Богданова Т.Г., Гиппенрейтер Ю.Б., Григоренко Е.Л. и др. Экспериментальная психология: Практикум: Учебное пособие для вузов
Подождите немного. Документ загружается.
эксперименте//Вопр. психологии. 1990. № 5. С. 141–143.
33. Корнилова Т. В. Экспериментальная психология. М., 2002.
34. Корнилова Т. В., Григоренко Е. Л., Кузнецова О. Г. Познавательная активность и индивидуально–стилевые
особенности интеллектуальной деятельности// Вести. Моск. ун–та. Сер. 14. Психология. 1991. № 1. С. 16–26.
35. Корнилова Т. В., Смирнов С. Д., Григоренко Е. Л. Факторы социального и психологического
неблагополучия подростков в показателях методик стандартизованного интервью и листов наблюдения//Вопр.
психологии. 2001. № 1. С. 107–122.
36. Корнилова Т. В., Тихомиров О. К. Принятие интеллектуальных решений в диалоге с компьютером. М.,
1990.
37. Куликов Л. В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. СПб., 1997.
38. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980.
39. Ларичев О. И. Принятие решения. М., 1987.
40. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1981.
41. Леонтьев А. Н. Опыт экспериментального исследования мышления//Доклады на совещании по
психологии. М., 1954.
42. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. М., 1969.
43. Методы психологических исследований: квазиэксперимент/Под ред. Т. В. Корниловой. М., 1998.
44. Методы социальной психологии/Под ред. Е. И. Кузьминой. Л., 1977.
45. Методы социально–психологических исследований. М., 1975.
46. Мясищев В.Н. Психология отношений/Под ред. А. А. Бодалева. Воронеж, 1995.
47. Неймарк М. С. Психологический анализ эмоциональных реакций школьников на трудности в
работе//Вопросы психологии личности школьника. М., 1961.
48. Николаева В. В., Соколова Е. Т., Спиваковская А. С. Спецпрактикум по патопсихологии. М., 1979.
49. Отчет о научно–исследовательской работе. Общие требования и правила оформления. ГОСТ 19600–74. М.,
1974.
50. Пенто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М., 1972.
51. Пономарев Я. А. Психология творческого мышления. М., 1960.
52. Психологическая диагностика: проблемы и исследования/Под ред. К. М. Гуревича. М., 1981.
53. Рок И. Введение в зрительное восприятие: В 2 т. М., 1980. Т. 1.
54. Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М., 1970.
55. Рунион Р. Справочник по непараметрической статистике. М., 1982.
56. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 2001.
57. Смирнов С. Д., Корнилова Т. В., Григоренко Е. Л. Влияние нарушений социальной экологии (как условий
жизни) на психологические особенности подростков/Вести. Моск. ун–та. Сер. 14. Психология. 2002. № 1. С. 3–15.
58. Сперлинг Дж. Информация, получаемая при коротких зрительных предъявлениях//Инженерная психология
за рубежом. М., 1967.
59. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982.
60. Субботский Е. В. Изучение у ребенка смысловых образований//Вестн. Моск. ун–та. Сер. 14. Психология.
1977. № 1. С. 62–72.
61. Субботский Е. В. Генезис морального поведения у дошкольников//Вестн. Моск. ун–та. Сер. 14.
Психология. 1978. № 3. С. 13–2S.
62. Субботский Е. В. Формирование элементов альтруистического поведения у дошкольников//Вестн. Моск.
ун–та. Сер. 14. Психология. 1979. № 2. С. 36–47.
63. Субботский Е. В. Генезис личностного поведения у дошкольников и стиль общения//Вопр. психологии.
1981. № 2. С. 68–78.
64. Тихомиров О. К. Структура мыслительной деятельности. М., 1969.
65. Тихомиров О. К. Психология мышления. М., 1984.
66. Тихомиров О. К. Понятия и принципы общей психологии. М., 1992.
67. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. М., 1986. Т. 1.
68. Человек и компьютер/Под ред. О. К. Тихомирова. М., 1971.
69. Шванцара Й. Диагностика психического развития. Прага, 1978.
70. Шнейдерман Б. Психология программирования. М., 1984.
71. Экспериментальная психология/Под ред. С. М. Стивенса. М., 1963. Т. 2.
72. Эхо Ю. Письменные работы в ВУЗах: Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные,
курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации. М., 1997.
73. Ядов В. А. Социологическое исследование (методология, программа, методы). М., 1979.
74. Bales R. F. Interaction Process Analysis//Intern. Encycl. Social Sci., N.Y. etc, 1968.Vol. 7.
75. Bales R.F. Die Interactionsanalyse; Ein Beobachtungs–verfahren zur Untersuchung
Kleiner Gruppen//Beobachtung und Experiment in der Sozialforschung/Ed. R. König. Koln, 1972. S. 148–167.
76. Fa
nacht G. Systematische Vernaltensbeobachtung; Eine Einfuhrung in die Metodologie und Praxis. München;
231
Basel, 1979.
77. Frick P. J. Conduct Disorders and Severe Antisocial Behavior. N.Y., Plenum Press. 1999.
78. Hoppe F. Über Erfolg und Mierfolg//Psychologische Forschung. 1930. Bd. 14.
79. Luchins A. S., Luchins Е. Н., New experimental attempts at preventing mechanization in problem solving/Thinking
and reasoning/Ed P. Wason, P. Johnson–Laird. L, 1968. P. 65–79.
80. Overton W., Byrnes J. P., O'Brien D. P. Developmental and individual differencies in conditional reasoning: The
role of contradiction training and cognitive style// Develop Psychol. 1985. V. 21. № 4. P. 67–83.
Учебное издание
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Практикум
Под ред. С. Д. Смирнова, Т. В. Корниловой
Редактор Г. Г. Есакова
Корректор А. А. Баринова
Художник Д. А. Сенчагов
Компьютерная верстка О. С. Коротковой
Подписано к печати 16.05.2002. Формат 60х90
1
/
16
.
Бумага офсетная. Гарнитура Таймc.
Печать офсетная. Усл. печ. л. 24.
Тираж 5000 экз. Заказ № 6187.
ЗАО Издательство «Аспект Пресс»
111398 Москва, ул. Плеханова, д. 23, корп. 3.
E–mail: info@aspectpress.ru
www.aspectpress.ru
Тел. 309–11–66, 309–36–00
Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленных
диапозитивов в ОАО «Можайский полиграфический комбинат»
143200 г. Можайск, ул. Мира, 93.
Содержание
Предисловие......................................................................................................................................................................................2
Часть I Предметный практикум: лабораторные работы по изучению психических процессов и свойств......................................4
Раздел 1 Ощущения..............................................................................................................................................................................4
§1 Задание 1. Измерение абсолютной слуховой чувствительности человека (снятие кривой слышимости)........................4
Раздел 2 Восприятие.............................................................................................................................................................................9
§ 2 Задание 2. Метод кратковременных экспозиций и объем восприятия..................................................................................9
Раздел 3 Внимание..............................................................................................................................................................................17
§ 3 Задание 3. Исследование закономерностей распределения внимания................................................................................17
§ 4 Задание 4. Исследование процесса переключения внимания...............................................................................................21
Раздел 4 Память...................................................................................................................................................................................24
§ 5 Общие методические указания к Заданиям 5–8.....................................................................................................................24
§ 6 Задание 5. Исследование кратковременной памяти..............................................................................................................28
§ 7 Задание 6. Исследование процесса заучивания.....................................................................................................................35
§8 Задание 7. Исследование процессов воспроизведения и узнавания.....................................................................................36
§9 Задание 8. Исследование опосредствованного запоминания................................................................................................38
Раздел 5 Мышление............................................................................................................................................................................40
§10 Задание 9. Использование методики «рассуждения вслух» для анализа процесса решения задач.................................40
§ 11 Задание 10. Предотвращение автоматизации умственной деятельности при решении однотипных задач..................44
§ 12 Задание 11. Исследование процессов творческого мышления...........................................................................................48
§ 13 Изучение мышления с помощью методики образования искусственных понятий..........................................................51
§ 14 Задание 12. Использование теории информации в модифицированном варианте методики образования
искусственных понятий..................................................................................................................................................................57
Раздел 6 Личность...............................................................................................................................................................................63
232
§ 15 Введение к заданиям 13–14....................................................................................................................................................63
§ 16 Задание 13. Методика «Уровень притязаний».....................................................................................................................64
§ 17 Задание 14. Методика исследования процесса «пресыщения............................................................................................72
§ 18 Задание 15. Методики толкования: тест Роршаха...............................................................................................................73
Часть II Исследовательский практикум: наблюдение и эксперимент...............................................................................................78
Раздел 1 Метод наблюдения..............................................................................................................................................................78
§19 Задание 1. Диагностика реактивности студентов путем полевого включенного наблюдения
1
.......................................78
§ 20 Задание 2. «Поведенческий портрет» по данным наблюдения..........................................................................................86
§ 21 Задание 3. Наблюдение за поведением ребенка в ситуации морального конфликта.......................................................91
§ 22 Задание 4. Метод наблюдения процесса § 22 взаимодействия людей в дискуссии (методика Р. Бейлза).....................99
§23 Наблюдение и эксперимент..................................................................................................................................................107
Раздел 2 Экспериментальный метод...............................................................................................................................................108
§24 Задание 5. Влияние распределения внимания на продуктивность деятельности............................................................108
§ 25 Задание 6. Влияние способа слухового восприятия на продуктивность воспроизведения...........................................112
§ 26 Задание 7. Влияние семантических признаков на избирательность восприятия речевых сообщений........................117
§ 27 Задание 8. Константность восприятия величины. Зависимость от условий наблюдения и установки наблюдателя.120
§ 28 Задание 9. Эффективность решения задач в зависимости от ситуационной мотивации...............................................124
§ 29 Задание 10. Принятие решений в зависимости от целевого контекста...........................................................................131
§ 30 Задание 11. Влияние ограничений условий на образование искусственных понятий...................................................137
Раздел 3 Типы эмпирических исследований, примыкающие к экспериментальному методу..................................................140
§ 31 Задание 12. Использование методики измерения «импульсивности–рефлексивности» (в контексте проблемы
«Индивидуальные особенности учения»)...................................................................................................................................140
§ 32 Компьютеризованный психологический эксперимент.....................................................................................................154
§ 33 Задание 13. Специфика патопсихологического эксперимента как метода «анализ единичного случая»...................163
Часть III Функциональные пробы.......................................................................................................................................................180
§ 34 Задание 1. Исследование работоспособности с помощью таблицы Е. Крепелина........................................................180
§ 35 Задание 2. Исследование концентрации и устойчивости внимания................................................................................181
§ 36 Задание 3. Методика установления объема внимания......................................................................................................182
§ 37 Задание 4. Исследование особенностей распределения внимания (методика Т. Е. Рыбакова)....................................183
§ 38 Задание 5. Методика изучения устойчивости внимания...................................................................................................184
§ 39 Задание 6. Методика «узнавание фигур»............................................................................................................................188
§ 40 Задание 7. Выделение закономерностей (методика Б. И. Пинского)...............................................................................189
§ 41 Задание 8. Методика шифровки цифровых символов.......................................................................................................190
§ 42 Задание 9. Заполнение пропущенных слов в тексте..........................................................................................................192
§ 43 Задание 10. Методика «ответные ассоциации»..................................................................................................................193
§ 44 Задание 11. Методика «простые аналогии».......................................................................................................................194
§ 45 Задание 12. Методика «сравнение понятий»......................................................................................................................196
Часть IV Методики опроса в психологических исследованиях.......................................................................................................198
§ 46 Метод опроса.........................................................................................................................................................................198
§ 47 Опрос как этап, включенный в психологическое исследование при использовании разных методических схем.....205
Часть V Приложение.............................................................................................................................................................................216
§ 48 Как оформлять дипломные работы по психологии...........................................................................................................216
§ 49 Об эксперименте в школе К. Левина...................................................................................................................................226
ЛИТЕРАТУРА...................................................................................................................................................................................230
233