ТГУ, доц. Старикова Г.Н., Томск, 2016, 96 с.
Выполнил: студент гр.13482 Самойленко А.А.
Направление подготовки: 45.04.01 - Филология Цель работы – выявление лингво-методического потенциала данных конструкций в рамках методики преподавания РКИ.
Во введении обосновывается актуальность и изученность темы диссертации, формулируются цель и задачи исследования, демонстрируется актуальность исследования и показывается научная новизна диссертационной работы. В первой главе рассматриваются основы методической теории: методика РКИ, ее цели, задачи, этапы становления методики РКИ, роль практической грамматики в преподавании РКИ, изучается синонимия как языковое явления, рассматривается грамматическая синонимия, а также явление грамматической конверсии и ее взаимосвязь с грамматической синонимией. Вторая глава посвящена отражению грамматической синонимии в учебно-методической литературе, предназначенной для разных этапов обучения. Также вторая глава включает ряд упражнений по грамматической синонимии, разработанные 1) к тексту рассказа А.П. Чехова «Душечка», 2) к отдельным урокам учебника «Давайте говорить по-русски» (О.И. Глазуновой). Завершает вторую главу раздел апробации, в котором указывается, как были отработаны разработанные упражнения в иностранной аудитории. Содержание
Теоретические основы исследования
Основы методической теории
Методика обучения русскому языку как иностранному (РКИ) как научная и учебная (теоретическая и практическая) дисциплина
Содержание, задачи различных методик РКИ
Этапы становления методика преподавания РКИ как научно-прикладной дисциплины
Практическая грамматика и ее роль в преподавании РКИ
Синонимия как языковое явление
Синонимия и ее типы
Грамматическая синонимия и традиции ее представления в лингвистических исследованиях
Явление конверсии, его отношение к грамматической синонимии
Грамматическая синонимия на уроках РКИ
Отражение грамматической синонимии в учебно-методической литературе
Анализ учебных пособий НЭО
Анализ учебных пособий СЭО
Анализ учебных пособий ПЭО
Разработка системы упражнений с заданиями по грамматической синонимии
Система упражнений на основе рассказа А.П. Чехова «Душечка»
Упражнения с использованием грамматических синонимичных конструкций к пособию О.И. Глазуновой «Давайте говорить по-русски»
Упражнения к разделу №5 «внешность. Черты характера»
Упражнения к разделу №6 «искусство»
Упражнения к разделу 9 «Праздники»
Апробация разработанных упражнений в иностранной аудитории
Выполнил: студент гр.13482 Самойленко А.А.
Направление подготовки: 45.04.01 - Филология Цель работы – выявление лингво-методического потенциала данных конструкций в рамках методики преподавания РКИ.
Во введении обосновывается актуальность и изученность темы диссертации, формулируются цель и задачи исследования, демонстрируется актуальность исследования и показывается научная новизна диссертационной работы. В первой главе рассматриваются основы методической теории: методика РКИ, ее цели, задачи, этапы становления методики РКИ, роль практической грамматики в преподавании РКИ, изучается синонимия как языковое явления, рассматривается грамматическая синонимия, а также явление грамматической конверсии и ее взаимосвязь с грамматической синонимией. Вторая глава посвящена отражению грамматической синонимии в учебно-методической литературе, предназначенной для разных этапов обучения. Также вторая глава включает ряд упражнений по грамматической синонимии, разработанные 1) к тексту рассказа А.П. Чехова «Душечка», 2) к отдельным урокам учебника «Давайте говорить по-русски» (О.И. Глазуновой). Завершает вторую главу раздел апробации, в котором указывается, как были отработаны разработанные упражнения в иностранной аудитории. Содержание
Теоретические основы исследования
Основы методической теории
Методика обучения русскому языку как иностранному (РКИ) как научная и учебная (теоретическая и практическая) дисциплина
Содержание, задачи различных методик РКИ
Этапы становления методика преподавания РКИ как научно-прикладной дисциплины
Практическая грамматика и ее роль в преподавании РКИ
Синонимия как языковое явление
Синонимия и ее типы
Грамматическая синонимия и традиции ее представления в лингвистических исследованиях
Явление конверсии, его отношение к грамматической синонимии
Грамматическая синонимия на уроках РКИ
Отражение грамматической синонимии в учебно-методической литературе
Анализ учебных пособий НЭО
Анализ учебных пособий СЭО
Анализ учебных пособий ПЭО
Разработка системы упражнений с заданиями по грамматической синонимии
Система упражнений на основе рассказа А.П. Чехова «Душечка»
Упражнения с использованием грамматических синонимичных конструкций к пособию О.И. Глазуновой «Давайте говорить по-русски»
Упражнения к разделу №5 «внешность. Черты характера»
Упражнения к разделу №6 «искусство»
Упражнения к разделу 9 «Праздники»
Апробация разработанных упражнений в иностранной аудитории