СПб.: Златоуст, 2000. — 128 с.
Книга является продолжением и развитием предыдущей монографии
автора «Основы теории обучения на неродном для учащихся языке»
(СПб.: Златоуст, 2000). Рассмотрены вопросы педагогического
проектирования ключевых системно-методических документов,
фиксирующих образовательную программу (образовательный стандарт,
система учебных программ, система учебников и пособий),
применительно к предвузовской подготовке иностранных студентов.
Осуществлённый в книге подход базируется на концепции
педагогического проектирования и положениях теории обучения на
неродном для учащихся языке, обоснованных автором в упомянутой выше
работе. Значительное место отведено теории учебника на неродном
языке.
Работа адресована преподавателям, профессиональная деятельность которых связана с обучением иностранных учащихся, всем интересующимся теоретическими и практическими основами обучения на неродном языке в неродной социокультурной среде, а также тем, кто проходит курс повышения квалификации по методике обучения иностранных студентов. Книга будет полезна преподавателям, начинающим работать в иноязычной аудитории.
Работа адресована преподавателям, профессиональная деятельность которых связана с обучением иностранных учащихся, всем интересующимся теоретическими и практическими основами обучения на неродном языке в неродной социокультурной среде, а также тем, кто проходит курс повышения квалификации по методике обучения иностранных студентов. Книга будет полезна преподавателям, начинающим работать в иноязычной аудитории.