университетах в США возросла на 474 процента при том, что средний рост
потребительских цен не превысил 248 процентов
109
. Характерно также и то, что
максимальный спрос предъявляется сегодня не столько на квалифицированный
преподавательский состав, сколько на творчески ставящую и решающую задачи рабочую
силу: в результате доходы преподавателей и профессоров, в частности, в математических
и информационных дисциплинах, растут сегодня в три-четыре раза медленнее
стандартной зарплаты их выпускников, создающих собственные предприятия или
работающих по контракту. Ввиду роста стоимости образования высшая страта замыкается
сегодня подобно вчерашним предпринимателям. Как в начале века две трети высших
руководителей компаний были выходцами из состоятельных семей, так в 1991 году около
половины студентов ведущих университетов были детьми родителей, чей доход
превышал 100 тыс. долл
110
. Согласно подсчетам американских экономистов, в 1980 году
четырехлетний колледж заканчивали только 30 процентов молодых людей, чьи родители
имели доход, превышающий 67 тыс. долл.; сегодня это число возросло до 80 процентов
111
.
Последствия этого процесса представляются нам гораздо более важными, нежели простой
рост возможностей выходцев из высокообеспеченных слоев в современной ситуации.
Финансовые ресурсы, необходимые для оплаты обучения молодежи в колледжах, у
представителей этих слоев имелись в достатке и раньше. Сегодня же, на наш взгляд,
радикально меняется система ценностей высшего класса. Как известно, новый тип
мотивации распорастранен не столько у тех, кто добился значительных материальных
успехов в течение жизни; напротив, как отмечает Р.Ингельгарт, "по самой природе вещей,
постматериалистами становятся чаще всего те, кто с рождения пользуются всеми
материальными благами, чем в значительной степени объясняется их приход к
постматериализму"
112
; люди же, с юности стремившиеся добиться экономического успеха,
впоследствии гораздо реже усваивают творческие модели поведения и становятся
носителями постматериалистических идеалов. В настоящее время, как нам
представляется, сложилась "критическая масса" личностей, руководствующихся новыми
мотивами деятельности, и есть все основания полагать, что в ближайшие десятилетия
постматериалистические ценности получат новое развитие по мере происходящих
интергенерационных сдвигов
113
; в силу же того, что "будучи однажды выбранными,
ценности меняются очень редко"
114
, можно прогнозировать однозначный и все более
стремительный рост нематериалистически мотивированного слоя современного общества,
в который будет перерождаться прежний высший класс индустриального мира.
Более того; уже сегодня представители этого класса не обязательно присваивают
большую часть национального достояния, хотя имеют все возможности для этого.
Характеризуя новый высший класс американского общества в первую очередь по
способности его членов к творческому мышлению и неординарным решениям, Р.
Гернштейн и Ч. Мюррей пишут: "Вне зависимости от состоятельности их родителей,
людей, принадлежащих к этой группе, с радостью принимают в лучшие колледжи, затем в
лучшие университеты, дающие возможность получить степень магистра и более высокие
ученые степени. Закончив образование, они успешно строят карьеру, которая позволяет
им реализовать свои способности и добиться уважения. Достигнув зрелости, эти
счастливчики, как правило, имеют доход, выражающийся шестизначным числом. На них
работает технология, расширяя расширяя их возможности для выбора и повышая степень
их свободы, позволяя им заниматься тем, чем нравится. По мере того, как жизнь осыпает
их этими благами, они начинают тяготеть друг к другу, получая, благодаря своему
богатству и техническим средствам, все более широкие возможности совместной работы и
тесного общения в полной изоляции от всех остальных"
115
. Данное обстоятельство
отмечают сегодня многие социологи, некоторые - с удовлетворением, другие - с
озабоченностью. Однако при любом подходе к данной проблеме несомненно, что рост