Сизова И.А. Методика и технологии создания мультимедиа курсов

Настоящее Интернет-издание знакомит педагогов с основными технологиями и принципами разработки электронных средств обучения. В содержание издания включены разделы, посвященные сущности и специфике использования электронных средств обучения в подготовке школьников, общим подходам к созданию наглядных электронных средств обучения, особенностям разработки образовательных мультимедиа и гипермедиа-ресурсов и использованию для этого специализированных...

Метод. пособие. - Ростов-на-Дону: ОАО "Ростиздат", 2001. –144 с. Представляет собой оригинальное пособие, включающее всю необходимую документацию для изучения базовых курсов психолого-педагогического блока подготовки специалистов в области образования. Содержание и планирование комплекса согласовано с требованиями стандартов профессиональной подготовки 1995 и 2000 годов. Концептуальным основанием настоящего комплекса является парадигма и концепц...

XIV Всероссийская с международным участием конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование» (19–23 апреля 2010 г. ): В 6 т. Т. 1: Естественные и точные науки. Часть первая. - Томск: Издательство ТГПУ, 2010. – 260 с. Теоретическая физика. Физика и методика ее преподавания. Алгебра и теория чисел. Методика преподавания математики. Информатика и информационные технологии.

Содержание: Цели и стратегии поиска информации. Критерии поиска, отбора и оценивания информации. Схема построения индивидуального информационно-методического пространства педагога. Информационные аспекты создания у учащихся мотивации к обучению. Построение информационно-методической поддержки, направленной на создание у учащихся необходимой мотивации. Технологии обучения и информационная поддержка их реализации. Виды технологий обучения, примен...

М.: Высшая школа, 2005. -159 с. Пособие направлено на практическую подготовку студентов психолого-педагогического профиля в ходе проведения учебных занятий и самостоятельной работы по курсу «Основы профориентологии». В книге представлены технологии, которые позволяют будущему специалисту осуществлять профессиональное информирование, профессиональное консультирование, профессиональную диагностику, профессиональное самоопределение и развитие, а так...

Учебно-метод. пособие. – Оренбург: ГОУ ВПО ОГУ, 2003. –150 с. В пособии рассмотрены основные задачи и содержание педагогической практики, показана структура и принципы организации в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования. Дневник педагогической практики (рабочая тетрадь) служит для систематизации процесса практики всех видов и для всех курсов обучения. Материалы дневника могут быть использованы на семина...

Все что нужно чтобы пройти пед. практику в школе студентам 4 и 5 курсов педагогических университетов. Полный комплект готовых заданий, включающих : 1. Цели практики 2. Теоретическая часть практики 3. Педагогическая практика пособие 4. Пакет педагогических методик 5. Методические рекоммендации для учителя 6. Конспекты уроков (уроки французского языка) 7. Зачётный конспект урока (французского языка) 8. Анализ работы учителя (2 варианта) 9. Ориентир...

Адыгейский государственный университет. Кафедра педагогики и педагогических технологий. Курс лекций (5 частей). Майкоп - 2010, страниц 650. Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики. Теория и методика воспитания. Теория обучения (Дидактика). Педагогические технологии в начальном образовании. Пешкова Валентина Евгеньевна - кандидат педагогических наук, доцент. Автор 60 научных и методических работ, в том числе, 7 моногр...

Автоматизированные обучающие системы (АОС): основные принципы построения. Автоматизированные обучающие системы (АОС): (игровые (обучающие) АОС; принципы построения. Автоматизированные обучающие системы: контролирующие (диалоговые) АОС (примеры, принцип действия). Комплексные АОС: общие принципы построения, пример. ДИДАКТИКА И ТЕХНОЛОГИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ КАДИС. АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ВОЕННОЙ ПОДГОТОВКИ МО...

Книга состоит из 5 разделов. 2005 г. Введение в педагогическую деятельность. Общие основы педагогики. Теория обучения. Теория и методика обучения. Технологии и управление.