала в

электронном виде. Большая часть отобранного материала вошла в

диск «В помощь учителю физической культуры» о котором я уже

рассказывал.

− Накоплен в достаточно большом количестве видеоматериал по

различным видам спорта, входящим в школьную программу,

необходимый для изучения и освоения элементов техники, изучаемых

видов спорта.

− В настоящее время завершен видеомонтаж фильмов по истории

Олимпийских игр (более 20 полнометражных фильмов); а также по

темам: «Спорт и политика»; «Звезды зарубежного спорта»; «Спорт и

личность».

− Создан банк видеоуроков лучших учителей г.Калининграда, к

сожалению пока не полный. Но постоянно он пополняется.

ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-

КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.

Остановимся более подробно на том, что желательно иметь учителю в

спортивном зале (основываясь на собственном опыте):

− Компьютер (лучше ноутбук).

− Мультимедиапроектор или широкоформатный телевизор.

− Видеокамера.

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru

− DVD – проигрыватель (плейер).

− МФУ.

− Усилитель.

− Колонки.

− Экран.

Компьютер.

1.Работа с текстовыми файлами в программе «Microsoft Office».

− Календарно – тематическое планирование.

− Годовое планирование учебного процесса и тренировочных занятий.

− Планы работ по четвертям и поурочное планирование.

− Все виды текстовых документов: справки, заявки, отчеты, афиши, объявления, поздравления,

протоколы соревнований, сдачи контрольных нормативов и т.д.

2.Работа с таблицами в программе «Excel»

Возможность использования электронных таблиц и работа с ними при проведении

соревнований различного уровня и различных видов спорта с большим количеством участников,

быстрое подведение итогов соревнований, мгновенное определение командного первенства и многое

другое.

3.Обработка аудио файлов в программе «Sound Forge» или аналоге.

− Создание аудио – заставок и рекламных пауз при проведении спортивно – массовых

мероприятий.

− Написание музыки с использованием музыкальных сэмплов для работы в аэробике и др.

− Озвучивание видеоприложений.

4.Обработка видеофайлов в программе «Adobe Premiere» или аналоге.

− Запись и обработка видеоматериала с использованием компьютера, создания визуальных

эффектов и анимированной графики, редактирование имеющегося материала, создание

видеоуроков.

5.Уникальный способ накопления информации, создание собственной электронной

библиотеки.

− Быстрый и легкий способ поиска информации через систему интернета.

− Компактный способ хранения информации, быстрый поиск необходимого материала.

− Создание личных дел учащихся с видеокопиями различных необходимых документов

(паспортов, свидетельств о рождении и др. документов, постоянно необходимых для

предъявления на мандатной комиссии соревнований).

Мультимедиапроектор или широкоформатный телевизор.

Мультимедиапроектор - очень хороший вариант, при условии возможности изменения

освещенности в зале, но становится бесполезной вещью в залах с высокой степенью

освещенности. Но плазменный телевизор с экраном свыше 120см, установленный в проеме окна и,

защищенный капроновой сеткой, от попадания мяча, имеющий возможность подключение

одновременно видеокамеры, DVD проигрывателя и компьютера– идеальный вариант для вашего

зала.

− Показ графических таблиц и текстовых материалов.

− Видеопоказ приложений, видеокольцовок, видеороликов на уроке физкультуры, спортивных

праздниках, спортивных вечерах.

− Показ видеозаписи, непосредственно снятой во время урока, с целью получения учащимися

срочной информации для исправления ошибок.

− Возможность использования как электронное табло при проведении соревнований.

Видеокамера.

− Запись видеоматериала для создания видео – урока.

− Запись видеоматериала для срочной и опосредованной информации при изучении техники

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru

видов.

− Воспроизведение имеющегося материала на экран.

DVD – плейер.

− Просмотр и показ видеоматериалов через мультимедийный проектор или плазменный телевизор

(возможность покадрового и замедленного показа).

− Возможность сохранения достаточно большого количества видеоматериала на жестком диске

(последние модели пишущих плейеров имеют жесткий диск до 250 gb.)

− Благодаря удачному интерфейсу у этих моделей, поиск необходимого видеоматериала занимает

считанные секунды, что немаловажно при проведении урока.

− Возможность записи телевизионных программ непосредственно с кабеля антенны или сети.

МФУ - МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНАЯ УСТАНОВКА.

− СКАНЕР: сканирование текстов, фотографий, рисунков, схем и сохранение их в электронном виде.

− КОПИР: копирование любого документа, протоколов соревнований и др.

− ПРИНТЕР: распечатка любых материалов, текстов, фотографий и др.

Подводя итоги, можно утверждать, что внедрение новых информационных

технологий в современный педагогический процесс в условиях развитого

информационного общества требует создания соответствующей технологии создания,

хранения и передачи информации. Это, в свою очередь, вызывает необходимость

исследования характеристик, специфических для педагогической информации,

обеспечивающих ее дидактическую эффективность. Одновременно надо найти принципы

классификации педагогической информации по ее физическим характеристикам, с целью

разработки для каждого класса оптимальных вариантов сжатия и хранения.

РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

МУЛЬТИМЕДИА-ПРИЛОЖЕНИЯ ПО ФИТНЕСУ

Доброхотов Вячеслав Николаевич,

учитель физической культуры

МОУ СОШ № 25,

г. Калининград

Аннотация. Разработка и внедрение в учебный процесс общеобразовательной

школы мультимедиа-приложения по фитнесу, позволяющего усовершенствовать

учебный процесс.

До настоящего времени основными

средствами получения информации в уроке

являлось объяснение и показ учителем того или

иного упражнения или движения. С появлением

видеозаписей, стали использоваться видеоролики и

видео-уроки. Как правило, это представляло

определенные трудности с использованием

технических средств - в процессе обучения. С

появлением информационно-компьютерных

технологий процесс получения необходимой информации, ее хранения и обработки

стал значительно проще. Экраны маленьких телемониторов заменили широкие

плазменные панели, мультимедийные проекторы. Поиск нужной информации и

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru

подготовка оборудования стала занимать гораздо меньше времени, чем раньше.

Всемирная сеть Интернет располагает множеством ресурсов, посвященных спортивной

тематике: электронными версиями спортивных изданий; сайтами спортивной новостей;

представителей различных видов спорта и команд. Физическая культура в этом

информационном многообразии представлена сайтами многих популярных научно-

методических сообществ и форумов.

Остановимся на основном:

С учетом сказанного, процесс обучения должен базироваться на следующих

принципах.

1. Создание такой системы обучения, которая действительно будет

способна подготовить общество к будущему веку информатизации.

2. Создание и использование новых средств обучения в деятельности

школ.

3. Компенсация негативных сторон информационной эры путем

активного внедрения мультимедиа- компонентов в урок.

В связи с этим, определены следующие задачи:

1. На основе изученного материала, дать общую оценку состояния

вопроса применения мультимедийных приложений на уроках физической

культуры.

2. Создать видео - приложение к уроку по физической культуре на

тему «Фитнес» - «Разминка Тайбо».

3. На основе применения данного приложения дать оценку

возможности использования средств ИКТ на уроках физической культуры.

4. Оценить эффективность предложенной методики.

5. Сделать заключение о проведенной работе, дать методические

рекомендации.

Что было сделано:

Создано видео-приложение к уроку физической культуры по теме: «Фитнес» -

«Разминка в стиле Тайбо» и опубликовано по адресу:

http://www.proshkolu.ru/user/SlavenichKLD/

В ходе работы нами были использованы

следующие технические средства.

1. Компьютер на базе процессора Intel I7

920, 8gb, 750 GB.

2. Ноутбук LG – 500.

3. Программное обеспечение: операционная

система - Windows-7, пакет офис-программ Оffice-2007,

Power Point -2007; Прикладное программное

обеспечение: программа видеомонтажа Adobe Premiere

9.0, графический редактор Adobe Photoshop CS4,

программа видеомонтажа Pinnacle Studio 14.

Устройство ввода-вывода видеоизображения Pinnacle

Systems, Studio PCTV 4.02.2;

4. Плазменная панель с диагональю 117см.

5. ММ – проектор Epson.

6. Музыкальный центр, усилитель, колонки,

радиомикрофон.

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru

7. Видеокамера- JVC- Everio GZ-MG575.

Практическая значимость работы:

Применение видео-приложения позволяет повысить эффективность урока по

следующим показателям:

1. моторная плотность урока;

2. интенсивность;

3. повышение эмоционального состояния учащихся.

Данную методику можно использовать:

1. при проведении массовых спортивных мероприятий;

2. при изучении технических и тактических действий в спортиграх;

3. на теоретических занятиях по ФК.

Выводы.

1. Применение средств ИКТ на уроке физической культуры –

перспективное направление развития массовой ФК.

2. Основные преимущества:

− высокая плотность урока;

− эмоциональность;

− широта применяемых средств и методик.

Рекомендации.

1.Применение средств ИКТ должно носить четко направленный характер,

исходя из задач данного урока.

2.Подбор средств ИКТ можно производить из возможностей материальной базы

школы и наличия различного инвентаря.

3.Использование ИКТ значительно обогатит Ваш арсенал применяемых средств.

4. Применение ИКТ для учащихся 5-8 классов должно носить игровой характер с

максимальным разнообразием применяемых средств.

5.Дозировать нагрузку умерено, в соответствии с педагогическими принципами

урока.

6. Подбирать средства ИКТ для совершенствования техники соответствующего

вида спорта исходя из возможностей.

7. Упражнения, включаемые в видео-приложения должны быть хорошо

изученными и не искажать техники их выполнения

И последнее…

Использование AG-плеера на базе формата MP-3 (которым оборудован почти

каждый сотовый телефон) позволяет иметь «карманный» вариант физкультурной

паузы на базе нашего видео-приложения и использовать её в быту: дома, на даче, в

лесу – на прогулке и т.д.

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru

СОВРЕМЕННОЕ УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА МУЗЫКИ И ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА

УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ

Коваль Татьяна Эдуардовна,

заместитель директора по УМР,

учитель музыки МОУ СОШ № 8

ст. Новорождественской

муниципального образования

Тихорецкий район Краснодарский край

С приходом в школы информационных технологий изменилось и современное

оснащение учебных предметов. Министерство образования и науки Российской

Федерации выпустило новый проект перечня учебного оборудования для

общеобразовательных учреждений.

Оборудование кабинета музыки предназначено как для учителя, так и для

учащихся.

В наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

входят:

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

− Комплект музыкальных инструментов - необходим для качественной

демонстрации музыкального материала учителем, концертного исполнения

музыки учениками и учителем.

− Комплект детских музыкальных инструментов - обеспечивает активное

участие детей в исполнении музыкальных произведений.

− Клавишный синтезатор - необходим для качественной демонстрации

музыкального материала учителем, концертного исполнения музыки

учениками и учителем. А также для подготовки учителя к уроку.

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ:

− Портреты выдающихся композиторов - используются для постоянной

экспозиции в кабинете.

КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ

− Сборники песен и хоров - используются для практического освоения

образцов музыкального творчества.

− Хрестоматии с нотным материалом - используются для формирования основ

музыкальной культуры, освоения музыкальных произведений и знаний о

музыке, овладения практическими умениями и навыками в учебно-

творческой деятельности: пении, слушании музыки.

СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ (ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ)

− Портативный компьютер учителя - используется учителем для разработки

учебных материалов (текстовых, мультимедийных, дистанционных и др.),

поиска информации в Интернете, оперативной коммуникации с учащимися

по локальным и глобальным сетям, оперативного контроля за работой

учащихся на уроке, технической поддержки при изложении материалов

урока. В комплекте с MIDI-клавиатурой обеспечивает создание аранжировок

музыкальных произведений, их запись в память компьютера и

редактирование.

− Компьютер учащегося - используется учащимся для создания собственных

учебных продуктов (текстовых, мультимедийных, дистанционных и др.),

работы с цифровыми образователными ресурсами, поиска информации в

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru

Интернете, оперативной коммуникации с учителем по локальным и

глобальным сетям, технической поддержки при презентации результатов

учебной работы. В комплекте с MIDI-клавиатурой обеспечивает создание

учащимися аранжировок музыкальных произведений, их запись в память

компьютера и редактирование.

− MIDI-клавиатура - обеспечивает активную музыкальную исполнительскую

деятельность учащихся. В комплекте с компьютером дает возможность

создавать музыкальные аранжировки, редактировать созданные

произведения и сохранять их в компьютере.

− Мультимедиа проектор - используется учителем для вывода на экран

мультимедийных материалов по теме урока, для демонстрации

видеофильмов, презентаций или других визуальных материалов учащихся.

− Принтер лазерный формата А4 с запасным тонером - предназначен для

печати учебных, отчетных и демонстрационных материалов на обычной

бумаге.

− Сканер - предназначен для оцифровки графических изображений и текстовых

материалов.

− Интерактивный комплект - интерактивное устройство для записи

содержимого аудиторной доски в компьютер, превращающее обычную

маркерную доску в интерактивную. Предназначен для объяснения нового

материала в интерактивном режиме, контроля работы учащихся, проведения

видеоконференций.

− Акустическая система - предназначена для воспроизведения звука при

фронтальной работе с классом.

− Веб-камера- предназначена для дистанционной коммуникации.

− Флеш-память- предназначена для хранения информации и обмена файлами.

− Микрофон ученика - используется для записи музыкальных произведений в

исполнении учащихся.

− Микрофон студийный - используется для высококачественной записи

концертных выступлений учащихся.

− Музыкальный центр - для прослушивания музыкальных записей в различных

форматах.

− Цифровая видеокамера - для видеосъемки концертных выступлений

учащихся и фиксации учебного процесса.

− Цифровая фотокамера - для съемки исполнительской деятельности учащихся,

проектных работ и пополнения портфолио.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ - ИНСТРУМЕНТЫ

УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

− Программное обеспечение для компьютера учителя - используется учителем

для разработки учебных материалов (текстовых, мультимедийных,

дистанционных и др.); поиска информации в Интернете; оперативной

коммуникации с учащимися по локальным и глобальным сетям;

оперативного контроля за работой учащихся на уроке; технической

поддержки при изложении материалов урока. В комплекте с MIDI-

клавиатурой обеспечивает создание аранжировок музыкальных

произведений, их запись в память компьютера и редактирование.

− Программное обеспечение для компьютера учащегося - используется

учащимся для создания собственных учебных продуктов (текстовых,

мультимедийных, дистанционных и др.), работы с цифровыми

образователными ресурсами, поиска информации в Интернете, оперативной

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru

коммуникации с учителем по локальным и глобальным сетям, технической

поддержки при презентации результатов учебной работы. В комплекте с

MIDI-клавиатурой обеспечивает создание учащимися аранжировок

музыкальных произведений, их запись в память компьютера и

редактирование.

− Цифровой инструмент для музыкального конструирования - служит для

работы над созданием музыкального материала из готовых музыкальных

фрагментов. Может использоваться для работы над созданием собственного

музыкального материала по заданному образу или схеме драматургии.

Также может быть использовано для свободной творческой активности

учащегося.

− Цифровой инструмент для создания медиаобъектов – медиаредактор. Служит

для работы над созданием аудиовизуального ряда, подкастов, кино и

мультфильмов, радиоспектаклей, музыкально-поэтических композиций и

т.п.)

− Цифровой инструмент для сохранения и конвертирования аудиообъектов-

служит для сохранения и конвертирования аудио, фото и видео детских

творческих работ.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ - ИНФОРМАЦИОННЫЕ

ИСТОЧНИКИ:

− Гипермедиа источники по музыке - содержат справочную информацию по

изучаемому предмету. Служит источником дополнительной информации для

учителя и учащихся. Могут быть использованы при подготовке докладов,

рефератов.

− Иллюстративные материалы по музыке - дают наглядное представление об

изучаемых объектах. Используются в качестве иллюстраций к уроку, при

выполнении домашних или самостоятельных работ, при подготовке

рефератов, докладов.

− Комплект видеозаписей для изучения музыки - используется для получения

личностно-окрашенного эмоционально-образного восприятия и оценки

изучаемых образцов народного творчества, профессионального

отечественного и зарубежного музыкального искусства различных

исторических эпох и стилевой принадлежности; своеобразия

исполнительской трактовки, для выявления связей музыки с другими

искусствами, историей, жизнью.

− Ленты времени - интерактивная шкала времени. Предназначена для

наглядного представления событий, фактов, периодов, привязанных к

временной шкале. Содержит иллюстративный и поясняющий материал.

− Учебно-методические комплекты по музыке - УМК, имеющие рекомендацию

Министерства образования РФ, и предоставленные правообладателем для

свободного использования их содержания в цифровой форме в системе

общего образования РФ. Предназначены для использования материалов

(текстов и изображений) учителем и учащимися в процессе самостоятельной

работы.

− Фонохрестоматия по музыке - используются для предъявления образцов

звучания музыкального произведения.

− Цифровые коллекции портретов композиторов и музыкальных исполнителей -

служат для обеспечения наглядности при знакомстве с историей предмета и в

качестве источника материалов для проектных работ учащихся