приход новых типов «интеллигенции» из других классов, еще не выступавших
в истории». Критик отмечает, что это не первая попытка объяснить типы ин-
теллигенции их происхождением от разных общественных классов. Так, на-
пример, Н.Г.Помяловский пустил в ход тип «интеллигентного пролетария»,
Н.К.Михайловский объяснял философию Г.Спенсера его принадлежностью к
буржуазному классу. Прием М.Горького, хотя и не нов, но мастерски исполнен,
отличается силой, страстностью и глубиной захвата фактов именно с этой точ-
ки зрения», позволяет наряду с индивидуальными чертами героя усилить его
социальные черты до такой яркости, что обыденная фигура получает «почти
символическое изваяние, монумент целого сословия в его типичных чертах».
Л.Е.Оболенский находит в произведениях писателя несколько типов ин-
теллигентов: интеллигентный «буржуа», интеллигент-разночинец, интеллигент
из мужиков; анализирует мотивацию их жизненных кредо, раскрывает суть об-
винений, которые они отсылают друг другу, учитывая при этом позицию само-
го М.Горького. Так, писатель словами одного из своих героев выдвигает обви-
нения интеллигенции в бездеятельности, осуждает ее «книжность» («У нас
много желаний – хороших, честных… затем у нас потоки речей и ни крупицы
дела! Одни из нас пишут, другие читают, прочитав, спорят, поспорив, забывают
прочитанное…а воз и наших идеалов и ныне там, если не подвинулся назад…»)
Л.Е.Оболенский подтверждая, что в этом обвинении очень много правды, пы-
тается отыскать причины такого положения вещей. И первой задачей всякой
нарождающейся интеллигенции, неважно будет ли она из дворян, из мещан,
разночинцев или мужиков, видит увеличение своих рядов, кадров. И только ко-
гда эти кадры достаточны, то они могут влиять на жизнь, на «те юридические
нормы, которые мешают свету проникнуть и ниже, а стоящему внизу – под-
няться вверх» и добиваться освобождения крестьян (в 60-х годах XIX века),
создания земств с десятками тысяч школ для народа, создания более свободной
печати и т.д. По мнению же публициста, интеллигенция еще не столь много-
численна, чтобы стать по-настоящему действенной силой. Кроме того, «интел-
лигенция – это класс, и ее борьба имеет не фантастический, а вполне реальный
объект», которым по-прежнему являются «тьма, бесправие мысли и слова».
При этом она руководствуется не одними «высшими соображениями», но и са-
мыми кровными интересами существования. В-третьих, разделению интелли-
генции способствует не избыток, а недостаток просвещения. Поэтому «в такое
время говорить против книжности – ошибка», заключает Л.Е.Оболенский. Ко-
нечно, «книжка сама по себе ничего не создает: создают потребности, чувства,
инстинкты». Но именно просвещение, «книжность» несет знание путей обще-
ственных преобразований. Все это общие задачи интеллигенции, и для их вы-
полнения она не должна делиться на враждующие группы.
Будучи близок по своим общественно-политическим убеждениям к народ-
ническим кругам, Л.Е.Оболенский тяжело переживал разногласия среди мыс-
лящих людей своего времени (например, неоднозначная оценка общественно-
стью идейных поисков Л.Н.Толстого), выступал против раскола в русской ин-
теллигенции.