243
античності, до героїв демократичної Греції й республіканського Риму. У своєму
зверненні до програмно-героїчного, сповненого суворого аскетизму мистецтва
французький класицизм по-новому переосмислив традиції просвітницької культури
другої половини XVIII ст.
Серед численних проявів тогочасної духовної культури помітне поширення мав
романтизм, що відзначався великою багатогранністю. У сфері художньої творчості
він яскраво втілився у вигляді напрямку
в літературі, образотворчому мистецтві,
музиці, театрі. Разом із тим романтизм був певним світоглядом: романтичний на-
прямок складався у сфері філософських та естетичних ідей, історичної науки, ви-
ник романтичний тип особистості й поведінки.
Другим провідним напрямком, що визначив обличчя європейської культури
означеного періоду, був реалізм. Твори художників і письменників-реалістів
відзначаються широким охопленням
дійсності і домінуванням соціальної про-
блематики. Обидва ці напрямки — романтизм і реалізм — у найдовершеніших
формах складаються у Франції. Ця країна за вісімдесят років пережила чотири
революції: 1789, 1830, 1848, 1871 рр. Особлива атмосфера революційного бро-
діння, постійної «вагітності» революцією наклала особливий відбиток на розви-
ток французького мистецтва. У ньому виразно звучить тема героїчного звели-
чення
сучасної людини.
Уже в творчості головного представника революційного класицизму в образот-
ворчому мистецтві — Жака Луї Давида та французьких художників початку ХІХ ст.
намітилися деякі риси, характерні для культури цієї доби в цілому, однак у повній
мірі, в усій завершеності художній переворот, що відбувся в мистецтві, виявився
лише у творах майстрів романтичного напрямку
.
Характерною ознакою духовного життя часу була багатоманітність національ-
них художніх шкіл і глибина їх безпосереднього взаємозв’язку. Завдяки своєрід-
ності національної історичної долі, особливості своїх національних традицій роз-
виток мистецтва у країнах Європи не був одноманітним. При глибинній спорід-
неності естетичної проблематики навіть близькі один одному художні напрямки
суттєво відрізнялися. Так
, сентиментально ідеалізуючий класицизм Німеччини
кінця XVIII — початку ХІХ ст. не був тотожний пафосові революційного класи-
цизму француза Жака Луї Давида. Демократизм і народність Давида та його су-
часника, іспанця Гойї, також суттєво відрізнялися один від одного. Романтизм пе-
рших десятиліть ХІХ ст. у Франції і Німеччині — також суттєво відмінні явища.
Реалізм француза
Дом’є глибоко відрізняється від реалізму дюссельдорфської
школи, так само як реалізм француза Курбе суттєво відрізняється від реалізму ні-
мецького художника Менцеля. Ці відмінності пов’язані не тільки зі своєрідністю
творчої індивідуальності кожного з майстрів — вони невід’ємні від своєрідності
здійснення загальноєвропейських етапів розвитку мистецтва у кожній національ-
ній художній школі. Однак
як диференціація національних шкіл, так і кінцева єд-
ність всесвітньо-історичного художнього процесу отримують у цю добу свій най-
послідовніший вираз. Так, наприклад, з багатьох національних і місцевих
літератур утворюється одна всесвітня література. І разом з тим слід відзначити
внесок кожної нації у розвиток світової літератури.
Національні культури різних народів Європи
неповторно розробляють ті чи
інші комплекси естетичних проблем, що особливо гостро стояли у даній країні.
Вони ж презентували різні аспекти художньої проблематики людства в цілому.
Тому світове значення тієї чи іншої національної школи, або історичного регіону,
визначається об’єктивною цінністю неповторного внеску означеної школи до за-
гальної — світової або європейської культури.
Так, живописець Гойя міг створи-