Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Юридическая психология: Учебник

Подождите немного. Документ загружается.

171

ют стрессорами. Характеризуя эти ситуации, авторы указывают такие

признаки: «сложные», «трудные», «особые», «эмоциогенные», «крити-

ческие», «аварийные», «чрезвычайные», «гиперстрессовые», «экстрема-

льные», «сверхэкстремальные», «кризисные».

Понятие «экстремальный» (от лат. extremum – крайность) употреб-

ляется для объединения понятий максимума и минимума. При употреб-

лении понятия «эстремальность» обычно ясно, что речь идет не о нор-

мальных, обычных условиях деятельности, а о существенно отличаю-

щихся от них обстоятельствах. Экстремальность может создаваться не

только «максимизацией» (сверхвоздействием), а и «минимизацией»

(примером могут служить исследования в области авиационной и кос-

мической психологии, посвященные проблеме функционирования пси-

хики человека в условиях сенсорной изоляции). Экстремальность обус-

ловливается не только интенсивностью воздействия на человека, но и

другими параметрами: качественное своеобразие среды, в которой мо-

жет проходить человеческая деятельность (температурные; барические,

связанные с изменением давления, воздействия; гипоксия – нехватка

кислорода; гиподинамия – ограниченность движений и т.п.); характер

воздействий (неприятность, монотонность и т.п.); объективная слож-

ность самой задачи (переработка огромных потоков информации, нео-

бходимой для выполнения тех или иных действий, отвлекающие воз-

действия, высокий темп работы и т.п.).

Одним из важнейших факторов экстремальности является время.

Считается, что этот фактор может существенно определять экстремаль-

ность воздействия и, следовательно, степень напряженности, а также ее

эффект. Это объясняется тем, что доступный человеку оптимальный

темп деятельности у разных лиц неодинаков и переход через индивиду-

альные пределы этого темпа ведет к возникновению психической на-

пряженности.

Эффект воздействия обусловлен также особенностями личности и

ситуации. Так, непосредственная опасность для жизни, сильная боль,

которые признаются экстремальными, могут быть таковыми в связи с

выполнением определенной социальной роли, переживанием чувства

патриотизма, по религиозным мотивам.

В психологических исследованиях доказано, что мотивационные,

интеллектуальные и другие психологические характеристики личности,

жизненный опыт, знания и т.п. существенным образом корригируют

влияние объективных характеристик воздействия.

В последнее время понятие «эстремальность» стало употребляться

весьма широко как условие, порождающее эмоциональный стресс, меж-

ду тем традиционно оно обозначает лишь чрезвычайное воздействие,

обладающее крайними предельными значениями. В экстремальных

условиях нарушается привычный режим труда и отдыха человека. В

тяжелых экстремальных ситуациях психические и другие перегрузки

достигают пределов, за которыми могут следовать переутомление, нер-

172

вное истощение, полнейший срыв деятельности, аффективные реакции,

психогении (патологические состояния).

Экстремальные ситуации, как известно, опасны для жизни, здоровья, бла-

гополучия человека, отдельных групп людей, значительной части населения.

Их создают стихийные бедствия, аварии, катастрофы, военные действия,

связанные с применением различных видов оружия, операции спецподразде-

лений по освобождению заложников, сотрудников ОВД по задержанию воо-

руженных преступников, лихачей-водителей, опасных психических больных

и т.п. Готовность человека к действиям в такой ситуации проверяется во вре-

мя наводнений, снежных заносов, засухи, пожаров (в том числе лесных, на

нефтепромыслах), землетрясений, эпидемий и т.п.

Воздействие экстремальных условий складывается не только из

прямой, непосредственной угрозы жизни человека, но и опосредован-

ной, связанной с ожиданием ее реализации. Современная война (воен-

ные действия) с точки зрения экстремальных условий, вызывающих

возникновение нарушений психической деятельности, объединяет, по

существу, психотравмирующие факторы, присущие почти всем стихий-

ным бедствиям и катастрофам. В войне с применением обычных видов

оружия к ним относятся: разрушение зданий и пожары в результате

действий артиллерии и авиации, катастрофические наводнения в связи с

повреждением гидротехнических сооружений, заражение обширных

территорий радиоактивными и ядовитыми химическими веществами

при разрушении атомных электростанций и химических заводов.

Оценивая травмирующее воздействие различных неблагоприятных

факторов, возникающих в описанных условиях, на психическую деяте-

льность человека, следует отличать непатологические психоэмоциона-

льные реакции человека на экстремальную ситуацию от патологических

состояний – психогений.

Для первых характерна прямая зависимость от ситуации, как прави-

ло, небольшая продолжительность, сохранение работоспособности (мо-

жет быть снижена), возможность общения с окружающими и критичес-

кого анализа своего поведения.

Кризис понимается чаще всего как кризис жизни, критический мо-

мент и повортный пункт ж изненного пути. Каждый человек, отдает он

себе в этом отчет или нет, имеет некое содержательное психологическое

«ядро» – «смысл жизни». Активность человека реализуется через мно-

гочисленные интеллектуальные, национальные, мотивационные, воле-

вые и другие механизмы. Психологический кризис – это невозможность

осуществлять цикл воплощения себя, свой замысел. При этом не на-

блюдается нарушений функций мозга, т.е. человек практически здоров.

Внешние обстоятельства дают возможности, при которых человек мо-

жет действовать как и раньше. Но развивать прежнюю активность он

уже не может по внутренним психологическим причинам, т.е. он как бы

утратил понимание и чувство, что ему это нуж но. Такое состояние

сопровождается интенсивными, часто отрицательными по окраске эмо-

циями. Возможны труднопоправимые, тяжелые и даже трагические пос-

173

тупки как результат тяжелой болезни, при которой человек может ока-

заться психологически травмированным на всю жизнь.

О непереносимости, бессмысленности страданий в жизни в свое

время писал Ф.Ницше. Он утверждал, что человек не может выносить

бессмысленности своего страдания. Страдание, смысл и цель которого

осознаны, есть совсем уж иное страдание, чем страдание бесцельное и

бессмысленное. Героическое переживание самых тяжких испытаний

предполагает осознание смысла испытываемого.

На убийственную силу бессмысленности происходящих действий

делали ставку нацисты, заставляя узников концлагерей переносить с

места на место кучи песка. Отсутствие смысла происходящего можно с

уверенностью назвать основной причиной самоубийств.

Но возможны и прямо противополож ные последствия кризиса, ког-

да человек мож ет стать более зрелым, собранным, добрым, человеч-

ным, сильным, смелым и мудрым; подняться на новую ступень в своем

развитии.

Человек в течение своей жизни не один раз переживает психологи-

ческие кризисы. Выделяют различные виды кризисов в зависимости от

причины (например, кризисы резкой смены работы, профессии, отрыва

от семьи, ухода на пенсию, изменения (понижения или резкого повы-

шения) социального статуса). Можно выделить кризисы возрастные, по

соматическим основаниям (болезнь), социально-статусные (ролевые) и

внутреннего роста.

В отличие от непатологических реакций психопатологические пси-

хогенные расстройства являются болезненными состояниями, выводя-

щими человека из строя, лишающими его возможности продуктивного

общения с другими людьми и целенаправленных действий. При этом в

ряде случаев имеют место расстройства сознания, возникают психопа-

тологические проявления, сопровождающиеся рядом психических расс-

тройств. В настоящее время психогении при экстремальных условиях

принято разделять на невротические реакции и состояния (неврозы),

реактивные психозы и аффективно-шоковые реакции.

Из анализа общего состояния людей следует важное для планирова-

ния и организации психологических мероприятий заключение – подав-

ляющее большинство людей вследствие психогенных расстройств яв-

ляются практически нетрудоспособными (особенно в первый период

развития экстремальной ситуации). Это вынуждает поставить вопрос о

необходимости вывода при первой же возможности из зоны экстрема-

льных воздействий людей. Решение о замене специалистов, особенно

руководителей, должно приниматься с учетом индивидуальной оценки

их состояния. В ряде случаев допустима не замена специалистов и ру-

ководителей, а временное прикомандирование к ним соответствующих

дублеров (такая система полностью оправдала себя во время землетря-

сения в Армении в 1988г.).

174

Деятельность в экстремальных ситуациях резко повышает требова-

ния, предъявляемые к интеллектуальной, особенно эмоционально-

волевой сфере личности.

Работа в сложных, ответственных и неожиданных ситуациях требует

наличия высокоразвитого самообладания, умений не поддаваться дейс-

твиям самых различных объективных и субъективных стресс-факторов,

умений в короткие сроки найти пути их устранения или снижения их

воздействия. своевременно принять решение и уверенно без колебаний,

адекватно реализовать его с помощью определенной системы и, нако-

нец, квалифицированно проконтролировать эффективность принятых

им мер.

В этой ситуации на первый план выступают профессиональные уме-

ния, выражающиеся в способности достигать в изменяющихся условиях

сознательно поставленной новой для него цели деятельности путем тво-

рческого применения обобщенных способов и методов выполнения ра-

бот. Являясь автоматизированными компонентами умений, навыки про-

должают играть, однако, подчиненную умениям роль.

Помимо дискомфорта и строгого лимитирования времени, нормаль-

ное выполнение деловых функций в экстремальной ситуации осложняе-

тся чувством повышенной ответственности, возникающим в результате

того, что ошибки, промедления, отстрочки и отказы могут повлечь за

собой расширение размеров аварий, последствий катастроф, увеличение

количества травмированных людей, человеческие жертвы.

Качественно должно измениться также содержание и характер мыш-

ления. Так, если в нормальных условиях он мог пользоваться трафарет-

ными приемами мышления, то в непрерывно меняющихся, часто нео-

жиданных новых ситуациях гиперстресса на первый план выступают

эвристические компоненты мышления, связанные с нестереотипным

поведением и творческим применением знаний и навыков в практичес-

ких целях.

Большое значение в сохранении психического здоровья и работоспо-

собности имеют его выносливость, вытекающая из способности к эко-

номной трате своих сил и рациональному распределению их по време-

ни, так как трудности и неожиданности, опасность для жизни сущест-

вуют часто в течение значительного времени, и еще нужно найти спосо-

бы решения возникших проблем, ибо готовых рецептов нет.

Остро стоит вопрос и об отборе, подготовке работника для наиболее

ответственных участков работ во многих областях хозяйственной, воен-

ной, правоохранительной деятельности в критических, экстремальных

условиях.

Как показали специальные научные исследования и опыт, при воз-

никновении особо сложных, экстремальных ситуаций резко возрастает

практическая потребность в целенаправленном, квалифицированном,

правильном психологическом воздействии на людей. Психологическая

неподготовленность к действиям в таких ситуациях чревата непоправи-

мыми, неоправданными и трагическими ошибками.

175

Какова же реакция человека на особо сложные и непривычные усло-

вия, совершенно незнакомую ему обстановку? Он либо овладевает си-

туацией и поступает сознательно, либо обстановка овладевает им, и то-

гда он начинает действовать импульсивно.

Рекомендации научно-практического характера руководителю под-

разделения ОВД имеют следующие направления:

1) повседневные условия работы (учебы) должны обязательно вклю-

чать в себя отдельные, наиболее типичные элементы экстремальных

ситуаций (их можно «проигрывать» в деловых играх, «воссоздавать»);

2) экстремальная ситуация, как правило, снижает эффективность

влияния руководителя на людей, если он «апеллирует» только к их соз-

нательности, культуре, сугубо интеллектуальным качествам. Успеха

можно достичь лишь в случае быстрого и непосредственного влияния

на эмоционально-волевую сферу, побуждающую человека к действиям

(либо тормозящую их), используя приемы внушения;

3) реальная опасность и неясность экстремальной обстановки вызы-

вает высокую напряженность психического и физического состояния

человека (это имеет свои плюсы и минусы). Возможны, с одной сторо-

ны, активизация всех духовных и физических сил, а с другой – отрица-

тельные эмоции, чувства; неуверенность, пассивность, страх, даже па-

ника (особенно в начале ситуации или при переходе к пределу челове-

ческих сил). Воздействие сверхсильных раздражителей ведет иногда к

развитию резких и существенных (патологических) изменений в психи-

ке и поведении, требуется выход (дублирование);

4) большое значение в экстремальных ситуациях имеет коллектив-

ный характер деятельности. Дух коллективизма, «чувство локтя» помо-

гают сотрудникам преодолевать любые психологические и физические

нагрузки: действуют «соборный ум» (коллективная постановка цели,

принятие решения, выбор средств к достижению цели и т.п.) и коллек-

тивная воля;

5) в экстремальной ситуации значительно возрастает юридическая

ответственность за своевременность и правильность действий, т.е. за

практическое (а не на словах) выполнение своего высокого морального,

служебного и общественного долга. Все это вызывает у неподготовлен-

ных сотрудников и руководителей такое типичное явление, как «страх

ошибки», тормозящий деятельность;

6) психологи считают, что в экстремальной ситуации личность и ко-

ллектив проявляют себя наиболее полно и ярко. Умелые или неумелые

действия в подобных условиях отдельного сотрудника, группы, коллек-

тива и руководителя надо рассматривать как самую строгую, объектив-

ную проверку и оценку их подлинной готовности (профессиональной,

психологической и физической);

7) весьма важное значение в особо сложной ситуации приобретают

побудительные мотивы действий, которые могут активизировать (тор-

мозить) социально полезную деятельность человека, обнажая при этом

его сущность, подлинный характер его чувств, интересов и убеждений.

176

Особый, доминирующий смысл обретает и цель действий (отдаленная,

но главным образом ближайшая). Будучи значительной и ясной, она

предопределит методы и средства ее достижения;

8) в экстремальной ситуации обнаруживается и ряд других важных

моментов: возрастает роль личного примера; усиливается влияние на

психику такого мощного раздражителя, как вовремя и умело сказанное

слово; максимального внимания требует тот, кто впервые оказался в

критической ситуации.

Чтобы уяснить методы и средства, повышающие психологическую

устойчивость сотрудников и коллективов, надо понять, что любая сло-

жная ситуация, с точки зрения психологии, может быть представлена в

виде трех «простых» элементов: подготовительный этап, этап выполне-

ния задачи и заключительный этап.

Сущность первого этапа, начинающегося с поступления сигнала о

необходимости действовать, состоит в приведении в психологическую

«боеготовность» эмоционально-волевых, умственных и физических

компонентов личности сотрудника или коллектива. Трудно переоценить

роль «предстартового» состояния сотрудников. До исполнителей следу-

ет довести суть и значимость их действий, общий план мероприятий,

сформировать направленность на выполнение задачи. Любой из участ-

ников действий обязан твердо знать свою ближайшую цель, маршрут

движения и т.п.

Залог успеха – это вселение уверенности в сотрудников, укрепление

авторитета их руководителей, вера в технику, оружие, создание общего

положительного настроя. Вместе с тем нельзя допускать излишней са-

моуверенности, перенапряженности. Оценка ситуации должна быть по

возможности объективна. Недопустимо делать акцент только на труд-

ностях. О психологическом «вхож дении в работу» еще до начала непос-

редственного ее выполнения свидетельствуют такие внешние данные,

как определенное возбуждение, повышенное настроение и собранность,

сосредоточенность, быстрое, точное реагирование на окружающую об-

становку и поступающие распоряжения, энергичные движения. И, на-

против, на психологическую неподготовленность указывают вялость,

отсутствие энтузиазма и плохое настроение; скованность движений,

замедленное реагирование на команды и замечания, равнодушие, мол-

чаливость, раздражительность и т.п. Разновидностью подобного явле-

ния может быть и «предстартовая лихорадка», излишнее волнение,

показная веселость, суетливость, говорливость, невнимательность (в

таких случаях надо добиваться усвоения подчиненными всех указаний,

повысить контроль).

Многое зависит и от эффективности инструктажа. Проводя его, ну-

жно помнить, что следует категорически избегать формализма, казен-

щины, «духа караулки», которые нередко создают у сотрудников отри-

цательный настрой, подавленное настроение, нежелание исполнять

служебный долг. Используя разнообразные методы психологического

воздействия на людей, следует обращаться именно к положительным

177

эмоциям, чувствам и качествам личности, к положительным примерам.

Это тем более важно, что в экстремальной ситуации почти у всех резко

возрастает подражательность, эмоциональное заражение.

Формирование групп сотрудников должно базироваться на знании

индивидуальных особенностей людей (характер, способности и т.п.), их

неформальных межличностных взаимоотношениях и опоре на подлин-

ных лидеров. Под наиболее пристальным вниманием должны находить-

ся те, кто назначен старшим, а также неопытные работники (таких в

одиночку посылать на задание вообще не следует, за исключением тре-

нировочных занятий).

Выше уже отмечалось, что при действиях в экстремальных ситуаци-

ях слово начальника, командира приобретает большой вес для окружа-

ющих. Здесь имеют важное значение и тембр голоса, и дикция. Речь

командира должна быть лаконичной и предельно ясной, всем понятной,

вызывающей желание выполнить все, что сказано. Сбивчивые, невразу-

мительные, высказанные раздраженным тоном, противоречивые указа-

ния руководителя создают обстановку психологического напряжения,

вызывают аффективные вспышки подчиненных, могут послужить при-

чиной неправильного истолкования слов руководителя, повлечь ошибо-

чные действия. Успешному выполнению задачи способствует наличие в

группах особо подготовленных сотрудников (например, снайперов, во-

дителей-асов, мастеров в применении различных средств, владеющих

приемами восточных единоборств и т.п.).

После выполнения сложного задания надо обязательно дать людям

отдых (проведение консультации психолога, посещение комнаты пси-

хологической разгрузки), умело переключить их на другие дела, прове-

рить психическое состояние каждого человека, похвалить отличивших-

ся, поблагодарить весь коллектив.

Нервно-психические перегрузки могут усугубиться неравномернос-

тью смены труда и отдыха, ненормированностью рабочего дня, наруше-

ниями привычного режима суточной жизнедеятельности, что иногда

приводит к развитию стойких состояний психической напряженности,

эмоциональной неустойчивости, психосоматическим функциональным

расстройствам и различным заболеваниям.

Различные болезни желудка, хронические головные боли, бессонни-

ца, гипертония, склероз и невроз – таковы наиболее типичные профес-

сиональные недуги специалистов, чья деятельность сопряжена с волне-

ниями, преодолением трудных и стрессовых ситуаций, нервным пере-

напряжением, насыщенным рабочим днем, систематической и напря-

женной работой, требующей постоянных энергозатрат. Поэтому следо-

ватель должен проявлять постоянную заботу о собственном здоровье, о

своей психической и физической форме как гарантии успешной деяте-

льности.

Одним из важнейших условий поддержания психического здоровья

в процессе профессиональной деятельности является умение человека

пользоваться приемами психического самоуправления (саморегулиро-

178

вания), т.е. осуществлять сознательные воздействия на присущие ему

психические явления (процессы, состояния, свойства), выполняемую им

деятельность, собственное поведение с целью поддержания (сохране-

ния) или изменения характера их протекания (функционирования).

Проблема психического здоровья специалиста тесно связана с про-

блемой надежности профессиональной деятельности. Это интересная и

перспективная область исследования в юридической психологии. Изве-

стная краткая формулировка счастья – «Здоровый дух в здоровом теле»

– не всегда реализуется. Специалист, обладающий необходимой про-

фессиональной подготовкой и не испытывающий нарушений со сторо-

ны функционирования собственного организма, все равно останется

потенциально опасным в смысле профессиональной надежности, если в

его психическом здоровье не все благополучно.

В преамбуле Устава Всемирной организации здравоохранения при-

водится определение этого понятия – «здоровье» трактуется как состоя-

ние человека, которому свойственно не только отсутствие болезней или

физических дефектов, но и полное физическое, душевное и социальное

благополучение.

Психически здоровый человек прежде всего отличается уравнове-

шенностью, относительным постоянством поведения, адекватным реа-

гированием на окружающие его жизненные условия; способностью са-

моуправления поведением в соответствии с нормами, принятыми в раз-

ных коллективах; способностью изменять поведение при смене жизнен-

ных ситуаций; способностью планировать и осуществлять свой жизнен-

ный путь.

Современные западные психилоги считают, что самыми информати-

вными показателями психического здоровья являются самоуваж ение и

степень выраж енности тревож ности.

Путь к психическому здоровью – это путь к интегральной личности,

не разрываемой изнутри конфликтами мотивов, сомнениями, неуверен-

ностью в себе. Психическое здоровье предусматривает тренировку пси-

хики, раскрытие ее резервов и развитие, совершенствование психичес-

ких процессов (памяти, внимания, воображения и др.), воспитание дис-

циплины ума и чувств. Можно быть физически крепким, здоровым и

вместе с тем психически ущербным человеком. Значительная часть сов-

ременных направлений в психологии здоровья сосредоточены не только

на формировании психического здоровья, сколько на усилиях излечения

уже заявившего о себе психического нездоровья (алкоголизм, наркома-

ния и т.п.). Необходимо также заботиться об изначальном формирова-

нии здоровой психики и поддержании ее функционирования в границах

нормы, т.е. заботиться о здоровье

Трезвый образ жизни – одно из главных условий сохранения здоро-

вья. Пьянство и психическое здоровье являются несовместимыми поня-

тиями. Никакими экономическими соображениями нельзя оправдать

См.: Никифоров Г.С. Надежность профессиональной деятельности. СПб., 1996.

179

пополнение государственной казны за счет продажи табачных изделий

и массового потребления алкоголя, а также подчиненную этой цели

изощренную рекламу. Академик В.М.Бехтерев так писал об условиях

свободного и здорового развития личности: «… Борьба с пьянством в

народе будет бессильной до тех пор, пока наш государственный бюджет

будет искать свою опору в тех сотнях миллионов, которые извлекаются

из народного обращения в счет потребления им спиртных напитков»

Обследование, проведенное в 90-х гг. XX в., выявило, что примерно

10% общего числа «сильно пьющих» составляют полицейские, причем

большинство из них признали, что выпивают на службе. Более того,

было обнаружено, что вызываемое чрезмерным употреблением алкого-

ля заболевание – цирроз печени – наблюдается среди полицейских зна-

чительно чаще среднего показателя по всем обследованным професси-

ям. Одна из основных причин повышенного пристрастия к алкоголю,

согласно обследованию, это возникающее у полицейских чувство, что

они не могут управлять своими действиями. А поскольку большинство

полицейских структур милитаризированы и требуют строгой дисципли-

ны и точного выполнения инструкций, то полицейские прибегают к ал-

коголю, чтобы избавиться от неудовлетворенности самим собой и спра-

виться со стрессом, присущим их профессии.

Из расстройств, связанных со стрессом, среди полицейских распрос-

транены разные физиологические нарушения, эмоциональные и личнос-

тные проблемы, а также недобросовестное исполнение ими своих слу-

жебных обязанностей. Физиологические нарушения варьируются от

болей в спине, мышечных судорог и головных болей до астмы, диабета,

повышенного давления, изжоги, язвы желудка. Исследователи отмеча-

ют также высокий уровень заболеваемости ишемической болезнью сер-

дца, расстройства пищеварения.

Эмоциональные и личностные проблемы обусловливают разводы,

алкоголизм, депрессию и самоубийства. Сама природа профессии мо-

жет приводить полицейских к ощущению изолированности и одиночест-

ва, что в свою очередь легко провоцирует агрессивное поведение, апатию,

цинизм, нарушения дисциплины и отдаление от друзей и общества в це-

лом.

К приемам ослабления стресса в этих случаях можно отнести созда-

ние групп поддержки, в которых участвуют полицейские и психологи;

временное отключение от работы, психологическая разгрузка, обраще-

ние в психологическую службу за помощью; занятия благотворитель-

ной деятельностью в обществе других людей (этот прием ведет к устра-

нению враждебности и подозрительности по отношению к коллегам-

полицейским). Именно эти эмоции чаще всего порождают изоляцию,

самоустранение и одиночество, ведущее полицейских к опустошению,

Бехтерев В.М. Личность и условия ее развития и здоровья. СПб., 1905. С. 73.

180

поэтому участие их в коллективной работе является хорошим противоя-

дием стрессовых нарушений

Профессия следователя предъявляет высокие требования не только к

физическому, но и психическому здоровью, как основе надежности

профессиональной деятельности. Ясно, что эпизодическими мероприя-

тиями проблему надежности не решить. Культ здорового образа жизни

должен стать естественной, органичной потребностью специалиста на

всем протяжении его профессионального и жизненного пути.

9.2. Структура профессионально важ ных свойств

личности (психограмма следователя)

Психограмма – это психологический портрет профессии, являющей-

ся важной составляющей профессиограммы. В психограмме отражены

те качества личности специалиста, к которым профессиональная деяте-

льность предъявляет наиболее высокие требования, часто отмечаются и

те особенности личности профессионала, которые являются противопока-

заниями.

Профессия следователя является типично юридической, поскольку

эта деятельность дает возможность выявить психологические закономе-

рности, в той или иной мере характерные для юридической деятельнос-

ти вообще.

Повышение эффективности следственной деятельности невозможно

без учета индивидуально-психологических особенностей личности сле-

дователя и соответствия его личностных качеств объективным требова-

ниям данной профессии.

Предполагая выполнение конкретной работы в определенных усло-

виях и с определенным эффектом, профессия требует от человека на-

стойчивости или внимательности, осторожности или подвижности, уси-

дчивости или терпения. Сам характер, процесс работы не позволяет ук-

лониться от выполнения этих требований, ибо тогда невозможен успех,

не гарантирована определенный уровень производительности труда.

Поэтому юридическая психология, изучая закономерности психиче-

ской деятельности в следственной работе, призвана раскрыть психоло-

гическое своеобразие этой деятельности, охарактеризовать психологи-

ческую сторону профессиональных качеств, необходимых следователю,

указать пути их формирования и совершенствования.

Нередко успех следователя носит, на первый взгляд, случайный ха-

рактер. Иногда можно слышать мнение о том, что случай вообще играет

какую-то особую роль в его деятельности. В действительности это не

Следует отметить, что коллегия МВД Украины утвердила «Комплексную про-

грамму усовершенствования работы с кадрами и повышения авторитета милиции на 1999-

2005 годы». В соответствии с ней предусмотрены разработка и внедрение комплекса це-

левых программ, направленных на укрепление связей с населением («милиция и граждане

– партнеры») и повышения авторитета органов внутренних дел (см.: Іменем закону. 1999.

№ 51).