Адамчик Н.В. Самый полный курс русского языка
Подождите немного. Документ загружается.
связана с глаголами речи (сказал, спросил, ответил, возразил
и т. п.). При замене прямой речи косвенной образуется прида
точное предложение: «Нет, этого мы приятелю и понюхать
не дадим», — сказал про себя Чичиков и потом объяснил, что
такого приятеля никак не найдется, что одни издержки по
этому делу будут стоить более, ибо от судов нужно отре
зать полы собственного кафтана да уходить подалее;
но что если он уже действительно так стиснут, то, будучи
подвигнут участием, он готов дать... но что это такая без
делица, о которой даже не стоит и говорить (Н. Гоголь);
«А что за человек этот Пугачев?» — спросила комендантша
(А. Пушкин); Они громко роптали, и Иван Игнатьич, испол
нитель комендантского распоряжения, слышал своими уша
ми, как они говорили: «Вот ужо тебе будет, гарнизонная
крыса!» (А. Пушкин).
Прямая речь передает:
1) высказывание другого лица (чужие слова): Поражен
ный, он спрашивал: «Но зачем же вы ходите на мои лек
ции?» (М. Горький); «Эхе, — сказал он, — опять ты в нашем
краю! Отколе бог принес?» (А. Пушкин); «Всей душой нена
вижу эти мысли!» — говорил инженер (А. Чехов);
2) слова самого автора или говорящего, произнесенные им
ранее: Я говорю: «Что ему надобно?» (И. Тургенев); «Я вам
скажу всю истину», — отвечал я княжне... (М. Лермонтов);
«Катя! — с изумлением сказал Обломов. — Как ты? Что
ты?» (И. Гончаров);
3) невысказанную мысль: Я только тогда выпрямился
и подумал: «Зачем это отец ходит ночью по саду?» (JÏ. Тур
генев); «Ну, баба, кажется, крепколобая!» — подумал про
себя Чичиков (Н. Гоголь).
В авторской речи обычно имеются слова, вводящие прямую
речь. Это прежде всего глаголы речи, мысли: сказать, гово
рить, спрашивать, спросить, ответить, подумать, заме
тить (в значении ‘сказать’), проговорить, возразить, закри
чать, обратиться, воскликнуть, прошептать, прервать,
вставить, промолвить, рассказать и др. Вводить прямую
речь могут и глаголы, характеризующие целевую направлен
ность высказывания, например: упрекнуть, решить, подтвер-
731
дитъ, согласиться, поддакнуть, посоветовать, пожаловать
ся, пояснить, попросить, приказать и др. Кроме того, иногда
используются и глаголы, обозначающие сопутствующие вы
сказыванию действия и эмоции, например: улыбнуться, огор
читься, удивиться, вздохнуть, обидеться, возмутиться
и др. В таких случаях прямая речь имеет ярко выраженную
эмоциональную окраску, например: «Куда же вы?» — ужас
нулся Старцев (А. Чехов); «Да куда едем?» — хихикнул Су
пругов (В. Панова).
В роли вводящих слов иногда употребляются некоторые
имена существительные. Как и вводящие прямую речь гла
голы, они имеют значение высказывания, мысли: слова, вос
клицание, вопрос, ответ, возглас, шепот, крик, голос и др.:
«Парнишка лег?» — послышался через минуту шепот Пан
телея (А. Чехов).
Прямая речь может располагаться по отношению к авторской
в препозиции и в постпозиции, например: «Говори мне о буду
щем», — просила она его («П», — а) (М. Горький); И, когда он
протянул руку ей, она, поцеловав ее горячими губами, сказала:
«Прости меня, я виновата перед тобою» (А: «П») (М. Горь
кий). Кроме того, прямая речь может быть разорвана автор
скими словами, например: «Синьорина — мой постоянный
оппонент, — сказал он, — не находит ли она, что в инте
ресах дела будет лучше/если мы познакомимся ближе?»
(«П, — а, — п?») (М. Горький).
В зависимости от места расположения прямой речи меня
ется обычно порядок расположения главных членов пред
ложения в авторской речи. Вводящие прямую речь слова
оказываются всегда рядом с ней. Так, в авторской речи,
предшествующей прямой, глагол-сказуемое помещается по
сле подлежащего: ...Кермани весело сказал: «Гора стано
вится долиной, когда любишь!» (М. Горький); Марья ска
зала: «Я никогда не бывала не только в Москве, но даже
в своем уездном городе» (А. Чехов). Если же авторские сло
ва располагаются после прямой речи, глагол-сказуемое пред
шествует подлежащему: «Ты будешь архитектором, да?» —
внушала и спрашивала она (М. Горький); «Бабы, давай во
ды! — кричал староста (А. Чехов).
732
Авторские слова внутри прямой речи всегда имеют порядок
«сказуемое — подлежащее»: «Лодка есть, — сказал Сичок
глухим и разбитым голосом, — да больно плоха» (И. Турге
нев); «Кто тебя научил этой премудрости? — спросил Алек
сей. расхохотавшись. — Уж не Настенька ли, моя знакомая,
не девушка ли барышни вашей? Вот какими путями распро
страняется просвещение!» (А. Пушкин).
Передача прямой речи с сохранением ее формы и содержа
ния характерна и для диалога (греч. dialogos). Диалог — это
разговор двух или нескольких лиц. В отличие от прямой ре
чи диалог может быть как со словами автора, так и без них.
Высказывания, произносимые участниками диалога, называ
ются репликами.
Маша выбежала из операционной. И, подскочив к телефо
ну, стала набирать какие-то цифры.
— Что? Что там?.. — спросила я.
— Пусть Анна Ивановна придет в операционную! —
крикнула в трубку Маша. — Только сейчас же!
— А Белов уже там? Белов... там?
— Он там... Я вам налью валерьянки.
— Сколько ему лет?
— Я думаю, тридцать пять.
Она протянула мензурку.
— И живет недалеко? Да?
— Совсем близко. Выпейте...
— Ну да... Через дорогу от моей бывшей школы.
— Ходит домой обедать. Значит, вы его знаете?
— Знаю...
(А. Алексин)
— Между прочим, — обратился ко мне папа Кузя, —
Екатерина Андреевна твоя мать?
— Моя...
— Да что ты говоришь! Не представлял себе. Слышу:
«Дима Тихомиров... Дима Тихомиров...», а спросить, как зо
вут маму, все забывал. Стало быть, ты ее сын? Хорошо.
Я за это!
— Вы ее знаете?
733
— Недавно о ней писал. Неужели не показывала?
— Нет.
— Значит, не так написал.
— Что вы! Просто не любит она...
— Не любит? Но ты почитай. Я принесу этот номер.
(А. Алексин)
Синтаксический разбор предложений
с прямой речью
Схема синтаксического разбора
1. В предложении найдите слова автора и прямую речь,
определите их границы.
2. Охарактеризуйте слова автора как соответствующее
простое или сложное предложение.
3. Определите, сколько предложений входит в прямую речь.
4. Охарактеризуйте по очереди все предложения прямой
речи как соответствующие простые или сложные предло
жения.
5. Составьте схему предложения с прямой речью.
Образец синтаксического разбора
1. Б. Пастернак просит своего др_у_г_а Г.__В_.__Р„удакова•'
я так шстоянно занят, не посылайте мне больше:
ничего.
Предложение с прямой речью. Слова автора (Б. Пастернак
просит своего друга Г. В. Рудакова): предложение повество
вательное, простое, двусоставное, распространенное, полное,
неосложненное. Прямая речь (пока я так постоянно занят,
не посылайте мне больше ничего): невосклицательное слож
ноподчиненное предложение с придаточной времени; глав
ная часть (не посылайте мне больше ничего): повествова
тельная, односоставная, определенно-личная, распространен
ная, полная, неосложненная; придаточная (пока я так
постоянно занят): повествовательная, двусоставная, рас
пространенная, полная, неосложненная. А: «П ».
734
2. «Храпит бестия франииз. — подумал Антон Пафну-
тьич. —@мне так сон в им нейдет...» (А. Пушкин).
Предложение с прямой речью. Слова автора (подумал
Антон Пафнутъич): предложение повествовательное, не
восклицательное, простое, двусоставное, нераспространен
ное, полное, неосложненное. Прямая речь (храпит бестия
француз, а мне так сон в ум нейдет): сложносочиненное
предложение, связанное противительным союзом а; первая
часть (храпит бестия француз)', повествовательная, двусо
ставная, нераспространенная, полная, неосложненная; вто
рая часть (мне так сон в ум нейдет): повествовательная,
двусоставная, распространенная, полная, неосложненная.
«П, — а, — п».
КОСВЕННАЯ РЕЧЬ
Косвенная речь — это чужая речь, переданная автором
в форме придаточной части сложноподчиненного предложе
ния с сохранением ее содержания.
В отличие от прямой речи косвенная речь всегда распола
гается после авторских слов, оформленных в виде главной
части сложноподчиненного предложения. Ср.: «Сейчас все
переменится»,— сказала дама (К. Паустовский). — Дама
сказала, что сейчас все переменится.
Для введения косвенной речи употреб'ляются союзы и союз
ные слова, характерные для придаточных изъяснительных:
что, чтобы, будто, как будто, кто, какой, который, чей,
как, где, куда, откуда, зачем, почему и др.
Выбор союзов и союзных слов связан с целенаправленнос
тью чужой речи. Если чужая речь представляет собой пове
ствовательное предложение, то при оформлении ее в виде ко
свенной используется союз что, например: После некоторо
го молчания дама сказала: «В этой части Италии лучше
ездить ночью без света» (К. Паустовский) — После некото
рого молчания дама сказала, что в этой части Италии
лучше ездить ночью без света.
Если чужая речь представляет собой побудительное
предложение, то при оформлении косвенной речи исполь
735
зуются союзы чтобы, чтоб, например: Ребята кричат:
«Помоги нам траву увязать!» — Ребята кричат, чтоб я
помог им траву увязать (М. Шолохов). Формы глаголов,
стоящих в повелительном наклонении, заменяются фор
мами изъявительного наклонения: Ты просишь: « Верни
мне мою книгу». — Ты просишь, чтобы я вернул тебе
твою книгу.
Если чужая речь представляет собой вопросительное
предложение, в составе которого имеются вопросительно
относительные местоименные слова, то при оформлении
косвенной речи эти местоименные слова сохраняются
и дополнительно союзов не требуется. Например: Я спро
сил: «Куда идет этот поезд?» — Я спросил, куда идет
этот поезд. Если же в чужой речи, оформленной как во
просительное предложение, нет вопросительно-относи-
тельных местоименных слов, то косвенный вопрос выра
жается при помощи союза ли: Я спросил его: «Ты будешь
занят?» — Я спросил его, будет ли он занят. В тех слу
чаях, когда вопросительная частица имеется в чужой ре
чи, она при оформлении косвенной переходит в союз: «Не
погасить ли огарок?» — спросил Андерсен (К. Паустов
ский). — Андерсен спросил, не погасить ли огарок.
При оформлении чужой речи в виде косвенной происходят
некоторые лексические изменения. Так, например, эмоцио
нальные лексические элементы, имеющиеся в чужой речи
(междометия, частицы), в косвенной речи опускаются, и зна
чения, выражаемые ими, передаются иными лексическими
средствами, причем не всегда точно, а приблизительно. Ср.:
Иногда Чмырев вздыхает, глубоко и тоскливо: «Эх, кабы
грамотен был я да кабы научен, доказал бы я все начала, ей-
бо-о!..» (М. Горький). — Иногда Чмырев вздыхает, глубоко
и тоскливо, что, кабы грамотен он был да кабы научен, до
казал бы он все начала.
В косвенной речи личные и притяжательные местоиме
ния, а также формы личных глаголов употребляются с точ
ки зрения автора, а не лица говорящего: «Грустно гово
ришь», — перебивает печник (М. Горький). — Печник за
мечает, что я грустно говорю; Он сказал мне: «Я тебе
736
помогу написать отчет». — Он сказал, что поможет мне
написать отчет.
Прямая речь и косвенная речь могут иногда смешивать
ся. В таком случае в придаточной части (косвенная речь)
сохраняются все лексические особенности прямой речи
вплоть до экспрессивных и стилистических черт. Подобное
смешение двух форм передачи чужой речи характерно для
разговорного стиля, такая речь называется полупрямой:
Степан сказывал мне по моем возвращении, что «Яков
Емельянович почти всю ночь не почивали, все ходили по
комнате» (С. Аксаков); Отец отвечал равнодушно, что
у него есть дело поважнее концертов и всех заезжих вир
туозов, но, впрочем, посмотрит, увидит и, если выдастся
свободный часок, — отчего же нет? когда-нибудь сходит
(Ф. Достоевский).
Синтаксический разбор предложения с косвенной речью
такой же, как синтаксический разбор сложноподчиненного
предложения.
НЕСОБСТВЕННО-ПРЯМАЯ РЕЧЬ
Существует особый способ передачи чужой речи, который
содержит в себе особенности как прямой речи, так и отчасти
косвенной речи.
Несобственно-прямая речь, как и прямая речь, в той
или иной степени сохраняет лексические и синтаксические
особенности речи говорящего, эмоциональную окраску,
но, как в косвенной речи, в ней выдерживаются правила
замены личных местоимений и личных форм глаголов, пе
редается она не от имени персонажа, а от имени автора,
рассказчика.
Несобственно-прямая речь не оформляется как придаточная
часть (в отличие от косвенной) и не вводится специальными
вводящими словами (в отличие от прямой речи). Она не имеет
типизированной синтаксической формы. Это чужая речь, не
посредственно включенная в авторское повествование, слива
ющаяся с ним и не отграничивающаяся от него. Ср.: Друзья
побывали в театре и в один голос заявили: «Очень уж понра
737
вился нам этот спектакль!» (прямая речь). — Друзья побы
вали в театре и в один голос заявили, что им очень понра
вился этот спектакль (косвенная речь). — Друзья побывали
в театре. Очень уж понравился им этот спектакль! (несоб
ственно-прямая речь).
Несобственно-прямая речь — это стилистическая фигура
экспрессивного синтаксиса. Она широко используется в ху
дожественной литературе как прием сближения авторского
повествования с речью героев. Такой способ подачи чужой
речи позволяет сохранить естественные интонации и нюан
сы прямой речи и вместе с тем дает возможность не отгра
ничивать резко эту речь от авторского повествования: Толь-
ка вышел в огород. На высоких грядах, покрытых снегом,
растекалось солнце. Беззаботно синело небо. Воробей при
сел на забор, подпрыгнул, повернулся вправо и влево, воро
бьиный хвост задорно торчал вверх, круглый коричневый
глаз удивленно и весело поглядел на Тольку, — что такое
происходит? Чем это пахнет? Ведь до весны еще далеко!
(В. Панова);
В художественной литературе часто несобственно-прямая
речь употребляется в виде второй части бессоюзного сложно
го предложения и отражает реакцию действующего лица на
воспринимаемое им явление: Ах, как хорошо было участко
вому Анискину! Поглядел на ситцевые занавески — эх, ка
кие веселые! Потрогал ногой коврик — эх, какой важный!
Вдохнул комнатные запахи — ну, как в детстве под одея
лом! (В. Липатов).
ЦИТАТЫ
Цитата — это дословная выдержка из какого-либо сочи
нения или дословная передача чьего-либо высказывания.
По своей структуре цитата может представлять собой и одно
предложение (простое или сложное), и сочетание предложе
ний, и часть какого либо одного предложения, и отдельное
словосочетание или даже слово: К числу достоинств рус
ского языка М. В. Ломоносов относил и то, что «россий
ское слово от природы богатое, сильное, здравое, прекрас
738
ное»; Купец был в хорошем расположении и отвечал, что
«лик божий» ему над Зинаидой «держать зазорно», а он
просто дает ей сто рублей на приданое (Н. Лесков); По сло
вам Данте, «горек чужой хлеб, и тяжелы ступени чужого
крыльца».
Цитаты обычно заключаются в кавычки и могут быть
оформлены как самостоятельное предложение. Такая кон
струкция представляет собой предложение с прямой ре
чью; Великий русский полководец А. В. Суворов любил по
вторять: «Бьют врага не числом, а умением»; Л. Толстой
писал: « ...увеличивает поступок любовь и единение лю
дей — он хороший; производит вражду и разъединение —
он дурной».
Цитата также может включаться в авторское предложение
как его часть: В одном месте у Герцена сказано, что Моск
ва всегда «становится в уровень с обстоятельствами, ког
да над Русью гремит гроза»; Как считает Л. Н. Толстой,
«знание смиряет великого, удивляет обыкновенного и раз
дувает маленького человека»; Слова Паскаля «кто умеет
внушить, что он очень хитер, тот уже далеко не прост»
звучат афористично.
739
ПУНКТУАЦИЯ
ОСНОВЫ РУССКОЙ ПУНКТУАЦИИ
Пунктуация — это система знаков препинания и правил
их употребления.
Русская пунктуация в настоящее время представляет собой
сложную и развитую систему, имеющую довольно прочное ос
нование — формально-грамматическое. Знаки препинания
являются прежде всего показателями синтаксического, струк
турного членения письменной речи. Многие знаки препина
ния — точка, фиксирующая конец предложения; знаки на
стыке частей сложного предложения; знаки, выделяющие
функционально разнообразные конструкции, вводимые в со
став простого предложения (вводные слова, словосочетания
и предложения; вставки; обращения; междометия); знаки при
однородных членах предложения; знаки, выделяющие прича
стные и деепричастные обороты, и др. — обусловлены структу
рой предложения. Такие знаки являются обязательными.
Например: Солнце давно уже освещало постелюv на кото
рой лежал гробовщик\ Наконец открыл он глаза и "увидел пе
ред собою работницух раздувающую самовар\ С ужасом
вспомнил Адриян все вчерашние происшествия. Трюхина±
бригадир и сержант Курилкин смутно представились его
воображениюОн молча ожидал, чтоб работница начала
с ним разговор и объявила о последствиях ночных приклю
ч е н и й (А. Пушкин). Все знаки в данных предложениях
структурно значимы, они ставятся безотносительно к кон
кретному смыслу частей предложений: выделение придаточ
ных, выделение причастного оборота, фиксация синтаксиче
ской однородности.
Структурный принцип способствует выработке твердых об
щеупотребительных правил расстановки знаков препинания.
Знаки, поставленные на таком основании, не могут быть фа
культативными, авторскими. Это тот фундамент, на котором
строится современная русская пунктуация.
740