Монография. - М. : РУДН, 2011. – 284 с. ISBN 978-5-209-03624-1
В монографии анализируются теоретические и практические аспекты
нового научного направления – этнолингводидактики, связанного с
созданием этноориентированной модели обучения русскому языку как
иностранному. Доказывается, что повышение эффективности
преподавания русского языка иностранным учащимся может быть
достигнуто на основе учета этнопсихологических, этнокультурных,
этнообразовательных и этнолингвистических особенностей обучаемых. В
контексте поликультурности языкового обучения рассматриваются
вопросы формирования межкультурной компетенции учащихся и
преподавателей, раскрываются механизмы социально-педагогической
адаптации иностранных учащихся. С этой целью выявлены, методически
интерпретированы и ранжированы трудности обучения иностранных
учащихся русской фонетике, грамматике и лексике, вызванные
интерферирующим влиянием родных языков, предложены методические
рекомендации по их преодолению.
Книга адресована прежде всего специалистам в области преподавания
русского языка как иностранного. Также работа будет интересна и
полезна всем, кто по роду своей профессиональной деятельности
связан с зарубежными командировками, проживанием за рубежом или
совместной работой с иностранными партнерами.