(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.09 / Нац. акад.
Держ. прикордон. служби України ім. Б.Хмельницького. — Хмельниц.,
2006. — 20 с.
Анотація.
Уперше визначено сутність і зміст культури міжособистісних відносин у курсантів-прикордонників як соціально-психологічного явища. Розкрито основні тенденції розвитку курсантських колективів у межах універсального вимірювання культури "колективізм - індивідуалізм". Обґрунтовано психологічні умови, які впливають на формування культури міжособистісних відносин курсантів. Визначено динаміку її формування в системі організованого навчально-виховного процесу. Уточнено психологічні уявлення про залежність між культурою міжособистісних відносин і потребнісно-мотиваційною сферою особистості курсанта-прикордонника, його когнітивними здібностями та поведінковою активністю. Емпіричним шляхом доведено провідну роль потребнісно-мотиваційної сфери у формуванні високої культури міжособистісних відносин. Розроблено й апробовано методику формування культури міжособистісних відносин у курсантів під час їх навчання у вищому військовому навчальному закладі.
Зміст.
Теоретико-методологічний аналіз культури міжособистісних відносин у курсантів вищих військових навчальних закладів.
Емпіричне дослідження динаміки формування культури міжособистісних відносин у курсантів під час навчально-виховного процесу.
Основні напрямки формування культури міжособистісних відносини у курсантів під час навчально-виховного процесу.
Анотація.
Уперше визначено сутність і зміст культури міжособистісних відносин у курсантів-прикордонників як соціально-психологічного явища. Розкрито основні тенденції розвитку курсантських колективів у межах універсального вимірювання культури "колективізм - індивідуалізм". Обґрунтовано психологічні умови, які впливають на формування культури міжособистісних відносин курсантів. Визначено динаміку її формування в системі організованого навчально-виховного процесу. Уточнено психологічні уявлення про залежність між культурою міжособистісних відносин і потребнісно-мотиваційною сферою особистості курсанта-прикордонника, його когнітивними здібностями та поведінковою активністю. Емпіричним шляхом доведено провідну роль потребнісно-мотиваційної сфери у формуванні високої культури міжособистісних відносин. Розроблено й апробовано методику формування культури міжособистісних відносин у курсантів під час їх навчання у вищому військовому навчальному закладі.
Зміст.
Теоретико-методологічний аналіз культури міжособистісних відносин у курсантів вищих військових навчальних закладів.
Емпіричне дослідження динаміки формування культури міжособистісних відносин у курсантів під час навчально-виховного процесу.
Основні напрямки формування культури міжособистісних відносини у курсантів під час навчально-виховного процесу.