- Ставрополь. – СГУ. – 2003 г. – 188 стр. – Диссертация на
соискание ученой степени кандидата педагогических наук.
Специальность: 13.00.08 – теория и методика профессионального
образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор
педагогических наук, профессор Ащепков В. Т.
Аннотация.
Объект исследования - профессиональная адаптация как социальный и психолого-педагогический феномен.
Предмет исследования - профессиональная адаптация преподавателей-служащих Российской армии к педагогической деятельности в условиях военного вуза.
Цель исследования заключается в теоретическом обосновании психолого-педагогических условий успешной адаптации преподавателей-служащих Российской армии к педагогической деятельности в военном вузе и их экспериментальной проверке.
Гипотеза исследования основана на предположении о том, что эффективная адаптация гражданских преподавателей к профессионально-педагогической деятельности в военном вузе возможна, если: выявлены особенности профессиональной адаптации в условиях военного вуза и установлены факторы, оказывающие влияние на адаптационные процессы преподавателей.
Содержание.
Теоретические основы профессиональной адаптации преподавателей к педагогической деятельности в вузе.
Современное состояние проблемы профессиональной адаптации к педагогической деятельности в высшей школе.
Специфика военного вуза и ее влияние на профессиональную адаптацию гражданских преподавателей к педагогической деятельности.
Психологические релизеры успешной профессиональной адаптации преподавателей-служащих высших военных учебных заведений.
Опытно-экспериментальное исследование профессиональной адаптации гражданских преподавателей к педагогической деятельности в военном вузе.
Эмпирическое исследование факторов, влияющих на адаптационный процесс преподавателей-служащих военного вуза.
Средства и способы профессиональной адаптации преподавателей-служащих военного вуза (на примере гражданских кафедр Армавирского военного авиационного института).
Экспериментальное изучение технологии развития и саморазвития преподавателей-служащих Российской армии в процессе адаптации к педагогической деятельности в военном вузе.
Аннотация.
Объект исследования - профессиональная адаптация как социальный и психолого-педагогический феномен.
Предмет исследования - профессиональная адаптация преподавателей-служащих Российской армии к педагогической деятельности в условиях военного вуза.
Цель исследования заключается в теоретическом обосновании психолого-педагогических условий успешной адаптации преподавателей-служащих Российской армии к педагогической деятельности в военном вузе и их экспериментальной проверке.
Гипотеза исследования основана на предположении о том, что эффективная адаптация гражданских преподавателей к профессионально-педагогической деятельности в военном вузе возможна, если: выявлены особенности профессиональной адаптации в условиях военного вуза и установлены факторы, оказывающие влияние на адаптационные процессы преподавателей.
Содержание.
Теоретические основы профессиональной адаптации преподавателей к педагогической деятельности в вузе.
Современное состояние проблемы профессиональной адаптации к педагогической деятельности в высшей школе.
Специфика военного вуза и ее влияние на профессиональную адаптацию гражданских преподавателей к педагогической деятельности.
Психологические релизеры успешной профессиональной адаптации преподавателей-служащих высших военных учебных заведений.
Опытно-экспериментальное исследование профессиональной адаптации гражданских преподавателей к педагогической деятельности в военном вузе.
Эмпирическое исследование факторов, влияющих на адаптационный процесс преподавателей-служащих военного вуза.
Средства и способы профессиональной адаптации преподавателей-служащих военного вуза (на примере гражданских кафедр Армавирского военного авиационного института).
Экспериментальное изучение технологии развития и саморазвития преподавателей-служащих Российской армии в процессе адаптации к педагогической деятельности в военном вузе.