Беликов В.И.(ред.) Задачи лингвистических олимпиад

Подождите немного. Документ загружается.

Задачи, совмещающие явления разных уровней 461

Что же касается «изобретённых» нами слов (со звёздочками), то почти

все они оказываются настоящими ара бскими словами, а написанные

нами переводы — верными. Исключение составляют слова *’абн¯ай и

*бинй, кото рых на самом деле нет, а есть слова ’абн¯а’ —сыновья и ’ибн —

сын; корни с полугласной вместо согласной в арабском языке являются

неправильными. Слово ’анб¯ар в арабском языке есть , но означает оно,

правда, не ‘склады’, а то же, что нибр — ‘склад’, это однокоренные

слова. Наше рассуждение насчёт этого слова в какой-то своей основе

верно, однако всё же неточно: слово ’анб¯ар на самом деле заимство-

вано арабским яз ы ком из персидского (и от него уже в арабском язы ке

образовано слово нибр).

Решение задачи 287.

Исследуя распределение похожих слов в ивритском тексте и рас пределе-

ние слов в русских переводах, приходим к выводу, что сущес твительные

в ивритских фразах стоят в том же порядке, что и в русских. Получае м

следующие соответствия:

1 2 3 4 5

В русском ед. число В русском мн. число

В русском В русском родит. В русском В русском

именит. Без «его, их» С «его, их» именит. родит.

путь derex (1) Darko (6) dar@x¯e (8)

человек gever (1) ,@v¯ar¯ım (8)

haggever (9)

собака kevel (2) kal@v¯e (9)

сын yeleD (9) yald¯o (2)

поток happele, (5) pal@,¯e ( 3) fal@,¯e (8)

серебро kesef (7) xasp¯am (3)

царь melex (4) malk¯am (10) hamm@l¯ax¯ım (7)

изображение s

elem (5,10) s

al@m¯e (6)

цена mexer (9)

Очевидно, что его — -¯о, их — -¯am, этого, этих — ha- (с удвоением

последующей согласной).

Замечаем, что внутри колонок с труктура ивритских сло воформ

(после вычета элементов, значащих ‘этог о, этих; его, их’) сходна.

В колонках 1 и 2 структура такова (С означает согласную): СeСeС.

В колонке 3: СaСС-. В колонке 4: СaС@С¯e. В колонке 5: то же, что в 4,

или С @С¯aС¯ım.

Согласные в разных формах одного слова тоже подвержены измене-

ниям. Обнаруживаем следующие чередования: k —х, g —,, p —f, d —D.

Замечаем, что во всех случаях раз личие одинаково: смычно-взрывная

462 Решения задач

согласная (см. задачу 4) чередуется с соответст вующей щелевой (фри-

кативной). Это даёт основ ания искать общее правило для всех этих

чередований.

Можно предположить, что в pal@,¯e (3) потоки и fal@ ,¯e (8) потоков

различие р —f передаёт разницу именительного и родительного паде-

жей; ср. также derex (1) путь и Dark¯o (6) его пути, kesef (7) серебро и

xasp¯a m (3) его серебра. Однако этой гипотезе противоречат, например

gever (1 ) человека, kal@v¯e (9) собак .

При внимательном обследовании текста обнаруживаем, что

смычно-взрывные (k, g, р, d) и щелевые (х, ,, f, D ) распределены так:

а) удвоенная с огласная всегда взрыв ная;

б) неудвоенная согласная щелевая, если перед ней (хотя бы в предше-

ствующем слове) стоит гласная, и в зрывная, если это не так (т. е. после

согласной и в начале фразы).

Этому правилу подчиняются как глухие, так и звонкие. Естественно

предположить, что так же вела бы себя и звонкая пара b —v или глу-

хая пара t—θ. Из этих зву ков в задаче реально представлено только v

(в kelev и kal@v¯e), причём оно выступает, как и следует ожидать, после

гласной. В соответствии с данным предположе нием пос ле согласной или

в начале фразы вместо v должно выступать b.

Проведённый анализ приводит также к выводу, что различие рус-

ских именительного и родительного падежей, по-видимому, выражается

в иврите не раз ными формами слова, а просто порядком слов: последу-

ющее существительное является определением к предыдущему.

Остаётся неясным лишь распределение форм с -¯е и -¯ım во множе-

ственном числе. Обследуя текст, обнаруживаем, что форма на -¯ım все-

гда стоит в конце фразы, а форма на -¯е — всегда не в конце фразы.

Таким образом, можно предположить, что это варианты одной и той

же формы, св я з анные с положением во фразе.

Применяя выявленные таким образом правила, переводим контроль-

ные словосочетания:

elem palg¯am (р, g после согласных),

mal@x¯e x@l¯av¯ım (х, v после гласных, -¯е в непоследнем слове, -¯ım в

последнем),

mexer kalb¯o (k и b [!] после согласных; с м. выше о паре b —v; пра-

вильный перевод сочетания ‘его собаки’ — самый трудный пункт всей

задачи),

mexer s

al@m¯e hakk@l¯a v¯ım (kk при удвоении; о -¯е, -¯ım см. выше).

Задачи, совмещающие явления разных уровней 463

Решение задачи 288.

Сначала займёмся расстановкой ударений. Прежде всего замечаем, чт о

во всех словах с поставленным ударением оно стоит на втором или тре-

тьем слоге с конца; примем в качестве гипотезы, что так должно быть

во всех неодносложных словах.

Посмотрим, не связана ли постановка ударения с долготой гласных

и с открытостью или закрытостью слогов (слог называется открыты м,

если он оканчивается на гласный, и закрытым — если на согласный).

Так как претендентами на ударение у нас выст упают только предпо-

следний и предпредпоследний слоги, то будем учитывать только их дол-

готу и закрыт ость. Со с тавляем следующую таблицу, в которой учтены

все слова более чем из двух слогов (в двусложных словах ударение

падает на предпоследний слог, об односложных нечего и говорить).

2-й 3-й с конца слог

с конца открытый с закрытый с открытый с

слог долгим гласным кратким гласным кратким гласным

открытый ударный слог ударный слог ударный сло г

с долгим 2-й с конца 2-й с конца 2-й с конца

гласным

закрытый ударный слог ударный слог ударный слог

с кратким 2-й с конца 2-й с конца 2-й с конца

гласным

открытый ударный слог ударный слог ударный сло г

с кратким 3-й с конца 3-й с конца 3-й с конца

гласным

Читатель должен просмотреть весь материал и разместить все слова

в этой таблице.

Например, слово ’аγд

´абти попадает в центра льную клетку.

Правило постановки ударения оказывается очень простым: если

предпоследний слог — закрытый, или гласный в нём долгий, то уда-

рение ставится на нём; в противном случае — на предпредпоследнем

слоге.

Расставляем ударение в контрольном т е ксте:

б´исми лл

¯аhи ррах

¯ани ррах

¯ими

’алх

´амду лилл

¯аhи р´абби л\¯алам

¯ина

ррах

¯ани ррах

¯ими м

¯алики й´а˘уми дд

¯ини

’ийй

¯ака н´а \буду ˘уа ’ийй

¯ака наста\

¯ину

’´иhдин¯а с

ир

¯ат

а лмустак

¯има

ир

¯ат

а лла D

¯ина ’ан\´амта \ал´а йhим

γ´айри лмаγд

¯уби ‘ал´айhим ˘уа л¯а д

¯алл

¯ина

464 Решения задач

Теперь займёмся в ы полнением задания, касающегося перевода. Сде-

лаем некоторые наб людения отно сительно строения арабских слов.

Во-первых, у арабских слов, переводимых существительными, при-

лагательными, причас тиями (или даже оборотами с придаточны м пред-

ложением), есть па дежи; о ни выражаются окончаниями, присоединя-

емыми к концу слова: -у для именительного, - и для родительного,

-а для винительного падежа.

Во-вторых, у них различаются неопределённая фо рма , в кото-

рой после гласной, выражающей падеж, ставится -н, и определённая

форма, в которой к началу слова присоединяются ’ал- (’ас- в слове

’ассал¯аму ‘мир’) или л- после слова, оканчивающегося на гласную

(н- в слове нн¯а\иму ‘счастливая’). В тексте мы также замечаем такие

слова: лл¯аhи, ррах

м¯ани, ’алх

амду, дд¯ини, с

ир¯ат

а, лмаγд

¯уби и т. п.

Они, по-видимому, тоже являются именами (существительными,

прилагательными или причастиями) в определённой форме. Можно

предположить, что в некоторых случаях показатель определённости

имеет вид ’ал- (л-), а иногда ’а- плюс удвое ние последующей соглас-

ной (после гласных —только удвоение). В сочетании существительного

с прилагательным прилагательное, видимо, идёт пос ле существитель-

ного.

Кроме того, есть ещё имена, при которых не дано указания на

определённость или неопределённость; это — те, которые переведены

именами с притяжательными местоимениями. Нетрудно замети ть, что

притяжательным местоимениям в русских переводах в арабских словах

соотв е тствуют суффиксы, присоединяемые после падежных окончаний

-у, -и, -а :

-ки — твой (при обраще нии к женщине);

-кум —ваш;

-кунна — ваш (при обращении к нескольким женщинам);

-hим —их.

Остальные слова переводятся глаголами в личной форме; у некото-

рых из них мы тоже обнаруживаем стоящие в конце суффиксы, перево-

димые местоимениями —но уже не притяжательными, а в ы ражающими

дополнение:

-ка —тебе (при обращении к мужчине);

-h¯а — её;

-н¯а — нас;

-кунна — вам (женщинам);

-hим —их.

Задачи, совмещающие явления разных уровней 465

Мы видим, что, по крайней мере, суффиксы -кунна и -hим играют

и ту и другую роль; возможно, таковы же и остальные местоименные

суффиксы.

Далее, отбросив местоименные суффиксы и окончания, рассмотрим,

условно г оворя, основы (условно говоря — потому что у глаголов мы

не отбрасывали никаких окончаний). Среди данных задачи имеется

какое-то количество родственных слов; попро буем выделить корень —

их о бщую ча с ть. Ка кая общ ая часть в именных кит

¯аб-, катб-, макт

¯уб и

глагольных формах катабн¯а, катабти, нактубу, тактуб у, ’актабат со зна-

чениями, связанными с письмом? Только три согласных: к – т – б. Точно

так же в мамл¯ук, мал¯ик, малакта, ’амлакн¯а выделяем корень из трёх

согласных м – л – к с общим значением «владения».

Мы видим, что корень арабского сло ва состоит из трёх согласных

(вероятно, не в с егда; но во всяком случае это очень удивительно).

То, что остаётся от основы, если выбросить корень, также имеет

смысл: корень в ыражает основное, вещественное значение слова, а оста-

ток — различные вспомогательные, грамматические значения. Напри-

мер, ма – – ¯у –, или ма12¯у3 (цифры 1, 2, 3 оз начают места, на которые

нужно ставить согласные корня) имеет значение объекта, на который

переходит действие (наиб олее характерный русский перевод — страда-

тельное причастие): макт¯уб- —‘письмо’ (нечто написанное ), мамл¯ук- —

‘находящийся во владении’, ма\б¯уд- — ‘идол’ (то, чему поклоняются),

мах

м¯уд- — ‘хвалимый’ (вот каков буквальный перевод этого распро-

странённого арабского имени), марх

¯ум- — ‘тот, над кем смилостиви-

лись’. Посмотрим таблицу, в которой по столбцам будут идти слова с

одинаковыми корнями, а по стро кам — слова с одинаковой «схемой»,

например ма12у3.

Из данных с переводами слов в таблицу не включены слово

та\¯иш¯уна, по-видимому, однокоренное с \айш- — ‘жизнь’, но с одержа-

щее вместо вт орого со гласного й долгий гласный ¯и, и словос очетание

\ассал¯аму \алайкум. Слово \ала йкум ‘на вас’, по-видимому, состоит из

частей \алай ‘на’ и -кум ‘вас’.

466 Решения задач

корень

схема к – т – б м – л – к \ – б – д γ – д – б х– м – д д – л– л \ – й – ш р – х – м н – \ – м

‘идти по ‘быть

‘писать’ ‘владеть’ ‘по кло- ‘гне- ‘хвалить’ неверно- ‘жить’ ‘смилос- счаст-

няться’ ваться’ му пути’ тивить ся’ ливым’

1и2¯а 3 кит¯аб

объект действия (?)

1а23 катб х

амд \айш

название действия ?

1¯а2и3 к¯атиб м¯алик γ¯ад

иб х

¯амид н¯а\им

название деятеля — ?

действительное

причастие

ма12 ¯у3 макт¯уб мамл¯ук ма\б¯уд маγд¯уб мах

м¯уд марх

¯ум

объект действия —

страдательное

причастие

1а2¯и3 мал¯ик рах

¯им

тот, кому данное ?

действие(состояние)

присуще в очень

большой степени (?)

1а23¯ан γадб¯ан рах

м¯ан

которому присуще ?

данное действие

(состояние)

Задачи, совмещающие явления разных уровней 467

1а2а3н¯а катабн¯а

мы сделали это

1а2а3ти катабти

ты сделала э то

1а2а3та малакта

ты сделал эт о

1а2а3ат \абадат

она сделала это

’а12а3на ’амлакн¯а

мы з аставили

cделать это

’а12а3ти ’аγд

абти

ты заставила

сделать э то

’а12а3та ’ад

лалта ’ан\амта

ты заставил ?

сделать э то

’а12а3ат ’актабат

она заставила

сделать э то

на12у3у нактубу на\буду

мы делаем это ?

та12у3у тактубу

ты (мужчина)

делаешь это

468 Решения задач

Заметим, что в прошедшем времени основа 1а2а3 означает ‘сделал

это’, а ’а12а3 — ‘заставил сделать’, а лицо, число и род выражаются

окончаниями -н¯а, - та, - ти, -ат (отметим их сходство с местоименными

суффиксами); а в наст оящем времени выражаются префиксами на-, та-

и окончаниями -у, -¯уна.

Слова из те кста внесе ны в таблицу со знаком вопроса. Находим их

предположительные переводы:

ррах

м¯ани —милостивого (того, кому свойстве нно

смилостивиться;

род. пад., определённая форма);

ррах

¯ими — приблизитель но «милостивца»

(род. пад., опред. форма);

’алх

амду — хвала (опред. форма);

м¯алики — властителя (род. пад.);

на\буду — мы поклоняемся;

’ан\амта — ты осчастливил;

лмаγд

¯уби — того, на которого гневаются.

Слово д

¯алл¯ина, вероятно, имеет корень д

–л–л — ‘идти по невер-

ному пути’. Возможно, -ина —окончание (ср. слова из текста ллаD¯ина,

л‘¯алам¯ина); если бы основа была д

¯алил-, мы бы перевели её ‘идущий по

неверному пути’, но относительно основы д

¯алл- мы, пожа лу й, не воз ь-

мёмся что-либо утверждать.

Слово лл¯аhи, очевидно, другой вид определённой формы ’аллаh в

родительном па деже; оно означает ‘Аллаха’. С лово лилл¯аhи, вероятно,

другая форма того же слова. Встретившееся дважды слово \алайhим

разбиваем на части \алай- и -hим и переводим — ‘на них’.

• Примечание. Разобранный в задаче текст представляет собой

первую суру (главу) Корана, которая называется Фат иха — «Откры-

вающая (книгу)». Эта сура является частью мусульманских молитв,

а также читается при заключении брака, при похоронах и в некото-

рых других случаях. Её текст используется при оформлении культовых

сооружений.

Решение задачи 289.

Кроме имён собственных (Андреас, Кипрон, Англика, Русика,

Эллиника, Эллинос), ключевыми сло вами, смысл которых может

быть понят при сравнении с соответст вующими русскими, являются

антропос (ср. антропологический), поли (поливитамины), моно

(монополия), лексис (лексика), фрасис (фраза), фисика (физика),

графо (география), эго (эгоист), онома (ономастика), глосса (глос-

сарий).

Задачи, совмещающие явления разных уровней 469

Для решения задачи не обязательно знать все указанные выше

слова-заимствования.

Укажем теперь некоторые из лингвистических закономерностей

построения текста, которые необходимо заметить для его расшифро вки.

Легко увидеть, что афтос о антропос, афту ту антропу, афтон

тон антропон — это падежные формы одной и той же группы суще-

ствительного с согласованными с ним словами. Подобной же группой

является афти ти глосса. Отсюда следует, что слова ксеро и ксерете,

а также мило, милате, мила —глаголы.

Различие форм глаголов в вопросах и ответах может быть только в

том случае, когда в вопросе глагол стоит либо в форме 2-го лица (что

бывает обычно), либо в форме 1 -го лица (что случается редко). Естест-

венно предположить, что мило и ксеро — глаголы в форме 1-го лица

(это подтверждает наличие слова эго (= я) в одной из фраз), а ксере те

и милате — формы 2-го лица; тогда мила — фо рма 3-го лица.

Отсутствие отрицания при глаголе в первом ответе позволяет счи-

тать слово нэ кандидатом на какое-нибудь из утвердительных слов —

да, конечно, разумеется ; охи из четвёртого ответа — вероятный кан-

дидат на нет.

Эллиника, Англика, Русика — названия либо стран, либо жите-

лей этих стран, либо языков. Последнее предположение подтверждается

наличием в тексте слов глосса, лексис ке фрасис, графо.

Очевидно, что одинаковые формы слов лексис ке фрасис, мило

ке графо соединяются союзом и.

Сопоставляя значения ключевых слов и лингвистические за кономер-

ности текста, получаем следующий перевод (в скобках указаны некото-

рые возможные варианты перевода):

— Знаете эт ого человека?

— Да, знаю.

— Кто (есть) этот человек?

— Это человек (ес т ь) грек с Кипра. Имя этого человека (есть)

Андреас.

— Он говорит по-греч ески?

— Конечно (естествен но), он говорит по-гречески очень хорошо.

Он говорит также по-русски.

— А вы, (вы) говорите по-русс ки?

— Нет, я не (плохо) говорю по-русски. Знаю только несколько

(некоторые) слов и фраз. Говорю и пишу по-англ ийски хорошо.

А вы, (вы) знае те английский?

— Да, я знаю этот язык.

— Это (е сть) хорошо.

470 Решения задач

Решение задачи 290.

Помимо трёх подсказок в примечании к условию, решить задачу помо-

гают два главных источника: во-первых, понимание ситуации, описан-

ной в статье, а во-вторых, межъязыковые слова. Интересно отметить,

что русские участники о лимпиады и читатели гораздо лучше справи-

лись с этой задачей, чем американские студенты (для которых русский

текст в условии был, конечно, заменён английским), хотя последние

узнавали б ольше межъязы ковых слов в итальянском тексте; причина

этого — сла бое знакомство американцев с европейским футболом.

Полезные межъязыковые слова:

supe ra, torneo, Sindacato, collaborazzione, Roma, squadra, praticamente,

campo, formazzioni, rea lizz ati, primo, tempo, autogol, ottimo, arbitraggio.

Некоторые слова всё-таки приходится угадывать, и здесь помогает

знание ф утбола. Вот перевод текста:

ТУРНИР РАЗНОСЧИКОВ ГАЗЕТ

«Паэзе сера» победила «К оррьере делло спорт» [со счётом] 6 : 0

На футбольном турнире, организованном Синдикатом совместно

с УИСП Рима, команда разносчиков «Паэзе сера» победила команду

«Коррьере делло спорт» [со счётом] 6 : 0. Наша команда может прак-

тически считать себя в полуфинале.

Команды вышли на поле в следующем с оставе:

«Паэзе сера»: [11 имён]

«Коррьере делло спорт»: [11 имён]

Голы были забиты (реализованы) Порку на 17 -й и 30-й минутах пе р-

вого тайма, Сегетти на 15-й, 19-й и 31-й минутах; г ол в свои ворота

«Коррьере делло спорт» на 34-й минуте. Прекрасно судил г-н Тран-

квилли (Рим).

Решение задачи 291.

В праязыке не было , конечно, культурной лексики, связанной с совре-

менным образом жизни, не было с лов телевизор, минис терство, тет-

радь и т. д. В родственных языках эти понятия, как правило, появля-

ются независимо друг от друга и часто являются различными, если они

не з аимствованы из общ его источника. В родственных языках о бщие

слова только, как правило, те, которые составляют так называ е мый

основной словарный запа с: солнце, луна, бежать, говорить, слышать,

видеть и т. п.

В нашем случае у языков A и C общий основной словарный

запас: голова, солнце, душа, нога. Культурные сло ва различны. Значит,

языки A и C родственны. У языков A и B общие культурные слова: