упражнениях, где его значения сопоставимы со временем следую-
щих за реагированием движений (например, в спортивных играх
и единоборствах).
На рис. 48 представлены показатели ВР футболистов. Простая
реакция определялась по времени замыкания кнопки на световой
раздражитель, сложная — по времени решения тактических задач
разной степени сложности. Видно, что информативность времени
сложной реакции по квалификацион-
ному критерию высока: межгрупповые
различия значительны. Показатели
простой реакции неинформативны,
так как величины ВР и новичков и
мастеров спорта международного
класса близки.
В видах спорта циклического ха-
рактера вклад ВР в результат сравни-
тельно невелик: например, в беге на
100 м он составляет 2—3%, а в беге на
1000 м — 0,02%. Поэтому в играх и
единоборствах быстрота реагирования
информативна и ее нужно обязательно
контролировать, а в циклических
упражнениях ее информативность
значительно меньше. Необходимо
отметить, что у некоторых предста-
вителей циклических видов спорта ВР
на старте может быть индивиду-
ально информативным, показа-
телем.
Различают простые и слож-
ные реакции; последние, в свою очередь,
подразделяются на реакции выбора
(РВ) и реакции на движущийся
объект (РДО). Время простой
реакции измеряют в условиях, когда
заранее известен и тип сигнала, и
способ ответа (например, при загорании
лампочки отпустить кнопку, на выстрел
стартера начать бег и т. д.).
Длительность простых реакций
сравнительно невелика и, как правило,
не превышает 0,3 с.
В лабораторных условиях измерение ВР проводится с помощью
хронорефлексометров. Сигнал (звуковой, световой или
тактильный) должен быть стандартным. Например, при измерении
ВР на световой раздражитель должны быть стандартизированы:
расстояние между спортсменом и сигналом; форма, цвет и яркость
сигнала; фон, на котором он предъявляется; освещенность поме-
щения; размеру форма датчика; усилие, прикладываемое к нему;
способ ответа (нажатие на датчик или отрыв пальца от него).
117
Рис. 48. Время простой и слож-
ной реакции у спортсменов
разной квалификации (верти-
кальные линии характеризуют
межиндивидуальные различия)