Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
педагогических наук.
Москва, 2010. — 55 с.
Работа выполнена на кафедре теории и практики поликультурного и полилингвального образования ФПКП РКИ Российского университета дружбы народов. Объектом диссертационного исследования является система обучения русскому языку как средству профессионально-коммуникативного взаимодействия в общей системе современного российского языкового образования.
Предмет исследования - процесс формирования на коммуникативно-когнитивной основе русской фонетической культуры иностранного специалиста с учетом основных закономерностей реального общения.
Цель исследования заключается в теоретическом обосновании методической концепции формирования русской фонетической культуры инофона в процессе становления его как личности, профессионала в поликультурной образовательной среде российского университета на основе взаимосвязи принципов комплексности, аспектности, интеграции современных подходов как стратегий обучения русскому языку в специальных – профессиональных – целях.
Москва, 2010. — 55 с.
Работа выполнена на кафедре теории и практики поликультурного и полилингвального образования ФПКП РКИ Российского университета дружбы народов. Объектом диссертационного исследования является система обучения русскому языку как средству профессионально-коммуникативного взаимодействия в общей системе современного российского языкового образования.
Предмет исследования - процесс формирования на коммуникативно-когнитивной основе русской фонетической культуры иностранного специалиста с учетом основных закономерностей реального общения.
Цель исследования заключается в теоретическом обосновании методической концепции формирования русской фонетической культуры инофона в процессе становления его как личности, профессионала в поликультурной образовательной среде российского университета на основе взаимосвязи принципов комплексности, аспектности, интеграции современных подходов как стратегий обучения русскому языку в специальных – профессиональных – целях.