Антипов В.С. Практикум по историографии истории Нового времени стран зарубежной Европы. Часть 1

Подождите немного. Документ загружается.

161

ковые свечи и зажигают их. Церковный орган, мастерское произве-

дение искусства того времени, разрубают на куски, все иконы со-

скабливаются с полотна, все статуи разбиваются. Распятого Христа в

человеческий рост, поставленного против главного алтаря между

двумя разбойниками, старое и драгоценное произведение искусства,

стаскивают верёвками на пол и разрубают топором, обоих же раз

бойников почтительно оставляют на месте. Святые дары разбрасы-

вают по полу и топчут ногами; случайно найденное вино для прича-

стия распивают за здоровье гёзов; святым миром мажут себе обувь.

Даже гробницы были разрыты, полуистлевшие трупы выбрасывают

из них и топчут ногами. Все действовали так дружно, словно роли

были заранее распределены; каждый

работал с соседом рука об руку.

…Три дня длятся эти ужасы. Наконец, богатые граждане, обес-

покоенные тем, что беснующийся сброд, когда не останется уже ни-

чего священного, набросится на частное имущество и станет грозить

их товарным складам, и к тому же осмелев оттого, что выяснилась

малочисленность врага, решаются встать с оружием

в руках перед

дверями своих домов.

Перевод С. Фруман и И. Смидович.

Шиллер Ф. История отпадения Соединённых Нидерландов

от испанского владычества // Шиллер Ф. Собрание сочинений: В

7 т. Т. IV. М. Государственное издательство художественной ли-

тературы. 1956. С. 221 – 224.

Примечания

Принц Оранский,

Вильгельм (1533 – 84) - глава нидерландско-

го дворянства, оппозиционного Испании. Возглавлял вооружённую

борьбу против испанских войск. В 1572 году избран штатгальтером

(правителем) восставших провинций.

Регентша

– Маргарита Пармская (1522 – 86), дочь импера-

тора Карла V, наместница Филиппа II в Нидерландах (1559 – 67).

После начала революции и прибытия герцога Альбы сложила

свои полномочия.

Гёзы

(буквально «нищие») – во время начала иконоборчес-

кого движения самоназвание членов союза дворян, образовав-

шегося в 1565 году, отстаивавшего мирными средствами «старин-

162

ные вольности Нидерландов». Позднее «гёзами» называли повстан-

цев («лесные» и «морские гёзы»).

Вопросы и задания

1. На чьей стороне симпатии Шиллера? Можно ли говорить

о его объективности в оценке противоборствующих сторон?

2. Какими художественными приёмами Шиллер достигает

яркости в описании исторического события?

163

Приложение

ИЗУЧЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ

ИСТОРИКА

(Модель учебного историографического анализа)

1. Библиографическое описание (в соответствии с требованиями

ГОСТа) издания труда историка, использовавшегося при

подготовке анализа.

2. Положение исторической науки в обществе современном

историку.

2.1 Престиж исторической науки, социальные потребности и

ожидания различных социальных слоёв в её отношении.

2.2 Степень институциализации исторической науки.

2.3 Социальный статус профессии историка.

3. Характеристика историографической эпохи, в которую работал

историк.

3.1 Какие

общеисторические взгляды (философия истории)

являлись доминирующими?

3.2 Носила ли историографическая эпоха стабильный или

переходный характер?

4. Жизненный путь историка.

4.1 Важнейшие даты (не менее 15) жизни и деятельности историка.

Даются в виде хронологической таблицы.

4.2 Социальное происхождение историка, позднейшие его

перемещения в системе социальной стратификации.

4.3 Тип образования, полученного историком. Оконченные им

учебные заведения и

их оценка в отношении подготовки к

будущей исследовательской деятельности.

4.4 Основные этапы профессиональной карьеры историка.

Учреждения и организации в которых он работал.

4.5 Источники доходов историка, его жизненный уровень,

степень материальной независимости.

164

4.6 Политические и идеологические ориентации историка, формы его

участия в общественной жизни.

4.7 Взаимоотношения историка с властными структурами.

4.8 Формы социального контроля над деятельностью историка.

Возможности выражения им своих взглядов.

5. Характеристика труда историка как историографического

источника.

5.1 Время написания труда.

5.2 Причины, вызвавшие создание труда.

5.3 Цели, ставившиеся историком в ходе работы.

5.4 Обстоятельства создания

труда.

5.5 Дата. место и обстоятельства первой публикации.

5.6 Реакция на первую публикацию труда историка (коллег -

историков, критики, читателей, властных структур).

5.7 Первое и последующие издания на русском языке, причины

их вызвавшие. Издатели, переводчики и комментаторы

русских изданий.

5.8 Реакция на первое издание труда историка на русском языке

(коллег - историков, критики, читателей, властных

структур).

5.9 Оценка издания с точки зрения требований, предъявляемых

к научному изданию.

5.10 Жанр исторического сочинения.

5.11 Формы познания прошлого, использованные историком

(научная, художественная, публицистическая, философская,

религиозная). Какая из них преобладает?

5.12 Имеется ли справочный аппарат? Чем он отличается от

общепринятого в конце ХХ века? Применяется ли

цитирование, ссылки на источники?

5.13 Приведите примеры имплицитной

(скрытой) информации,

содержащейся в источнике?

5.14 Какую информацию при работе с источником можно

извлечь о его авторе (как отражающемся объекте)?

5.15 Насколько достоверна информация, содержащаяся в

анализируемом историографическом источнике? Приведите

доводы, на которых основывается ваш ответ.

165

6. Вклад учёного в развитие исторической мысли.

6.1 Проблема или круг проблем, изучавшихся историком.

Факторы, оказавшие влияние на их выбор.

6.2 Виды исторических источников, использовавшиеся учёным.

Какие новые источники введены им в научный оборот?

6.3 Какой методикой и техникой анализа пользовался историк

при работе с источниками? Использовал ли он при этом новые

подходы?

6.4

Общеисторические взгляды учёного, методы познания

исторического процесса.

6.5 Отношение учёного к предшествующей историографической

традиции (отрицание, преемственность) по изучаемой

проблематике.

6.6 Что нового внёс историк в развитие науки, его концепция

(концепции), степень её оригинальности в сопоставлении с

трудами предшественников.

6.7 Принадлежность историка к научным течению, направлению

и школе. Удалось ли ему создать научную школу?

6.8 Пути

распространения трудов и идей историка.

6.9 Влияние трудов учёного на развитие исторической науки в России.

6.10 Влияние трудов учёного на развитие исторической науки в мире.

6.11 Влияние трудов учёного на общественную мысль и

общество в целом.

6.12 Оценка деятельности историка последующими

поколениями учёных.

7. Пути использования трудов историка в работе учителя.

7.1 Как можно использовать

труды историка для повышения

профессиональной квалификации?

7.2 Как можно использовать труды историка в преподавании

учащимся?

8. Приложения

Приложение №1. Описание редкого издания труда (книги)

историка, использовавшегося при подготовке

историографического анализа.

166

1.1 Текст титульного листа.

1.2 .Является ли издание прижизненным.

1.3 Каким издательством выпущена книга?

1.4 Кто является переводчиком?

1.5 Формат издания.

1.6 Описание переплёта.

1.7 Имеются ли водяные бумажные знаки? Дать их описание

(рисунок).

1.8 Является ли книга конволютом?

1.9 Особенности оформления книги (иллюстративного

материала).

1.10 Состояние описываемого экземпляра редкого издания.

1.11 Что известно о первом и

последующем владельцах

описываемого экземпляра?

1.12 Предполагаемый путь описываемого экземпляра книги.

Каким образом он попал к нынешнему владельцу?

1.13 В чём ценность описываемого экземпляра книги? По каким

признакам можно его отнести к редким книгам? Необходимо

ли включить описываемую книгу в фонд архивного хранения

библиотеки?

1.14 Укажите, какие элементы книги лучше отксерокопировать

для выставки?

Приложение № 2

. Описание редкого журнала, в котором

находится труд учёного.

Приложение №3.Использованные при проведении анализа

историографические источники и литература (даются в

соответствии с ГОСТом библиографического описания).

Приложение №4. Отрывки из текстов историка, наиболее ярко

характеризующие особенности его творческого наследия (могут

быть представлены ксерокопиями).

Приложение №5. Иллюстративный материал (портрет историка,

фотографии или ксерокопии

рукописей, титульных листов книг,

схемы и т.п.).

167

168

Владимир Сергеевич

АНТИПОВ

ПРАКТИКУМ ПО ИСТОРИОГРАФИИ

ИСТОРИИ НОВОГО ВРЕМЕНИ СТРАН

ЗАРУБЕЖНОЙ ЕВРОПЫ

(учебное пособие к курсу

"Историография всеобщей истории")

ЧАСТЬ I

А721

Издательская лицензия ИД №06024 от 09.10.2001 года.

Подписано в печать 08.11.2004 г. Формат 60х90/16.

Объем издания в усл.печ.л. 10,5. Тираж 100 экз. Заказ №

Псковский государственный педагогический университет им. С.М.Кирова,

180760, г. Псков, пл. Ленина, 2.

Редакционно-издательский отдел ПГПУ им. С.М.Кирова,

180760, г. Псков, ул. Советская, 21, телефон 2-86-18.