Дипломная работа. – ТГУ. – Тольятти. – 2008. - 58 с. Автор -
Малышева В.О. Научный руководитель: кандидат психологических наук,
доцент Деревянко Р.И.
Аннотация.
Цель работы, которая сводится к определению методов психологического воздействия, наиболее полно способствующих развитию памяти у детей младшего дошкольного возраста в системе дошкольного образовательного учреждения. Память была определена как объект исследования. Предмет исследования – методы психологического воздействия, объект – развитие памяти детей младшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении. Последняя деталь объясняется тем, что именно в ДОУ можно провести групповой эксперимент и сделать выводы относительно эффективности тех или иных методов психологического воздействия на развитие памяти младших дошкольников. В ходе работы была выдвинута гипотеза, заключающаяся в том, что комплексное использование методов психологического воздействия в условиях дошкольного образовательного учреждения способствует развитию памяти в младшем дошкольном возрасте. Содержание.
Проблема развития памяти у детей дошкольного возраста.
Теоретические подходы к развитию памяти у детей дошкольного возраста в зарубежной психологии.
Теоретические подходы к развитию памяти у детей дошкольного возраста в отечественной психологии.
Концепции развития памяти.
Экспериментальное изучение развития памяти у дошкольников.
Организация исследования памяти у детей дошкольного возраста.
Программа развития памяти у детей.
Анализ результатов исследования.
Цель работы, которая сводится к определению методов психологического воздействия, наиболее полно способствующих развитию памяти у детей младшего дошкольного возраста в системе дошкольного образовательного учреждения. Память была определена как объект исследования. Предмет исследования – методы психологического воздействия, объект – развитие памяти детей младшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении. Последняя деталь объясняется тем, что именно в ДОУ можно провести групповой эксперимент и сделать выводы относительно эффективности тех или иных методов психологического воздействия на развитие памяти младших дошкольников. В ходе работы была выдвинута гипотеза, заключающаяся в том, что комплексное использование методов психологического воздействия в условиях дошкольного образовательного учреждения способствует развитию памяти в младшем дошкольном возрасте. Содержание.
Проблема развития памяти у детей дошкольного возраста.
Теоретические подходы к развитию памяти у детей дошкольного возраста в зарубежной психологии.
Теоретические подходы к развитию памяти у детей дошкольного возраста в отечественной психологии.
Концепции развития памяти.
Экспериментальное изучение развития памяти у дошкольников.
Организация исследования памяти у детей дошкольного возраста.
Программа развития памяти у детей.
Анализ результатов исследования.