Адамчик Н.В. Самый полный курс русского языка

Подождите немного. Документ загружается.

Кроме того, большую роль в убеждении слушателей игра

ют голос, тон, темп речи, интонация, жесты и мимика.

Голос — одно из главных средств воздействия на аудито

рию. Голос характеризуется силой, высотой, тембром, мело

дическим звучанием и некоторыми другими качествами и

оттенками, которые дают возможность выразить самые раз

нообразные чувства, настроения. По экспериментальным

данным, наш слух способен различать до 10 тысяч оттенков

человеческого голоса.

Очень важна для выступающего сила голоса. Если выступаю

щий говорит тихо, его слышат только находящиеся рядом слу

шатели. Остальные либо перестают следить за выступлением,

либо волевым усилием заставляют себя вслушиваться, в резуль

тате чего быстро устают от речи. Чрезмерно громкий, особенно

крикливый голос раздражает слушателей, быстро надоедает.

Важную роль в восприятии речи играет тон голоса — его

окраска, звучание. Ваш голос будет звучать по-разному в за

висимости от того, с каким настроением вы говорите, в ка

ком состоянии находитесь.

Темп речи — это скорость, быстрота, с которой говорящий

произносит слова, предложения и весь текст в целом. Обыч

но медленнее произносится начало речи, так как оно уста

навливает контакт со слушателями, настраивает их на вос

приятие материала.

Еще одним важным средством, без которого трудно пред

ставить себе устное выступление, является интонация. Она

способна передать тончайшие оттенки чувства, настроения,

эмоционального состояния человека. Иногда именно в инто

нации кроется истинный-смысл сказанного. Например, вы

ражение Ну молодец! можно произнести таким образом, что

оно окажется способным передать и радость, и иронию, и не

довольство, и восхищение, и разочарование.

Особыми возможностями для передачи информации и убеж

дения слушателей обладают жесты и мимика. Жесты употреб

ляются в тот момент, когда необходимо оживить речь, усилить

ее выразительность, подчеркнуть высказанную мысль.

В зависимости от назначения жесты подразделяются на

ритмические (подчеркивают логическое ударение, замедле

ние и ускорение речи, место пауз, т. е. то, что передает инто

нация), эмоциональные (подчеркивают недоумение, огорче

ние, досаду, восторг, радость, выражают отношение говоря

щего к содержанию сообщения), указательные (выделяют

какой-то предмет из ряда однородных, показывают место),

изобразительные (используются в случае отсутствия объекта

или для изображения объекта, имеющего сложное название)

и символические (приветствие, прощание, утверждение, от

рицание, недоумение, призыв к молчанию). Жесты нацио

нальны. Например, восточные люди, приветствуя друг дру

га, складывают ладони перед грудью.

Жест, поза, движение головы — сугубо индивидуальны.

Однако существуют определенные правила, которые надо со

блюдать во время публичного выступления:

— не придумывать жесты, ибо жестикуляция должна быть

непроизвольной;

— не жестикулировать непрерывно, жесты должны быть

контролируемы;

— разнообразить жесты, ибо разные слова требуют и раз

личного жестового подчеркивания;

— соизмерять жесты со смыслом сказанного;

— не прибегать к неэтичным, грубым, унижающим жестам.

УМЕСТНОСТЬ РЕЧИ

Уместность речи — это соответствие содержания речи, ее

языковых средств целям и условиям общения. Уместная

речь соответствует теме сообщения, его логическому и эмо

циональному содержанию, составу слушателей или читате

лей, информационным, воспитательным и эстетическим за

дачам письменного или устного выступления.

Уместность речи охватывает разные уровни языка, и в свя

зи с этим различают уместность: стилевую, контекстуальную,

ситуативную, личностно-психологическую.

Стилевая уместность состоит в использовании Отдельного

слова, оборота, синтаксической конструкций в соответствии

с целями того или иного стиля (научного, официально-делово

го, публицистического, разговорного и художественного). На

пример, речевые штампы, канцелярские выражения характер

ны для официально-делового стиля. Они неуместны ни в науч

ном стиле, ни в разговорной речи и если попадают в эти стили,

то разрушают систему и приводят к речевым ошибкам.

Нарушается критерий уместности и в том случае, когда

в художественной речи писатель увлекается технической

терминологией, штампами деловой речи: Виктор понимал,

что само бурение дает бригаде выгоды гораздо больше, не

жели откачка. Основные деньги шли за погонаж, хотя вре

мени на бурение тратилось меньше, чем на монтаж водо

проводного оборудования. Вот и получалось, что все зависе

ло от совести мастера.

Какая необходимость вводить в художественную речь оби

лие технических, профессиональных терминов, значение ко

торых непонятно без специальных словарей и которые ника

кой эстетической функции не выполняют? Они здесь функ

ционально нецелесообразны, а поэтому и неуместны.

Уместность контекстуальная — это уместность использова

ния слова в контексте с учетом речевого окружения. Например,

для разговорной речи характерны конструкции-стереотипы:

«Где авоська, тут лежала?», «Киевский вокзал, как мне прой

ти?», «Талант — это когда веришь в себя». Использование та

ких конструкций за пределами разговорной речи — нарушение

современной грамматической нормы. Однако в художественном

стиле, в поэзии такие конструкции встречаются.

Уместность ситуативная — это уместность использования

речевых средств в определенных речевых ситуациях. Ска

жем, на остановке вместо «Вот наконец-то и наш автобус»

уместно ли использовать энциклопедические сведения и пост

роить следующую фразу: «Вот наконец-то и наш многоме

стный автомобиль с кузовом вагонного типа, со скоростью

60—100 км/ч»1\ В таких случаях следует рассматривать уме

стность в определенных речевых системах, в ситуациях речи,

в стиле художественного произведения в целом.

Уместность личностно-психологическая — это уместность

использования речевых средств отдельным человеком в соответ

ствии с культурой его мышления, с его отношением к людям,

в соответствии с его идейной позицией и убежденностью.

Говоря с собеседником, выступая перед аудиторией, мы не

только сообщаем информацию, но и вольно или невольно пе

редаем наше отношение к действительности, к окружающим

нас людям. Поэтому важно позаботиться о том, как наша

речь подействует на собеседника — не травмирует ли она

грубостью, не унизит ли его достоинства.

Уместность речи — качество очень важное в социальном

аспекте, так как она регулирует все наше речевое поведение.

Умение найти нужные слова, интонацию в той или иной си

туации общения — залог успешного взаимоотношения собе

седников, возникновения обратной связи, залог морального

и даже физического здоровья людей.

СТИЛИ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

Стили — это разновидности языка, обусловленные различи

ями в сферах общения и основными функциями языка.

Сферы общения, или речевые ситуации, и их разновид

ности — это: а) наука; б) право; в) политика; г) искусст

во; д) быт.

Основные функции языка: а) общение; б) сообщение;

в) воздействие.

Разновидности стилей, выделяемые в зависимости от рече

вых ситуаций и функций языка, следующие:

а) научный (сфера науки, функция сообщения);

б) официально-деловой (сфера права, функция сообщения);

в) публицистический (сфера политики, искусства, функ

ции сообщения и воздействия);

г) художественный (сфера искусства, функция эмоцио

нального воздействия),

д) разговорный (бытовая сфера, функция общения, ре

же — сообщения).

Стилистические ресурсы языка:

а) стилистически окрашенная лексика (украсть — нейт

ральное, похитить — книжное, стащить — разговорное);

б) стилистически окрашенные морфемы (мужичье, офицерье,

шоферня, солдатня — разг., попризадуматъся, насоби

рать — разг., возрадоваться, возлюбить — книжн.);

в) стилистические возможности частей речи (пять кило

граммов апельсинов — книжн., пять килограмм апель

син — разг., в отпуске — книжн., в отпуску — разг., на

диван-кровати — разг., на диване-кровати — книжн.);

г) стилистические средства в синтаксисе (вследствие за

сухи урожай был низкий (книжн.) — из-за засухи... (нейтр.);

задание, выполненное учащимися (книжн.) — задание, ко

торое выполнили учащиеся (нейтр.).

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ

Научный стиль — это система речевых средств, обслужива

ющих сферу науки и обучения. Главные черты его следую

щие: отвлеченность и обобщенность, подчеркнутая логич

ность, терминологичность. Второстепенные черты: смысловая

точность, однозначность, объективность, стандартность, крат

кость, ясность, строгость, безличность, некатегоричность,

оценочность, образность и др.

Выделяются три подстиля: собственно-научный (моногра

фии, статьи, диссертации, выступления в научных диспу

тах, научные доклады), научно-учебный (учебники, лек

ции), научно-популярный (научно-популярные сообщения,

статьи, очерки).

Как указывал академик Д. С. Лихачев:

1. Требования к языку научной работы резко отличаются

от требований к языку художественной литературы.

2. Метафоры и разные образы в языке научной работы до

пустимы только в случаях необходимости поставить логичес

кий акцент на какой-нибудь мысли. В научной работе образ

ность — только педагогический прием привлечения внима

ния читателя к основной мысли работы.

3. Хороший язык научной работы не замечается читате

лем. Читатель должен замечать только мысль, но не язык,

каким мысль выражена.

4. Главное достоинство научного языка — ясность.

5. Другое достоинство научного языка — легкость, крат

кость, свобода переходов от предложения к предложению,

простота.

6. Придаточных предложений должно быть мало. Фразы

должны быть короткие, переход от одной фразы к другой —

логическим и естественным, «незамеченным».

7. Каждую написанную фразу следует проверять на слух,

надо прочитать написанное вслух для себя.

8. Следует поменьше употреблять местоимения, заставля

ющие думать, к чему они относятся, что ими заменено.

9. Не следует бояться повторений, механически от них из

бавляться. То или иное понятие должно называться одним сло

вом (слово в научном тексте всегда термин). Нужно избегать

только тех повторений, которые приходят от бедности языка.

10. Надо избегать слов-паразитов, слов мусорных, ничего

не добавляющих к мысли. Однако важная мысль должна

быть выражена не «походя», а с некоторой остановкой на

ней. Важная мысль достойна того, чтобы на ней автор и чи

татель взаимно помедлили. Она должна варьироваться под

пером автора.

11. Следует обращать внимание на «качество» слов. Ска

зать напротив лучше, чем наоборот; различие лучше, чем

разница. Вообще, надо осторожно относиться к словам, кото

рые так и лезут под перо, — словам-«новоделам».

Итак, характерные языковые средства научного стиля:

— книжные слова с обобщенным и отвлеченным (абст

рактным) значением (мышление, отражение, изменяемость,

невесомость);

— общенаучная лексика (величина, процесс, компонент,

причина, качество)',

— слова-термины, т. е. совокупность специальных наи

менований, объединенных в терминологические системы

определенной науки (фонема, планктон, рефлексия, кон

груэнтность);

— специфичные фразеологические сочетания (точка ки

пения, поджелудочная железа, демографический кризис,

сложноподчиненное предложение);

— высокая частотность прилагательных (около 13 % вся

кого научного текста), союзов, предлогов, предложных соче

таний (

при помощи, по причине, на основе, в отношении,

сравнительно с..., в связи с..., в меру и др.);

— сложные, особенно сложноподчиненные, предложения;

— предложения с причастными и деепричастными оборо

тами, с вводными словами.

Как вам известно, в немецком алфавите насчитывается

26 букв, а вот звуков в немецком языке гораздо больше — 42.

Часто одна и та же буква читается по-разному в зависи

мости от ее места в том или ином слове. Иногда на письме

используются буквосочетания, чтение которых никак не

связано с названием букв. В транскрипции каждый звук

имеет обычно свое обозначение. Она отражает также не

которые другие особенности произношения как звуков, так

и целых слов.

Из учебника «Самоучитель немецкого языка»

ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ

Деловой стиль — один из функциональных стилей языка,

который «обслуживает» сферу официально-деловых отноше

ний. Деловой стиль — это стандартизация, информатив

ность, логичность и этикет.

Деловой стиль — это:

1) собственно официально-деловой стиль (или, как его

часто именуют, канцелярский);

2) юридический стиль (язык законов, законодательных

и подзаконных актов);

3) дипломатический стиль.

Деловой стиль применяется в ситуациях делового общения:

— организация — организация (деловое письмо);

— человек — организация (заявление, резюме);

— организация — человек (приказ, должностная инст

рукция).

Ситуация общения определяет жанр делового документа.

Содержание конкретного документа охватывает множество

деловых обстоятельств, но документ соответствует не каждо

му отдельному обстоятельству, а стандартной ситуации в це

лом. Поэтому выбирается стандартизованная (соответствую

щая единому образцу) форма документа и стандартизован

ный язык документа.

Документ — это деловая бумага, обладающая юридичес

кой силой. Документ всегда требует развернутости и полно

ты изложения, чтобы деловая ситуация была восстановлена

читающим во всех подробностях и стала ему понятной.

Характерные языковые средства официально-делового стиля:

— использование стилистически нейтральных и книжных

элементов;

— отсутствие экспрессивно окрашенной лексики и междо

метий;

— однозначность сказанного (написанного);

— избежание употребления личных местоимений (он, она,

оно, они), поскольку их использование в контексте может про

тиворечить требованиям точности и ясности изложения;

— употребление терминов и близких к однозначным спе

циальных слов языка, например: постановление, резолюция

(в канцелярском стиле), свидетельствовать кому-либо глу

бокое уважение (в дипломатическом стиле);

— особые этикетные обращения, употребляемые в дипло

матическом подстиле (господин, его превосходительство, ее

величество);

— отглагольные существительные на -ние, -ение (исполне

ние, подчинение, разделение, правонарушение), высокочас

тотны и отглагольные существительные с префиксом не- (не

признание, невыполнение, невозвращение);

— отыменные предлоги (в силу, в целях, во имя, на предмет)-,

— преимущественное употребление инфинитива по срав

нению с другими глагольными формами (Каждый человек

имеет право свободно участвовать в культурной жизни об

щества, наслаждаться искусством, участвовать в науч

ном прогрессе и пользоваться его благами);

— корректное использование сложноподчиненных пред

ложений с союзами, передающими логические отношения

(причины, следствия, условия);

— корректное использование всякого рода уточнений, дее

причастных оборотов, вставных конструкций;

— развитие смысловых отношений с помощью сложных

союзов и предлогов (вследствие того что; на предмет чего

и т. п.).

Каждый имеет, право на юридическую помощь для осуще

ствления и защиты прав и свобод, в том числе право поль

зоваться в любой момент помощью адвокатов и других сво

их представителей в суде, иных государственных органах,

органах местного управления, на предприятиях, в учрежде

ниях, организациях, общественных объединениях и в отно

шениях с должностными лицами и гражданами. В случаях,

предусмотренных законом, юридическая помощь оказыва

ется за счет государственных средств.

Конституция Республики Беларусь

ДЕЛОВЫЕ БУМАГИ

Практика делового общения выработала различные типы

документов. К ним относятся законодательные, дипломати

ческие документы, а также административно-канцелярские

бумаги. При составлении большинства из них используют

ся стандартные словесные формулы, речевые штампы и

трафареты. Наиболее стандартизованными являются справ

ка, удостоверение, доверенность, расписка, счет, акт, отно

шение, в то время как стиль и форма автобиографии, про

токола, характеристики, объявления-рекламы, приглаше

ния и некоторых других деловых бумаг относительно

свободны. Что же собой представляют эти деловые бумаги

и как правильно их составить?

Заявление — один из самых распространенных деловых

документов. В нем содержится официальное сообщение или

просьба одного или нескольких человек, адресованные орга

низации или должностному лицу.

Общепринятая форма заявления требует соблюдения следу

ющих правил написания и расположения частей: 1) кому (на

именование адресата, к которому обращаются с просьбой) —

в правом верхнем углу листа; 2) кого (фамилия, инициалы

заявителя ставятся в родительном падеже без предлога и рас

полагаются также в правом углу); 3) название документа (пи

шется с прописной буквы в середине строки); 4) изложение

просьбы, сообщения; 5) подпись заявителя (внизу справа);

6) дата (ниже подписи, в левой части листа).

Директору Российского университета

дружбы народов Сидорову П. В.

ученика 11 класса СШ JV? 189 г. Москвы

Васильева Р. К., проживающего по адресу:

г. Москва, ул. Митинская, д. 74, кв. 80

Заявление

Прошу принять меня на вечерние подготовительные курсы

Российского университета дружбы народов. К заявлению при

лагаются: справка с места учебы, счет об оплате курсов.

Васильев Р. К.

1.03.2005 г.

Доверенность — документ, которым одно лицо дает право

другому лицу действовать от своего имени (получить деньги,

посылку, управлять автомобилем и т. п.).

Доверенность, как и другие документы, пишется по опре

деленной форме: 1) название документа; 2) кто доверяет

(ФИО); 3) кому доверяет (ФИО); 4) что доверяет; 5) подпись

доверителя (справа от текста доверенности); 6) дата (слева от

текста доверенности).

Подпись доверителя должна быть заверена каким-либо

должностным лицом.

Доверенность

Я, Иванов М. И., проживающий по адресу: 127254, г. Моск

ва, ул. Добролюбова, д. 6, кв. 28, доверяю Ковину Л. Ю. ( пас

порт М Р 019587, выдан Ленинским РОВД г. Москвы), про

живающему по адресу: 109472, г. Москва, ул. Академика

Скрябина, д. 25, кв. 50, получить причитающуюся мне зара

ботную плату.

Иванов

19.03.2005 г.

Подпись Иванова М. И. Начальник отдела кадров М ГУ

удостоверяю Васичкин П. Г.

Печать

21.03.2005 г.

Расписка — документ, удостоверяющий получение опреде

ленным лицом чего-нибудь. Расписка имеет следующую фор-