Скитская Л.В. Оптимизация общения детей в воспитательно-образовательном процессе дошкольных учреждений

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова. Москва. 2014. — 300 с. Научный руководитель: д.п.н., профессор Щербаков Ю.И. Цель исследования – разработать и научно обосновать психолого-педагогические условия оптимизации общения детей в воспитательно-образовательном процессе дошкольных учреждений. Объект исследования – общение детей в воспитательно-образовательном процессе дошкольных учреждений. Предмет исследования – система психолого-педагогических средств оптимизации общения детей старшего дошкольного возраста в воспитательно-образовательном процессе. Гипотеза исследования основана на предположении о том, что оптимизация общения старших дошкольников в воспитательно-образовательном процессе дошкольных учреждений обусловлена наличием следующих условий: оптимизация рассматривается как процесс целенаправленной и социально контролируемой деятельности по созданию условий и определения форм непосредственного воздействия на развитие ребёнка; система средств оптимизации общения включает в себя две подсистемы: внешнюю, к ней относятся: мимические, визуальные, жестовые, пространственные средства и речевые средства оптимизации; внутреннюю, которая состоит из - эмоционально-чувственных компонентов и рефлексивных компонентов; педагогическая технология оптимизации общения старших дошкольников, представляющая интеграцию игровых, диалоговых и практических действий, внедрена в воспитательно-образовательный процесс дошкольных учреждений и обеспечивает преодоление коммуникативных трудностей детей; повышен уровень знаний, навыков педагогов и родителей в освоении методов, приёмов оптимизации общения детей, посредством культурно- образовательной деятельности. Научная новизна исследования заключается в том, что в нем: обосновано содержание и охарактеризованы основные направления оптимизации общения детей в воспитательно-образовательном процессе дошкольных учреждений. Практическая значимость исследования заключается в: возможности воспроизведения педагогической технологии оптимизации общения детей воспитателями дошкольных учреждений, а так же при подготовке воспитателей дошкольных учреждений в системе повышения квалификации и переподготовки работников дошкольных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования. Содержание.
Введение.
Теоретическое обоснование содержания общения детей старшего дошкольного возраста и возможности его оптимизации в воспитательно-образовательном процессе дошкольных учреждений.
Формирование общения детей старшего дошкольного возраста в педагогической науке и практике.
Коммуникативные трудности детей старшего дошкольного возраста и их преодоление как психолого-педагогическая проблема.
Основные направления педагогической работы в дошкольном учреждении, обеспечивающие оптимизацию общения детей. Опытно-экспериментальная работа оптимизации общения детей старшего дошкольного возраста в воспитательно-образовательном процессе дошкольных учреждений.
Этапы и организация опытно-экспериментальной работы с детьми старшего дошкольного возраста.
Разработка и апробация содержания педагогической технологии по оптимизации общения детей старшего дошкольного возраста в воспитательно-образовательном процессе ДОО.
Динамика оптимизации общения детей старшего дошкольного возраста. Заключение.
Библиографический список.
Приложения.